(习题课件)2022-2023学年六年级上册语文【小学学霸作业本】人教版（广东专用）

(习题课件)20222023学年六年级上册语文【小学学霸作业本】人教版（广东专用）第一单元一、基础知识1.字词积累读读写写重点字词：草原、线条、柔美、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、彩虹、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、微笑。读音易错字：“蒙”在“蒙古包”中读“měng”，在“蒙眬”中读“méng”，在“蒙骗”中读“mēng”；“勒”在“勾勒”中读“lè”，在“勒紧”中读“lēi”。字形易错字：“羞涩”的“涩”不要写成“湿”；“摔跤”的“跤”不要写成“狡”。词语理解近义词：清鲜—新鲜、明朗—晴朗、柔美—优美、奇丽—秀丽、洒脱—潇洒、羞涩—羞怯。反义词：清鲜—浑浊、明朗—昏暗、迂回—径直、羞涩—大方。词语搭配：一（条）彩虹、一（群）马、（无边）的绿毯、（奇丽）的小诗、（迂回）的带子。词语拓展：描写草原景色的词语：一碧千里、翠色欲流、绿草如茵。2.句子练习比喻句：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”把“小丘”比作“中国画”，生动形象地写出了小丘线条的柔美。拟人句：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”“回味”一词将骏马和大牛拟人化，写出了它们对草原景色的喜爱。关联句：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”用“既……又……既……又……”的句式，表达了作者对草原景色的赞美之情。句式转换：把“我们访问的是陈巴尔虎旗。”改为反问句：“我们访问的难道不是陈巴尔虎旗吗？”二、阅读理解阅读《草原》片段，回答问题。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话强调了草原的（）。A.美丽B.辽阔C.寂静答案：B。“一百五十里”“再走一百五十里”突出了草原面积大，体现了草原的辽阔。2.“像被一阵风吹来似的”说明了（）。A.草原上的风很大B.马群速度很快C.马群数量很多答案：B。“像被一阵风吹来似的”生动地写出了马群奔跑速度之快。3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。”从这句话中可以看出（）。A.草原人民热情好客B.草原人民很闲C.主人喜欢骑马答案：A。主人到几十里外欢迎远客，体现了草原人民对远客的热情欢迎，说明他们热情好客。三、写作训练请你运用比喻、拟人等修辞手法，描写一处自然景色，字数不少于300字。示例：秋天的树林是一幅绚丽多彩的画卷。走进树林，仿佛置身于一个金色的世界。金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，然后缓缓地落在地上，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。秋风轻轻抚摸着树木的枝干，发出沙沙的声响，像是在和它们窃窃私语。枫树的叶子红得像燃烧的火焰，在阳光的照耀下格外耀眼，仿佛是大自然用它那神奇的画笔精心描绘而成。树林里，鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，为这宁静的树林增添了一份生机与活力。偶尔，一只小松鼠从树枝间窜过，它那毛茸茸的大尾巴像一把降落伞，在空中摇曳着，可爱极了。秋天的树林，是大自然馈赠给我们的一份珍贵礼物，它让我们感受到了生命的轮回和大自然的神奇魅力。第二单元一、基础知识1.字词积累读读写写重点字词：七律、长征、逶迤、磅礴、细浪、泥丸、云崖、等闲、索溪峪、悬崖、攀缘、山涧、横栏、绷着脸、汇集、预定、爆发、就位、宣告、旗帜、检阅、制服、协商、委员、外宾、瞻仰、飘拂、汇集、擎着、电钮、肃立、瞻仰。读音易错字：“岷山”的“岷”读“mín”；“绷着脸”的“绷”读“běng”。字形易错字：“磅礴”的“礴”不要写成“薄”；“瞻仰”的“瞻”不要写成“檐”。词语理解近义词：等闲—平常、逶迤—蜿蜒、磅礴—雄伟、汇集—聚集、爆发—迸发、挺立—耸立。反义词：逶迤—笔直、细浪—巨浪、开颜—愁眉、汇集—分散、肃静—喧闹。词语搭配：一（面）旗帜、一（个）广场、（排山倒海）的掌声、（五颜六色）的火花、（高高）的旗杆。词语拓展：描写战争场面的词语：枪林弹雨、硝烟弥漫、战火纷飞。2.句子练习夸张句：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”把“五岭”比作“细浪”，把“乌蒙”比作“泥丸”，运用夸张的手法，突出了红军战士不怕困难的英雄气概。排比句：“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”分别运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了参加开国大典的人多以及人们激动的心情。关联句：“因为红军战士有着坚定的信念，所以他们能够克服重重困难。”用“因为……所以……”的句式，说明了红军战士克服困难的原因。句式转换：把“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。”改为“被”字句：“全场三十万人被这庄严的宣告，这雄伟的声音一齐欢呼起来。”二、阅读理解阅读《开国大典》片段，回答问题。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。1.用“”画出文中的比喻句，这个比喻句把（）比作（），把（）比作（）。答案：“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”把“天安门广场的人群”比作“海洋”，把“翻动的红旗”比作“海上的波浪”。2.从“直奔”一词可以体会到（）。A.人们走路速度快B.人们心情急切，对开国大典充满期待C.人们不认识路答案：B。“直奔”体现了人们急切地想要到达会场，参加开国大典，表达了他们对开国大典的期待和兴奋之情。3.这段文字主要写了（）。A.群众队伍的组成B.群众从四面八方赶来参加开国大典的情景C.天安门广场的热闹场面答案：B。文段主要描述了群众从不同地方赶来参加开国大典的情况，突出了人们对开国大典的重视和热情。三、写作训练请你以“一次难忘的活动”为题，写一篇记叙文，要求把活动的过程写清楚，写出自己的感受，字数不少于400字。示例：《一次难忘的活动》在我的记忆中，有许多难忘的活动，但最让我难以忘怀的是学校组织的那次拔河比赛。那天，阳光明媚，操场上彩旗飘扬。比赛即将开始，我们班的队员们个个摩拳擦掌，信心十足。我们和邻班的同学来到了比赛场地，只见中间的绳子像一条巨龙横在那里。随着裁判的一声哨响，比赛正式开始了。我们双方队员都紧紧地抓住绳子，身体向后倾，使出了浑身的力气。我也不甘示弱，双手像钳子一样紧紧地握住绳子，脚使劲地蹬着地，脸憋得通红。一开始，绳子中间的红绸子在中间来回晃动，双方势均力敌。同学们的加油声此起彼伏，震耳欲聋。渐渐地，对方的力气似乎更大一些，绳子开始慢慢地向他们那边移动。我们心急如焚，拼命地往后拉，但还是抵挡不住对方的攻势。就在我们快要失败的时候，班主任老师大声喊道：“同学们，加油！团结就是力量！”听到老师的鼓励，我们重新振作起来，大家齐心协力，一起喊着口号：“一二，加油！一二，加油！”我们的力气仿佛一下子增大了许多，绳子又慢慢地向我们这边移动。最终，我们赢得了比赛的胜利。大家欢呼雀跃，拥抱在一起，脸上洋溢着胜利的喜悦。这次拔河比赛让我明白了团结的力量是无穷的，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。这次活动将永远留在我的记忆深处。第三单元一、基础知识1.字词积累读读写写重点字词：威风凛凛、疙瘩、疲倦、跺脚、沮丧、抽屉、磁铁、斑点、沙漠、枯萎、干燥、抵御、因素、嫦娥奔月、尚未、拍摄、培养、倾角、昼夜、神秘、观测、提供、能源、枯萎、稀薄、抵御、沧海一粟。读音易错字：“风靡”的“靡”读“mǐ”；“叉腿”的“叉”读“chǎ”。字形易错字：“沮丧”的“沮”不要写成“咀”；“抽屉”的“屉”不要写成“届”。词语理解近义词：威风—威严、疲倦—疲惫、沮丧—懊丧、猜测—推测、神秘—神奇。反义词：威风—猥琐、疲倦—精神、沮丧—振奋、干燥—潮湿、神秘—平常。词语搭配：一（个）裂缝、一（场）比赛、（做）竹节人、（观）流星雨、（揭开）秘密。词语拓展：ABCC式词语：威风凛凛、怒气冲冲、得意扬扬。2.句子练习设问句：“宇宙中有没有生命存在呢？这是人类一直探索的问题。”自问自答，引起读者的思考。反问句：“这么好玩的玩具，谁能不喜欢呢？”加强语气，表达了对玩具的喜爱之情。关联句：“虽然地球是我们的家园，但是我们也要保护好它。”用“虽然……但是……”的句式，强调了保护地球的重要性。句式转换：把“老师没收了竹节人。”改为“被”字句：“竹节人被老师没收了。”二、阅读理解阅读《竹节人》片段，回答问题。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。1.“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江”运用了（）的修辞手法，把（）比作（）和（），这样写的好处是（）。答案：比喻；课桌裂缝；黄河；长江；生动形象地写出了课桌裂缝又宽又长的特点。2.从“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”等词语可以看出（）。A.竹节人很有趣，充满了活力B.竹节人很傻C.作者对竹节人不感兴趣答案：A。这些词语赋予了竹节人生命和活力，体现了竹节人的有趣。3.“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。”这句话的含义是（）。A.破课桌很破旧B.竹节人在破课桌上搏斗的场面很激烈，就像古战场一样C.破课桌变成了真正的战场答案：B。此句将破课桌比作古战场，形象地写出了竹节人搏斗场面的激烈。三、写作训练请你选择一个自己喜欢的玩具，向大家介绍它的样子、玩法和给你带来的乐趣，字数不少于300字。示例：《我心爱的玩具——小熊玩偶》我有一个心爱的玩具，它是一只小熊玩偶。这只小熊是我过生日时妈妈送给我的，我对它爱不释手。小熊长得十分可爱。它浑身毛茸茸的，雪白雪白的，就像一个白色的棉花糖。它圆圆的脑袋上，竖着一对小巧的耳朵，仿佛在认真倾听周围的声音。它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，总是闪烁着温柔的光芒。它的鼻子是黑色的，小小的，微微向上翘着，显得十分俏皮。它咧着嘴，好像一直在对我微笑，让人看了心里暖暖的。小熊的玩法很简单，却能给我带来很多乐趣。我喜欢抱着它睡觉，它那柔软的身体让我感觉特别舒服，仿佛它能给我带来安全感。我还会和它一起玩过家家的游戏，给它穿上漂亮的衣服，给它讲故事，就像它是我的好朋友一样。当我开心的时候，我会和小熊分享我的快乐，它好像能听懂我的话，静静地陪着我一起欢笑；当我难过的时候，我会向它倾诉我的烦恼，它就像一个忠实的听众，默默地听我诉说，让我感觉心里好受多了。这就是我心爱的小熊玩偶，它虽然只是一个玩具，但在我心中，它是我最好的伙伴，给我带来了无尽的快乐和温暖。第四单元一、基础知识1.字词积累读读写写重点字词：渔夫、轰鸣、心