语文描写手法

它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。描写手法含义：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了.《背影》外貌描写动作描写一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱？自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！《芦花荡》心理描写老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。《芦花荡》外貌描写“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕，他打不着我们！”“我没脸见人。”语言描写夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。《芦花荡》景物描写这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。作用：环境描写，为后文写敌人中计上当做铺垫。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。作用：自然环境描写。表面上看似乎脱离了具体的斗争环境，其实不然，那正是老人把柜子置于死地是内心萌发的一种轻松、愉快的情绪。可以见出人物的身份、地位、性情、精神一九四七年春天,我们延安小学转移到一个小山村里.在那炮火连天的战争环境中,我们仍然顽强地坚持学习.当时,我们的学习条件非常艰苦.没有桌椅,就坐在地上,把小板凳当桌子；没有黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔,就用黄土块代替.最困难的是一直没有书,抄一课学一课.我们多么渴望有一本印好的教科书啊!《珍贵的教科书》上面的第一小节是总的交代当时的艰苦环境,第二小节是具体地写环境是怎样艰苦的.通过这些环境描写,当时小学生刻苦学习的精神就更为突出了.社会环境描写实写指能看能摸能听见能闻的描写.虚写指想象中的描写.区分实写与虚写就看是不是作者当时第一时间通过感觉器官写作的还是凭想象的.表现手法、写作手法、

描写手法和修辞手法的辨别表现手法要比写作手法来得宽泛表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法前两者中包括了后两者表现手法含义：从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式由点到面比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典从作品的整体上抒情散文：借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合（夹叙夹议）、正侧相映等；议论文：引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说:烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等首先是字词、语句上的修辞技巧写作手法含义:是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。开头过渡结尾因问题不同有所不同：记叙说明议论描写抒情修辞夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情开门见山承上启下卒章显志即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等。修辞手法是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。修辞方式表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。表达是动词，意思就是“表示思想和情感”。方式，是名词，意思是指“说话做事所采取的方法和形式”表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。描写手法1、从描写的对象可分为：人物描写

环境描写