第三单元课外古诗词诵读长沙过贾谊宅 课件 2025-2026学年九年级语文上册同步备课课件

学习目标有感情朗读并背诵全诗，掌握“谪（zhé）、宦（huàn）、惟（wéi）、怜（lián）”等字音，理解“谪宦、楚客、三年谪、万古愁”等词义，准确翻译诗句。分析“秋草”“寒林”“湘水”等意象的内涵（重点），理解“借古讽今”“情景交融”的写作手法（难点），体会诗人的怀才不遇之叹与家国之忧。感受刘长卿怀才不遇的悲愤，体会古代文人的身世之慨与家国情怀，增强对咏史怀古诗的审美鉴赏能力。方法指导诗歌赏析五部曲一读读准节奏，感知悲凉二析解析意象，梳理愁思三品辨析手法，突破难点​四悟品味咏怀，把握主旨五学学以致用，默写巩固​刘长卿（约709—约786），字文房，宣城（今安徽宣城）人，唐代诗人。作者简介他擅长五言诗，其诗多写贬谪漂泊之苦、羁旅思乡之情和怀古伤今之思，风格含蓄淡雅，意境清旷，被称为“五言长城”。刘长卿一生仕途坎坷，多次被贬谪，政治理想难以实现，这种人生经历也深刻影响了他的诗歌创作。代表作有《逢雪宿芙蓉山主人》《送灵澈上人》《长沙过贾谊宅》等。背景资料《长沙过贾谊宅》创作于唐代宗大历年间。当时刘长卿因得罪权贵，被贬为睦州司马，途经长沙时，特意造访了贾谊的故居。贾谊是西汉著名的政论家、文学家，年少有才，却因遭人排挤，被贬为长沙王太傅，一生郁郁不得志，英年早逝。刘长卿与贾谊的遭遇有着惊人的相似之处，他触景生情，借凭吊贾谊，抒发了自己怀才不遇的悲愤和对当时社会现实的不满。长沙过贾谊宅[唐]刘长卿三年／谪宦（zhéhuàn）／此栖迟，万古／惟留／楚客愁。秋草／独寻人／去后，寒林／空见日／斜时。汉文／有道／恩犹薄，湘水／无情／吊岂知？寂寂／江山／摇落处，怜（lián）君／怜我／两伤悲。初读感知深入探究贾谊被贬为长沙王太傅，在长沙居留了三年驻军的鼓声。漂泊失意，居留【译文】贾谊被贬官在此地漂泊失意，居留了三年，他的满腔愁绪，万古以来只留下无尽的怅惘。三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客愁贾谊曾客居楚地长沙，此处代指贾谊深入探究【解析】首联直接点出贾谊的贬谪经历和悲剧结局，“三年谪宦”点明时间之久，“栖迟”道尽漂泊失意之苦。“万古惟留楚客愁”则将个人之愁升华到千古共鸣的高度。诗句饱含对贾谊的同情，同时暗含自身被贬的悲愤，奠定了全诗悲凉沉郁、怀古伤今的情感基调。首联以贾谊的遭遇起笔，如何奠定全诗的情感基调？深入探究【译文】我独自一人在秋草丛生的小径上，寻访贾谊的故居，故居早已人去楼空。只有在萧瑟的寒林里，空空地望着夕阳西下的余晖。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时独自一人寻访指贾谊早已逝去夕阳西下的时刻深入探究【解析】这两句运用借景抒情的手法，选取“秋草”“寒林”“日斜”三个典型意象，勾勒出一幅萧瑟冷清的画面。“秋草”荒芜，暗示贾谊故居的破败。“寒林”萧瑟，渲染悲凉氛围。“日斜”则增添了时光流逝的沧桑感。“独寻”“空见”两个词，更写出诗人的孤独落寞，景中含情，抒发了对贾谊的追思与自身的失意之慨。这两句写景有何特点？如何衬托诗人的心境？深入探究【译文】汉文帝本是有道明君，可对贾谊的恩情依然淡薄，未能重用他。湘水无情东流，我今日来凭吊贾谊的心意，又有谁能理解呢？汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？指汉文帝刘恒，历史上称他为有道明君湘水奔流不息，仿佛对贾谊的遭遇无动于衷指汉文帝对贾谊依然薄情寡恩，未能重用深入探究【解析】这两句运用借古讽今的手法。诗人先以汉文帝“有道”却仍薄待贾谊的史实，暗讽当朝君主不能任用贤才。再以“湘水无情”反问，抒发自己怀才不遇的悲愤——既是为贾谊鸣不平，也是为自己被贬谪的遭遇感慨。反问句式的运用，让情感表达更加强烈。这两句运用了什么手法？抒发了诗人怎样的情感？深入探究【译文】在这寂静冷落、草木凋零的江山之上，我怜惜你贾谊的遭遇，也怜惜我自己的处境，两个人的伤悲，何其相似。寂寂江山摇落处，怜君怜我两伤悲指草木凋零的地方，暗指诗人与贾谊的凄凉处境深入探究【解析】尾联以“寂寂江山摇落处”写景，进一步渲染悲凉的氛围，“摇落”既指草木凋零，也象征贤才被埋没。“怜君怜我两伤悲”一句，将诗人与贾谊的命运紧密相连，由凭吊古人转为自伤身世。诗人点明自己与贾谊“同是天涯沦落人”，把怀古之思与个人之愁融为一体，让全诗的情感达到高潮。尾联如何收束全诗，升华情感主旨？深入探究全诗以“过贾谊宅”为线索，如何将怀古与自伤融为一体？全诗以“过贾谊宅”的行踪为线索，情感层层递进：首联写贾谊的贬谪之苦，为怀古定下基调。颔联写寻访故居的凄凉之景，触景生情。颈联借汉文帝薄待贾谊的史实，借古讽今，暗抒己愤。尾联直接点明“怜君怜我”，将贾谊的遭遇与自身的贬谪经历联系起来，实现了怀古与自伤的完美融合。深入探究诗中“秋草”“寒林”“日斜”“湘水”等意象有何共同作用？这些意象都带有萧瑟、冷清、悲凉的特质，共同构建了一幅荒芜凄凉的画面：渲染凭吊贾谊故居的悲凉氛围，烘托诗人内心的孤独与落寞。象征贤才被埋没的凄凉处境，暗含诗人对贾谊的同情与对自身命运的感慨。景中含情，让怀古之思与身世之慨更显深沉真挚。这首诗如何运用“借古讽今”的手法？请结合诗句分析。深入探究【解析】“借古讽今”是本诗的核心手法，贯穿全诗：借贾谊的遭遇讽喻现实：诗人写贾谊有旷世之才，却遭贬谪，郁郁而终，暗指自己才华出众却被排挤、被贬谪的遭遇。借汉文帝的“有道”讽喻当朝君主：汉文帝是历史上的明君，却仍薄待贾谊，诗人以此暗讽当朝君主不能知人善任，埋没贤才。以古人为镜，抒自身之愤：诗人将自己与贾谊相提并论，通过凭吊贾谊，抒发自己怀才不遇的悲愤，批判当时的社会现实。对比刘长卿《长沙过贾谊宅》与杜甫《蜀相》，两首咏怀诗的情感有何异同？深入探究【解析】相同点：两首诗均为凭吊古代贤才的咏怀诗，都抒发了对先贤的敬仰与同情，同时暗含自身怀才不遇的悲愤，体现了“同是天涯沦落人”的感慨。不同点：《长沙过贾谊宅》侧重抒发个人贬谪的失意之慨，情感更显悲凉孤寂，借古讽今的意味更浓。《蜀相》侧重抒发对诸葛亮北伐未竟的惋惜，以及对国家命运的担忧，情感更显沉郁顿挫，家国情怀更突出。“怜君怜我两伤悲”为何能引发读者的强烈共鸣？深入探究【解析】这句诗引发共鸣的原因有三：情感真挚，直抒胸臆：诗人直接点明自己与贾谊的相似遭遇，“怜君”是同情古人，“怜我”是自伤身世，两种伤悲交织，情感深沉真挚。道出千古文人的共同心声：古往今来，无数贤才因遭人排挤而怀才不遇，这句诗精准捕捉了这种普遍的身世之慨，容易引发读者共鸣。语言质朴，意蕴深远：诗句没有华丽的辞藻，直白质朴，却蕴含着无尽的怅惘，让读者能深刻体会到诗人的悲愤与无奈。联系诗人的贬谪经历，说说这首诗的“悲”包含哪几层含义？深入探究【解析】这首诗的“悲”包含三层含义：悲贾谊：同情贾谊才华出众却遭贬谪，郁郁而终的悲惨命运。悲自身：感慨自己与贾谊遭遇相似，怀才不遇，被贬谪漂泊的坎坷人生。悲时局：暗讽当朝君主不能任用贤才，批判社会现实的黑暗，抒发对家国前途的隐忧。概括主题《长沙过贾谊宅》是刘长卿的经典咏史怀古诗。诗人途经长沙贾谊故居，触景生情，借凭吊贾谊的遭遇，抒发了对贾谊的同情，更抒发了自己怀才不遇、被贬谪漂泊的悲愤。全诗将怀古之思与自伤身世融为一体，运用借古讽今的手法，批判了当时的社会现实，体现了古代文人的身世之慨与家国情怀。写作特色怀古伤今，情景交融全诗以凭吊贾谊故居的凄凉之景为依托，将怀古之思与身世之慨融入景中，景情交融，意境悲凉。借古讽今，意蕴深远借贾谊的遭遇暗讽当朝君主不能任用贤才，抒发自身的悲愤，批判现实，手法含蓄，意蕴深厚。层层递进，情感真挚从怀古到自伤，从同情贾谊到抒发己愤，情感层层递进，最后以“怜君怜我两伤悲”收束，真挚动人。理解性默写《长沙过贾谊宅》中，点明贾谊贬谪经历与千古愁绪的句子是：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客愁