《小学英语三年级上册Unit 3 第2课时》教案

第页Unit3Amazinganimals单元：Unit3课时：第2课时教学内容分析：本课时以MikeBlack逛宠物店为场景，主要词汇为动物词汇：fish,cat,bird,rabbit及其复数形式；同时学习表达自己喜好的句子：Ilike...，本课时的学习内容紧扣生活实际，并且谈论个人对动物的喜好，三年级学生普遍都很喜欢小动物，非常乐于表达自我。教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“Ilikefish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。3.通过本课时的学习，学生能够能够认识宠物的多样性和价值，学习爱护动物。4.通过本课时的学习，学生能够逐步了解英语的发音规律，培养良好的英语学习习惯，感受英语单词单复数变化的规律。教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“Ilikefish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“Ilikefish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。2.通过本课时的学习，学生能够逐步了解英语的发音规律，培养良好的英语学习习惯，感受英语单词单复数变化的规律。教学方法：情境教学法，任务型教学法，展示交流法教学过程：StepI:LeadinSingandanswerT:Hello,boysandgirls,nowlet’swatchashortvideo,wewillsingasongandthenanswertwoquestions:1.Whatcanyouseeinthevideo?A.friendsB.animals(动物)2.Whatarethey?(他们分别是什么？)Ss:....T:Whatanimalsdoyousee?Youcantellusinyourownwords.Whocantry?Ss:....T:Amongtheseanimals,someofthemareourgoodfriends.Whodoyouthinktheyare?Ss:....T:Yes,theycanbeourpets.Andhowaboutthem?Cantheybeourpets?Ss:....T:Whyorwhynot?Ss:....T:Great,youareallverysmart.Inthisunit,wewilllearnandtalkaboutanimals.Let’sstartourlearning.Ss:...设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，让学生带着问题观看视频并学唱歌曲，很好地调动了学生的学习积极性。Step2:Presentation1.Let’ssayT:Doyoulikepets?Ss:....T:Wherecanweseepets?Whowouldliketotellusinyourownwords?Ss:....T:Lookatthepicturesandanswermyquestions:1.WhereisMike?2.Whatpetscanheseethere?Pleasetalkaboutthepicturesinyourownwords.Ss:....T:Now,pleasefollowmetoseewhatpetsMikecansee.Areyouready?Ss:....T:Listenandguess:Whatisit?Ss:It’safish/cat/bird/rabbitT:What’sthis?Ss:It’safish/cat/bird/rabbitT:Whatarethese?Ss:Theyarefish/cats/birds/rabbits....T:Now,youaresupposedtosaythesentencesafterme.Areyouready?Ss:...T:Theyarefish/cats/birds/rabbits.Ilikefish/cats/birds/rabbits....Ss:Theyarefish/cats/birds/rabbits.Ilikefish/cats/birds/rabbits....2.LookandsayT:Nowlookatthepicturesandlet’strytodescribethemwiththesentencepatternIlike....Whocantry?Ss:....T:Let’slookatsomemorepicturesandsayaboutthem,meanwhile,youaresupposedtotheanimalswords.Whatcanyoufind?Ss:....3.WatchandanswerT:Let’swatchanothershortvideoandanswermyquestion:WhatpetdoesMikelike?Ss:....4.ListenandrepeatT:Thistime,let’slistentotherecordingandrepeatthetextaloud.Ss:...T:Listenandrepeatonebyonesentencealoud.Ss:....5.MakeareportT:Lookatthetable,let’strytomakeareportwiththeinformationgiven.Youcandoitinpairs.Ss:...6.Let’sdiscussT:Whatpetsdoyouseeinthepicture?Ss:....7.ListenanddoT:Nowlet’slistentotherecordinganddotheactionsliketheseanimals.Ss:....T:Let’slistenagainandfillinthemissingwords.Ss:....T:Listenagainandlet’ssaymore.Ss:....设计意图：通过创设Mike逛宠物店的情景带领学生学习本节课重点词汇和句型结构，通过听声音猜动物的小游戏激发学生的学习兴趣，把词汇融入句型中教学；通过观看文本视频，跟着视频和录音朗读文本内容，加深学生对本节课重点词汇和句型结构的印象；通过看图片说句子实现句型结构的输出运用，在Listenanddo部分把整节课的词汇和句型进行融合，让学生更加流利地运用重点词汇和句型结构。Step3:PracticeT:Nowlet’sdosomepractice.Youcanhandsupifyouhavegottherightanswers.Ss:....设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，帮助学生巩固基本知识，提升基本技能。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizewhatwehavelearnedinthisperiod.Youaresupposedtotakesomenotesinyourtextbooks.Ss:....设计意图：总结本节课所学，帮助学生形成整体知识体系。Step5:Homework基础作业：模仿课文录音，跟读课文。实践性作业：跟读Listenanddo部分，与同学一起说一说并做一做。拓展性作业：用本节课所学句型Ilike...向家人、同学或老师介绍自己喜欢的动物。设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。Blackboarddesign：PetShopIlikemydog.Unit2PartALet’stalk＆Let’PetShopIlikemydog.Ilikefish.Ilikecats.Ilikebirds.Ilikerabbits.教学反思:本课时是一节词汇课，主要内容是学习五个动物词汇fish,cat,bird,rabbit和dog以及他们的复数形式。整堂课的设计注重娱乐性和知识性，注重基础知识的教授和基本技能的训练；同时在文本内容的基础上把教材内容进行融合，整节课的知识点落实到位，技能训练容量比较大，要求学生做到全神贯注跟着老师的节奏走。相信经过这样的训练，学生今后的英语学习会越来越好。Unit3综合训练ListeningPartⅠ.听录音,圈出你所听到的单词。bird cat dog elephantfish giraffe lion monkeypanda rabbit tiger foxⅡ.听录音,写出所缺的字母。Ⅲ.听录音,选择与所听句子相符的图片。()1.()2.()3.()4.()5.Ⅳ.听录音,给下列句子排序。()Great!()It’sagiraffe.()Let’sgotothezoo!()Yes.Ilovegiraffes.()What’sthis?()It’sverytall,right?WritingPartⅤ.按照字母表的顺序在四线三格中写出下列单词的首字母。大小写都要写噢。Ⅵ.森林联欢会开始啦。请根据图片补全参演节目的动物名单,将序号和相应的动物配对。A.redpandaB.tigerC.lionD.monkeyE.elephantF.giraffeG.rabbitH.birdⅦ.选出每组单词中不同类的一项。()1.A.fish B.lion C.panda()2.A.elephant B.tiger C.rabbit()3.A.run B.fast C.hop()4.A.swim B.big C.tall()5.A.zoo B.giraffe C.catⅧ.根据图片,选择相应的句子。()1.A.Idon’thaveapet.B.Ihaveacat.()2.A.Ilikefish.B.Hoplikearabbit.()3.A.It’saredpanda.

B.It’sapanda.()4.A.Thegiraffeistall.

B.Theelephantisbig.Ⅸ.连词成句,将序号写在横线上。1.①fast②is③The④lion.

2.①is②a③monkey④This.

3.①a②pet③have④you⑤Do?

4.①special②songs③Our④are.

5.①book②animal③picture④This⑤is⑥my.

Ⅹ.读一读,完成下列任务。森林运动会开始啦,很多小动物都报名参加了百米赛跑。任务一:请根据下表判断他们是“√”否“×”站在了正确的跑道上。MrTiger—inLane1(跑道1)MrLion—inLane2MissPanda—inLane3MissFox—inLane4MissMonkey—inLane5MissRabbit—inLane6任务二:请根据下列描述判断最终百米赛跑的前三名。Thefirstone(第一名)runsveryfast.Itlookslike(看起来像)acat,butiteatsmeat.Thesecondone(第二名)looksverystrong(强壮的)andbig,anditeatsmeattoo.Thethirdone(第三名)lookscute.Ithastwolongearsandcanhophigh.1.Thef