河南省安阳市五中教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案及解析）

第页，共页安阳五中教育集团2025——2026学年上期期中考试（试题卷）九年级语文注意事项：1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用。（共23分）亲爱的同学，我们即将开启一场“文化寻根之旅”。请完成下列任务，感受这片土地深厚的文化底蕴。【任务一：汉字溯源】1.首站便是“文字之都”——河南安阳。下面是非官方城市宣传片《汉字溯源》的片首语初稿，请你帮忙解决其中的文字问题。安阳，一片被洹河水滋养的古老土地。这里，甲骨文破土而出，揭示了汉字的神秘源起；这里，司母戊鼎肃穆威严，彰显着青铜时代的辉煌。漫步在殷墟遗址，历史的厚重扑面而来。或许，在某个回眸的瞬间，你会（1）瞥见一个（2）娉婷的身影，那是一位年轻的考古工作者或讲解员，正（3）心无旁wù________地清理着陶片或向游客低声讲述。他们青春的活力与这片古老的土地（4）相得益zhāng________，共同守护着文明的薪火。这里，岳飞庙屹立不倒，传颂着“精忠报国”的千古绝唱；这里，红旗渠水奔流不息，讲述着林县人民战天斗地。每一次驻足，都是与历史的对话；每一次凝望，都是对文明的朝圣。（1）片首语中的画线的字应该怎么读？请写出正确的拼音。①瞥______见②娉______婷（2）请根据语境，写出片首语中拼音所对应的汉字。①心无旁wù______②相得益zhāng______（3）画线句子有一处语病，请提出修改意见。修改：____________________【答案】（1）①.piē②.pīng（2）①.骛②.彰（3）“讲述着林县人民战天斗地”后加“的故事”。【解析】【小问1详解】本题考查字音。瞥见（piējiàn）：偶然看到。娉婷（pīngtíng）：形容女子的姿态美。【小问2详解】本题考查字形。心无旁骛（xīnwúpángwù）：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。相得益彰（xiāngdéyìzhāng）：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。【小问3详解】本题考查病句辨析与修改。画线句存在成分残缺的问题。在“战天斗地”后添加“的故事”（或“的壮举”“的历程”等，使句子宾语完整）【任务二：名句寻根】2.小语发现很多名篇名句满溢着家国情怀。请你依据文意补全下面的诗句。“根”，是塑造我们精神坐标的文化血脉。这份家国情怀，在欧阳修笔下，是“（1）__________，醒能述以文者”（《醉翁亭记》）的与民同乐；在张岱的雪夜，凝练为“（2）__________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的苍茫天地与孤独坚守；在苏轼的中秋，升华为“（3）__________，（4）__________”（《水调歌头》）的推己及人的美好祝愿。“根”，亦是奠定我们生命底色的个人品格。它外显为李白《行路难》时“（⑤）__________，（6）__________”的万丈豪情；内化为孟子所倡的君子风骨，面对不义之财，断然拒绝，“（7）__________，（8）__________”（《鱼我所欲也》），坚守本心。【答案】①醉能同其乐②.雾凇沆砀③.但愿人长久④.千里共婵娟⑤.长风破浪会有时⑥.直挂云帆济沧海⑦.万钟则不辩礼义而受之⑧.万钟于我何加焉【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凇、沆砀、长、沧、辩、钟、焉”等字词容易写错。【任务三：文化践行】3.一部河南史，半部华夏册。以“文化河南，出彩中原”为主题的短视频正在制作当中。下面是短视频的前期拍摄构想，邀请你参加并完成以下任务。（1）拍摄小组想将河南戏曲的传承发展加到短视频中，为此写了一段介绍词，中间几个句子的顺序有待推敲。请你选出排列最恰当的一项（）河南是中国戏曲的重要发源地和发展地，是公认的“戏曲之乡”。河南戏曲重新焕发出活力的关键在于：不断探索新的表现方式。________。________。________。________，使其能更加灵活地反映现代生活，为剧情服务。①河南戏曲守正创新，创造出新的程式②传统程式在现代剧中使用时，往往会脱离剧情③程式是传统戏曲艺术的精髓，也是剧种的一种身份标识④这主要体现在对传统程式的创新发展上A.④②③① B.③②①④ C.③①②④ D.④③②①（2）字幕组打算在片尾添加结束语，请你仿照画波浪线的语句帮其续写一句话。从甲骨文的深邃到青铜器的厚重，从龙门石窟的庄严到少林功夫的刚毅，河南文化如同一幅绵延不绝的画卷，展现着中华民族的精神与气魄。这里是文化的根脉，是历史的丰碑，更是我们心灵的归宿。让我们以笔墨书写河南的故事，让历史的篇章在字里行间流淌；以歌声传唱河南的旋律，让文化的音符在天地间回荡；__________，__________。（3）为更好地宣传第一站安阳，拍摄组计划制作一个“遇见安阳”的短视频脚本。镜头一：（画面）航拍镜头：晨曦中的殷墟宫殿宗庙遗址，薄雾缭绕。（画外音）：“这里，是汉字的起点，三千年文明，由此破晓。”镜头二：（画面）特写镜头：刻有卜辞的甲骨，手指轻轻抚过上面的刻痕。（画外音）：“每一笔刻划，都是先民与天地对话的印记。”请设计第三个镜头的拍摄方式，并撰写相应的画面内容和画外音。要求紧扣安阳的另一文化特色（如岳飞庙、红旗渠等），与前两个镜头形成内容的补充。【答案】（1）D（2）①.示例：以诗词吟诵河南的底蕴②.示例：让文明的传承在平仄韵律里绵延（3）示例：镜头三：（画面）平视镜头：岳飞庙内，岳飞塑像威风凛凛，游客们神情肃穆，献上鲜花。（画外音）：“这里，是精忠报国的见证。岳飞，这位安阳的英雄，用热血铸就忠诚，他的精神如璀璨星辰，照亮历史天空，激励着一代又一代中原儿女奋勇前行。”【解析】【小问1详解】本题考查句子排序。本则语段介绍了河南戏曲的传承发展。解答此题时，分析句子之间的逻辑关系。④句中的“这”指代的是前面提到的“不断探索新的表现方式”，所以④句应紧跟在“不断探索新的表现方式”之后确定为首句；③句是对④句提到的“传统程式”中的“程式”进行解释说明，所以③句应在④句之后，确定为第二句；②句指出传统程式在现代剧中存在的问题，照应了上文的“对传统程式的创新发展上”的“创新”上，交代“创新”的原因，确定为第三句；①句针对②句中传统程式在现代剧中的问题，提出河南戏曲守正创新，创造新程式的解决办法，并且与后文“使其能更加灵活地反映现代生活，为剧情服务”相呼应，确定为最后一句。由此可知句子的正确排列顺序应该是④③②①。故选D。【小问2详解】本题考查仿写句子。首先阅读题干，题干要求仿照画波浪线的语句续写。画波浪线的语句采用了并列的句式结构，由两个分句组成，仿写的句式为：以+名词+动词+“河南的”+名词，让+偏正的名词短语+在+状语+动词，表现对“河南文化的厚重历史以及对其的传承”的理解。续写时需紧扣“文化河南，出彩中原”主题，选取河南特色文化元素，如“豫剧”“牡丹”“红旗渠精神”等，搭配与之匹配的动词，如“演绎”“绽放”“传承”，并构建富有画面感的场景，如“舞台”“华夏”“时代”。示例一：以镜头捕捉河南的风采，让岁月的影像在光影交错中留存。示例二：以匠心传承河南的技艺，让先辈的智慧在薪火相传中闪耀。【小问3详解】本题考查设计短视频脚本及创意表达能力首先需紧扣“文化河南，出彩中原”主题，选择安阳除殷墟外的另一标志性文化元素，如岳飞庙或红旗渠。因为镜头一和二分别用了航拍镜头、特写镜头，所以可以采用平视镜头或远观镜头等，然后描绘镜头内容，再配上画外音，画外音要体现拍摄对象的精神，岳飞的精忠报国，红旗渠展现的奋斗、拼搏的精神等。若选岳飞庙，镜头三可设计为：拍摄方式用中景平视，展现岳飞庙庄严的殿宇与“精忠报国”石碑；画面内容为阳光洒在石碑上，游客驻足瞻仰；画外音可写“这里，是忠义的丰碑，岳飞的壮志，化作民族精神的脊梁”。若选红旗渠，则用仰拍展现蜿蜒的渠水与峭壁上的工程，画面内容为渠水奔流，村民在渠边耕作，画外音可写“这里，是奋斗的史诗，红旗渠的清流，滋养着永不言弃的信念”。设计需与前两个镜头（汉字起源、甲骨卜辞）形成时空与精神的递进，从历史沉淀到精神传承，突出安阳文化的多元厚重。据此表述即可。二、现代文阅读（共26分）（一）（共15分）阅读下文，完成小题。万马奔腾揭方晓①锡林郭勒大草原，一望无垠。②茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。倏地，心里长叹一声。③只是心里叹着，嘴上仍咬着根野草，并无半点声息。④巴特尔是马迷，他的眼里、心里，除了马，万千世界里剩下的就不多了。他不仅能一口气数出赤兔、的卢、绝影、爪黄飞电、照夜玉狮子、快航、乌骓、黄骠等众多历史名马的名字，还知道昭陵六骏、秦始皇七骏、周穆王八骏、汉文帝九逸、唐太宗十骥，这里面各种马的名字，不管多写意，不管多传神，不管多生僻，不管多拗口，他都能脱口而出，不打丝毫磕绊。⑤“巴特尔”是蒙古语中“英雄”的意思。自古名马配英雄。巴特尔笃信，这就是绝配，是天作之合，是人间美意。⑥可惜，他认为自己生不逢时，没有生活在“长刀如林，战马嘶鸣”的历史时代里，没有生活在“一剑一马走天下”的武侠世界里，没有生活在“万马奔腾如卷席”的壮烈图画里。现在的草原，太贫乏了，贫乏到马儿都提不起奔跑的兴趣，少了许多热血传奇。⑦父亲常摇头，说他天真、幼稚，生活在幻想里。⑧他嘟囔道，没有幻想，活着还有什么劲呢？________________⑨巴特尔也养马，不是养那种供人食用的倒霉肉马，而是顶天立地的赛马，是超凡脱俗的赛马，是那种草原上尽情驰骋的狂野赛马。⑩为了养好赛马，他总是挑选山坡上上好的草供马儿食用，又驱使马儿在盐碱地里吃含碱高的草，舔食土地上的碱面，并且经常喂一些豆类、玉米或者胡萝卜给马儿。父亲有些心疼，叽叽歪歪、骂骂咧咧，巴特尔装聋作哑、我行我素。⑪唉，两代人，隔着鸿沟呢。甭说，经过巴特尔的精心饲养，他的马群里还真有几匹赛马脱颖而出，其中一匹青马，有龙之气质；一匹黄马，有虎之精神，最得巴特尔欢心。他将它们分别命名为龙云和虎风，经常带着它们去参加各种赛马比赛，特别是那达慕赛马大会，两匹马屡获佳绩。⑫传统的蒙古赛马都是30公里、60公里甚至90公里的长距离赛马。这样长的距离在西方人眼里早已属于极限运动，但在那达慕赛场上却是很普通的。选手从一个山口出发，沿着绵延的山谷跑到另一个山口。莽莽草原，众多赛马奔跑起来，大有万马奔腾的气势。⑬这种气势，巴特尔最喜欢。⑭那达慕大会是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式，在每年农历六月初四，也就是草绿花红、羊肥马壮的阳历七八月举办，是草原上一年一度的传统盛会。⑮不仅参加那达慕，巴特尔还经常带着他的龙云和虎风，参加草原上各个马场的长距离速度赛及耐力赛项目，所到之处，皆载誉而归，奖牌、证书一大摞，当然，也有丰厚的奖金。⑯瞧着这喜庆的奖牌、证书，父亲虽然没有表扬巴特尔，却从此放手，任由巴特尔捣鼓他的赛马，不再跟他置气。⑰不得不说，龙云和虎风的确是好马，可在巴特尔看来，它们跟古代那些名马，还差得远嘞。它们能像战神关羽的赤兔那样日行千里吗？不，不能！能像楚霸王项羽的乌骓那样忠于主人吗？不，不能！能像一代雄主刘备的的卢那样救主人于危难吗？不，不能！充其量，龙云、虎风也只是凡品，跟历史上知名的上品、绝品、圣品、神品的那些名马，差距还大着嘞。这也是巴特尔内心长叹的原因。⑱夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起；一颗暗淡，一颗暴亮；一颗转瞬不见，一颗突如其来……这种转折与变化、对比与反差，起伏不定，绵延不绝，让巴特尔心神激荡。他突然觉得，这一切都是美好的，闪耀的抑或暗淡的，存在的抑或消失的，迎面而来的抑或风一样远去的，都让人痴迷、陶醉。很快，巴特尔又想到马，心中有丝丝内疚，为自己的龙云与虎风。⑲巴特尔振作精神，牵出他的这两匹骏马，呼啸连连，轮流跃上这两匹风驰电掣的骏马，向着莽莽草原深处飞奔而去。⑳胸中，如万马奔腾般，一时豪气冲天。（选自《中国微型小说精选》，有删改）4.【小说·情节】巴特尔是一个对马有着深厚情感的年轻人，他的生活几乎与马息息相关。然而，随着时间的推移，他对马的情感经历了多次起伏变化，请进行梳理。①________两匹马屡获佳绩仰望夜空，想到马，突然醒悟③________心里叹息感到欣慰②________豪气冲天5.【小说·语言】这是一篇散文化小说，语言优美。阅读下列句子，试作赏析。夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起；一颗暗淡，一颗暴亮；一颗转瞬不见，一颗突如其来……（从修辞的角度赏析）6.【小说·人物】巴特尔对赛马的态度与他父亲对赛马（或巴特尔养马行为）的态度形成对比。请分析两者态度差异，并探讨差异背后反映的不同价值观或生活观念。态度价值观或生活观念巴特尔：对赛马充满热情，视其为生命中的重要部分，愿意投入大量时间和精力去饲养、训练马匹，并积极参加各种赛马比赛。（1）__________________父亲：（2）________________父亲的价值观则更加务实，他可能更注重生活的稳定性和实际利益。在他看来，巴特尔对赛马的过度投入可能会影响到生活的其他方面，如经济状况、家庭责任等。7.【小说·主旨】有同学想将选文作为九年级上册第四单元的课后拓展阅读材料，你觉得是否合适？请结合选文内容，参考单元导语与单元篇目，说明理由。【单元导读】少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈。本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。【单元目录】15故乡/鲁迅16我的叔叔于勒/莫泊桑17＊孤独之旅/曹文轩【答案】4.①.认为自己生不逢时，未能名马配英雄②.丝丝内疚③.跃马奔向草原深处5.运用了排比的手法。不仅展现了夜空的变幻莫测，也暗示着巴特尔内心的转折与变化。星星的闪耀与消失，如同草原上的赛马和巴特尔的梦想，充满了未知和挑战，但也正是这种不确定性，让巴特尔更加坚定了自己的追求。6.①.巴特尔的价值观体现在他对理想的执着追求和对传统文化的热爱上。他认为赛马是蒙古族文化的重要组成部分，通过赛马可以展现自己的才华和激情，实现自我价值。②.父亲则对巴特尔的养马行为持保留态度，甚至有所不满，认为巴特尔过于天真、幼稚，生活在幻想里，对赛马的投入可能不切实际。7.示例：合适，本单元小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态。选文讲述的就是一名叫“巴特尔”的少年的心境成长。巴特尔一直在追求名马，名马是巴特尔的理想，也是他的抱负，不得名马，象征着英雄生不逢时，无法实现自己的理想和抱负，这是成长的苦涩和无奈。他从起伏不定，延绵不绝的星星中得到启发，窥见万事万物永远处于变化之中，但不变的是美好。他从不得名马的遗憾，到豁然开朗，目标是美好的，追求目标的过程也同样是美好的，这是成长的坦然与豁达，符合本单元少年成长的话题，所以合适。【解析】【导语】文章以巴特尔对马的痴迷为线索，展现了他对古代名马的向往与现实养赛马的执着。通过对比古今，凸显他内心的渴望与遗憾。结尾巴特尔骑马飞奔，胸中豪气如万马奔腾，既体现他对马的热爱，也暗示他找到现实与理想的平衡，充满青春热血与激情。【4题详解】本题考查文章情节内容的梳理。结合第⑥段中“可惜，他认为自己生不逢时，没有生活在‘长刀如林，战马嘶鸣’的历史时代里……没有生活在‘万马奔腾如卷席’的壮烈图画里”可知，该处巴特尔在感慨自己未能生活在一个“名马配英雄”的时代里，故心里感慨不能展现自己的“英雄”价值，故小空（1）可填：认为自己生错了时代，不能名马配英雄；表格中“仰望夜空，想到马，突然醒悟”对应原文第⑱段“夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起……巴特尔又想到马，心中有丝丝内疚，为自己的龙云与虎风”，由此，巴特尔由仰望星空，由星空中星星的变化联想到自己的马，由此产生丝丝内疚，故小空（2）填：丝丝愧疚；表现巴特尔豪气冲天的内容在第⑲段，结合第⑲中“巴特尔振作精神，牵出他的这两匹骏马，呼啸连连，轮流跃上这两匹风驰电掣的骏马，向着莽莽草原深处飞奔而去”可知，该处情节可以概括为：跃上骏马奔向草原深处。【5题详解】本题考查句子鉴赏。该句运用了排比的修辞手法，“一颗泯灭，一颗乍起；一颗暗淡，一颗暴亮；一颗转瞬不见，一颗突如其来”，通过连续三组结构相似、意义相关的短句排列，生动形象地展现了夜空中星星闪烁变化的丰富多样。这种排比句式增强了语言的节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，富有音乐性，使读者能够更加真切地感受到星星闪烁时那种此起彼伏、变化多端的动态美。同时，通过对星星不同状态的描述，如“泯灭”与“乍起”“暗淡”与“暴亮”“转瞬不见”与“突如其来”，形成强烈的对比，突出了星星闪烁过程中的不确定性和戏剧性，这种变化也象征着生活中的起伏、人生的转折。它引发了巴特尔内心的激荡，让他从星星的变化中领悟到生活的多样性和美好，为后文巴特尔思想的转变和行动的改变埋下了伏笔，使读者能够更深刻地理解巴特尔内心世界的微妙变化，感受到他对生活、对马的新的认识和感悟，让巴特尔更加坚定了自己的追求。【6题详解】本题考查理解和分析能力。结合表格中巴特尔对赛马态度的概述“对赛马充满热情，视其为生命中的重要部分，愿意投入大量时间和精力去饲养、训练马匹，并积极参加各种赛马比赛”和原文第⑩段中“为了养好赛马……并且经常喂一些豆类、玉米或者胡萝卜给马儿”可知，巴特尔的价值观念展现在他对梦想的持续追寻及对本土文化的深厚情感中，他深信赛马作为蒙古族文化精髓的一环，能够让他展现个人才能与热情，达成自我实现的目标；结合第⑥段中“父亲常摇头，说他天真、幼稚，生活在幻想里”和第⑩段中“父亲有些心疼，叽叽歪歪、骂骂咧咧”可知，父亲对巴特尔养马的行为抱有疑虑，有所不满，觉得巴特尔过于单纯、不够成熟，沉溺于虚幻之中，对赛马倾注的热情可能过于理想化，缺乏现实考量。结合第⑪“唉，两代人，隔着鸿沟呢”及双方态度、价值观对比可知，这种态度上的分歧体现了不同年龄段在价值观与生活理念上的不同取向。巴特尔象征着年轻一代对梦想的执着与对传统文化的承袭，而父亲则象征着老一辈对现实生活的脚踏实地与责任感。【7题详解】本题考查文章内容的理解和拓展。首先明确选文主题围绕少年巴特尔对马的热爱与追求展开，体现其成长中的执着与理想。单元导语强调少年成长、观察世间百态，加深对社会人生的理解。选文中巴特尔从幻想古代名马到现实养赛马，经历父亲不理解到认可，体现成长过程。其视角独特，以马为媒介观察世界，符合单元取材广泛特点。且巴特尔的故事能引发学生对理想与现实、坚持与成长的思考，加深对社会人生的理解。因此，选文作为课后拓展阅读材料合适。示例：合适，本单元小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态。《故乡》中的闰土，从少年英雄到沧桑农夫，反映了时代悲剧和个人成长困境，映照出底层民众命运；《我的叔叔于勒》从若瑟夫视角观察菲利普夫妇对于勒的态度转变，体现金钱对亲情的异化；《孤独之旅》中的杜小康，在放鸭之旅中，成长和孤独结伴而行。选文通过巴特尔与马的故事，展现了一个少年在成长过程中的迷茫、追求、努力与释放，与单元主题高度契合。巴特尔对马的痴迷、对现状的不满、对龙云和虎风的精心饲养以及最终的情感释放，都反映了少年在成长过程中的心路历程。它以蒙古草原为背景，以人与马的关系为线索，讲述了一个富有地域特色和民族特色的故事。这种独特的取材不仅丰富了单元的阅读内容，还能拓宽学生的视野，让他们了解到不同文化背景下的少年成长故事。（二）（共11分）阅读下面材料，完成小题。【文本一】确保人工智能始终是“朋友”①习近平总书记强调：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应。”2024年的《政府工作报告》提出，“开展‘人工智能+’行动”（“人工智能+”指的是人工智能作为一种基础性、驱动性的技术力量，与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合，创造出新的产品、服务和商业模式，从而推动传统行业的转型升级和社会经济结构的变革）。②如果说互联网的主要价值是以平台连接人、商品、信息和服务，那么人工智能的作用则是“赋能”，为更好地满足生活、工作需求提供强大工具。比如，利用药物分子大模型，一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟筛选。又如，某高校科研团队运用算法实现电解液分子性质快速预测与精准定向设计。展望未来，智能医疗能帮助医生精准诊断，智能教育可为每个学生配备数字教师，智能机器人能照顾老年人的起居生活。提供生活便利、助力精准生产，人工智能技术大有用武之地。③从较长的历史周期看，技术的跨越式发展、工具的颠覆式创新，往往能增进人类福祉，同时也会带来风险和挑战。人工智能也不例外。一些极端案例提醒我们，在推动技术发展的过程中，要审慎评估其社会影响，确保技术向善。现实中，人工智能代写毕业论文、年终总结的案例已经出现。人们不禁担忧，高歌猛进的人工智能，有没有可能化身侵犯个人隐私的帮凶，或是成为实施诈骗犯罪的廉价工具？这呼唤我们从法律、道德和社会治理的角度未雨绸缪、采取行动。④有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”。目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。近年来，包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会。⑤无论人工智能发展到何种程度，它都源自人类的设计，都是人类智慧的延伸。人工智能代劳得越来越多、变得越来越智慧，我们必须做好防范，确保它始终是“朋友”。（选自《人民日报》，有删改）【文本二】①习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，培育壮大智能产业，加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。”人工智能是引领未来的战略性技术，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是必须抢占的科技制高点。比如，人工智能在研发新材料、预测蛋白质结构等方面具有优势，有望进一步重塑科学研究范式；智能驾驶的普及，将改变城市规划和交通管理方式……②随着人工智能不断取得突破，一些潜在的隐患和道德伦理问题也逐步显现出来。例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定风险隐患：“换脸”技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见……人工智能的进一步发展，给人工智能治理带来更多课题，亟待相关法律和伦理工作者作答。③为此，必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展，确保人工智能安全、可靠、可控。要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向“人机混合”的智能时代。（选自《人民日报》，有删改）8.如何让人工智能更好地为人所用、向善发展？请结合两个文本简要概括。9.文本一的语言既生动形象又严谨周密，请结合文本一画横线的句子具体分析。10.文本一和文本二都是关于人工智能的论述，在论证思路上有相同之处。请结合相关内容进行具体分析。【答案】8.①推动深度融合与创新应用；②审慎评估人工智能发展的社会影响与防范风险；③出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则；④整合多学科力量，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。9.生动形象：画线句巧妙地将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，形象地描绘了其迅猛发展的态势，通过“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”的生动描述，增强了文本的画面感和感染力，体现了语言的生动形象。严谨周密：后面一句中“目前”限定了时间范围；“很多”表明人工智能在多个领域或方面有能力与人类大脑相媲美，但并非所有方面；“不能”表绝对否定，明确指出人工智能在价值判断上的不足。这些限制词对人工智能的能力进行了全面而准确的描述，体现了语言的严谨周密。10.首先，文本一和文本二都通过引用习近平总书记的话作为道理论据引出议论对象：人工智能。然后，都运用举例论证，从正面论证了人工智能发挥的重要作用，对人类生活和工作产生的重要影响。接着，都从反面论证了人工智能在不断发展中存在的问题，并提出需要从多个方面进行规范，才能确保人工智能健康发展。最后，都在结尾点明中心论点。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕人工智能展开论述，文本一以“确保AI是朋友”为核心，通过“赋能价值-风险警示-监管呼吁”的递进结构，既展现技术红利又强调伦理约束；文本二则从国家战略高度，采用“发展意义-隐患分析-治理路径”的平行框架，突出科技与治理的辩证关系。两文均体现“机遇与挑战并存”的辩证思维，运用政策引证、案例佐证等手法，语言风格上兼具政论文的严谨性与科普文的生动性，形成政策导向明确、论证层次分明的互补性文本。【8题详解】本题考查内容概括。结合文本一第①段“开展‘人工智能+’行动”“与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合”可知，让人工智能与多领域深度融合、创新应用，能推动行业升级、服务民生，是其为人所用的核心路径。可概括：推动深度融合与创新应用；结合文本一第③段“在推动技术发展的过程中，要审慎评估其社会影响，确保技术向善”可知，人工智能存在隐私泄露、被用于犯罪等风险，只有提前评估影响、防范隐患，才能保障其向善发展。可概括：审慎评估人工智能发展的社会影响与防范风险；结合文本一第④段“包括我国在内的多个国家出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则，正是为了确保技术真正地服务于人、造福社会”可知，通过明确规划、管理办法和监管原则，能为人工智能发展划定边界，引导其规范向善。可概括：出台人工智能发展规划、管理办法和监管原则；结合文本二第③段“要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德”可知，整合多方面力量，完善法律、制度与伦理体系，是人工智能健康向善发展的根本保障。可概括：整合多学科力量，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。【9题详解】本题考查句子赏析。生动形象：结合“有人将人工智能技术的到来比作‘盛夏的大雨’，它‘在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来’”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将抽象的“人工智能技术的到来”具象化为“盛夏的大雨”，既贴合“迅猛、突然”的核心特征，又让读者能直观感知技术发展的快速节奏；“来不及撑开伞”“扑面而来”的动态描述，赋予技术发展以画面感，仿佛能让人感受到技术浪潮席卷而来的冲击力，避免了抽象概念的枯燥表述，让语言更具感染力，充分体现了文本语言生动形象的特点。严谨周密：结合“目前，人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辨是非对错”可知，“目前”一词明确限定了表述的时间范围，说明人工智能的能力状态是当下的客观情况，不涵盖未来发展变化，避免了表述的绝对化；“很多方面”精准界定了人工智能能力的覆盖范围，表明其并非在所有领域都能与人类大脑媲美，体现了对技术能力的客观认知；“不能”直接且明确地指出人工智能在价值判断上的短板，既不夸大也不回避技术局限，这些词语的精准使用让表述既全面又准确，逻辑严密，充分体现了文本语言严谨周密的特点。【10题详解】本题考查论证思路。结合文本一第①段“习近平总书记强调：‘人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的“头雁”效应。’”可知，文本一以总书记的话作为道理论据，直接引出议论核心“人工智能”，并点明其战略重要性；结合文本二第①段“习近平总书记指出：‘中国高度重视人工智能发展，积极推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合……为高质量发展提供新动能。’”可知，文本二同样引用总书记的论述作为道理论据，引出“人工智能”这一议论对象，强调其对科技革命、产业变革和高质量发展的关键作用。两者都通过引用习近平总书记的话作为道理论据引出议论对象：人工智能。结合文本一第②段“比如，利用药物分子大模型，一家医药企业在一天内完成百万级别的药物虚拟筛选。又如，某高校科研团队运用算法实现电解液分子性质快速预测与精准定向设计”可知，文本一通过医药研发、科研算法应用等具体案例，正面论证了人工智能在提升生产效率、助力科研创新等方面的重要作用；结合文本二第①段“比如，人工智能在研发新材料、预测蛋白质结构等方面具有优势，有望进一步重塑科学研究范式；智能驾驶的普及，将改变城市规划和交通管理方式”可知，文本二以新材料研发、智能驾驶等案例，正面阐述了人工智能对科学研究、城市发展的驱动作用。两者都运用举例论证，从正面论证了人工智能发挥的重要作用，对人类生活和工作产生的重要影响。结合文本一第③段“现实中，人工智能代写毕业论文、年终总结的案例已经出现。人们不禁担忧，高歌猛进的人工智能，有没有可能化身侵犯个人隐私的帮凶，或是成为实施诈骗犯罪的廉价工具？”和第④段“有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范”可知，文本一先指出人工智能在学术诚信、隐私保护、诈骗风险等方面的问题，再提出监管规范的必要性；结合文本二第②段“例如，人工智能在安全、隐私等方面存在一定风险隐患：‘换脸’技术有可能侵犯个人隐私，信息采集不当带来数据泄露，算法漏洞加剧认知偏见”和第③段“必须加强人工智能发展的潜在风险研判和防范，制定相应规则，规范人工智能的发展”可知，文本二先列举人工智能在隐私、数据安全、认知偏见等方面的隐患，再强调需要通过规则规范其发展。两者都从反面论证了人工智能在不断发展中存在的问题，并提出需要从多个方面进行规范，才能确保人工智能健康发展。结合文本一第⑤段“无论人工智能发展到何种程度，它都源自人类的设计，都是人类智慧的延伸……确保它始终是‘朋友’”可知，文本一结尾明确中心论点，即人工智能需被规范引导，始终服务于人类；结合文本二第③段“只有正确处理好人和机器的关系，才能更好走向‘人机混合’的智能时代”可知，文本二结尾点明核心观点，即通过规范管理、处理好人机关系，实现人工智能健康发展。两者均在结尾收束全文，明确了人工智能发展的核心方向与最终目标。三、古诗文阅读（共16分）（一）（共12分）阅读下面三个语段，完成小题。【甲】①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。________________，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【丙】范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷①独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，修坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟修掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”久之，复校勘，进集贤校理②。（节选自《宋史·欧阳修传》，有改动）【注释】①高若讷：人名，北宋大臣。②集贤校理：古代官职名。11.根据下面的对话内容，完成相应的填空。小语：古代很多文人从政都有被贬官的经历，文中范仲淹、欧阳修就都被贬了。我：是啊。古代对贬官的表达多样。除了“贬”外，根据“范仲淹以言事贬，在廷多论救”这个语境来推测，丙文中“①_______________”也表示“降职罢免”的意思。小语：这叫多字一义，那应该也有一字多义的情况吧？我：有呀，比如“辟修掌书记”的“辟”，意思是“征召”，我们学过的“故患有所不辟也”的“辟”却是“②__________”的意思。小语：我发现虚词的用法和意义比较多，比如乙文中“醒能述以文者”中的“以”是“用”的意思，甲文中“不以物喜，不以己悲”的“以”却是“③__________”的意思。我：古代还有很多字，意思和现代不同，比如“予尝求古仁人之心”的“尝”，意思是“④__________”，现代大多是“品尝”的意思。小语：看来我们得好好积累文言词语。12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。微斯人，吾谁与归？13.【甲】文第①段具有音韵美。请任选一个角度，结合具体语句加以分析。14.结合以上文言文和下面的链接材料，说说欧阳修和范仲淹是不是《朋党论》中的“君子之朋”，并说明理由。【链接材料】所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。（节选自欧阳修《朋党论》）【答案】11.①.黜②.躲避③.因为④.曾经12.如果没有这种人，我同谁一道呢？13.示例：选节奏角度。“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”，多四字短语，句式整齐，节奏明快，读起来有韵律感，体现音韵美。14.他们是君子之朋。①范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下苍生为己任；欧阳修虽被贬谪，但仁政爱民，与民同乐。两人可以说是志同道合。②范仲淹被贬谪，欧阳修直言上书力救；范仲淹任陕西副使，聘欧阳修为掌书记。可见他们互相扶持，同心共济。【解析】【导语】《岳阳楼记》与《醉翁亭记》皆借景言志，然范公仲淹以“忧乐”直抒胸臆，构筑士人精神标杆，其“先忧后乐”之语如黄钟大吕，尽显儒者担当；欧阳修则以“醉翁之乐”迂回达意，在山水宴饮间暗藏济世情怀。《宋史》片段更见修之风骨，其因范公遭贬而仗义执言，拒“同进”之邀，恰与范公“不以物喜”遥相呼应。两篇记文皆作于贬谪期，却均以淡墨写浓情，于疏朗文脉中托起北宋士大夫的精神高度。【11题详解】本题考查文言词语解释。第一空，“范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜”的意思是：范仲淹因为进谏议政之事被降职，朝廷中有很多人论此议进行补救，只有司谏高若讷认为范仲淹应当被贬黜。“黜”字，是“贬黜、贬弃”的意思，此处可依语境理解为“降职罢免”。第二空，“故患有所不辟也”的意思是：所以有的祸患我不躲避。“辟”是“躲避”的意思。第三空，“不以物喜，不以己悲”的意思是：不因为外物的好坏而喜，也不因为自己的得失而悲。“以”是“因为”的意思。第四空，“予尝求古仁人之心”的意思是：我曾经探求古代仁人的心理。“尝”是“曾经”的意思。【12题详解】本题考查文言句子翻译。本题重点词：微：如果没有；斯：这，这样；归：归依。【13题详解】本题考查语言特点。音韵美可从押韵、节奏、叠词等角度分析。如选押韵，可找句尾押韵字，像“顷”“青”“璧”等，读起来朗朗上口；选节奏，可看语句停顿，如四字短语“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，节奏明快；选叠词，可关注“郁郁青青”，增强韵律感。分析时先明确角度，再结合具体语句阐述如何体现音韵美。示例一：押韵角度，“青”“金”“璧”“极”“怡”“忘”“洋”押韵，读来朗朗上口，富有音韵美。示例二：叠词角度，“郁郁”写兰草茂盛，富有美感；“洋洋”写快乐样子，音韵和谐，具音韵美。示例三：选对偶句角度。“浮光跃金，静影沉璧”中，“浮光”对“静影”，动态与静态相对；“跃金”对“沉璧”，色彩与形态相映。平仄相间形成声律美，读来朗朗上口。【14题详解】本题考查内容理解和拓展探究。由甲文第②段“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹以天下苍生为念，将个人荣辱置于度外，其言行紧守“道义”，与链接材料“所守者道义”相合；由乙文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修寄情山水、与民同乐，亦是以仁政爱民为内核。两人皆以“事国”“修身”为志，符合“同道而相益”。由丙文“修贻书责之（高若讷），谓其不复知人间有羞耻事”可知，欧阳修因范仲淹被贬而直言力救，宁受牵连亦坚守忠信；后范仲淹举荐欧阳修，其“笑而辞曰”之语，更见二人重名节、不私利。链接材料强调“同心共济，终始如一”，两人政见相合却无结党之嫌，反见君子之朋的“进退同忧”。故二人行为与《朋党论》君子之朋的标准一致。【点睛】参考译文：【甲】到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静没有惊涛，天色与湖光相接，一片碧绿广阔无际；沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼在水中畅游；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁青翠繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跃动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这种快乐哪有尽头！此时登上岳阳楼，就会感到心胸开阔、精神愉悦，荣耀与屈辱一并忘却，端着酒杯迎着微风，那真是喜气洋洋啊！唉！我曾经探求古时仁人的心境，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样在朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然如此，那么什么时候才快乐呢？想必一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这样的人，我同谁一道呢？【乙】不久夕阳落到山上，人的影子散乱一地，是太守回去宾客跟随啊。树林茂密阴蔽，上下一片虫鸣，是游人离去后禽鸟在欢唱啊。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。【丙】范仲淹因进谏获罪被贬，朝中官员大多上书营救，只有司谏高若讷认为应当贬黜。欧阳修写信斥责他，称他不再知道人间还有羞耻之事。高若讷将欧阳修的信上奏朝廷，欧阳修因此被贬为夷陵县令，后逐渐调任乾德县令、武成军节度判官。范仲淹出任陕西经略安抚副使时，征召欧阳修担任掌书记。欧阳修笑着推辞说：“昔日的举动，难道是为了谋取个人私利吗？同被贬谪不同被进用是可以接受的。”过了很久，欧阳修复任馆阁校勘，后升任集贤校理。（二）（共4分）15.阅读下面这首诗，完成小题。课堂上同学们绘制了两幅图来表现本诗的情感变化。请你从中选出最正确的一幅，并结合具体诗句说明理由。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡（唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【答案】示例：选图A。理由：首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，直接道出被贬偏远之地、长期被弃用的境遇，满是悲凉怅惘；颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，借典故进一步抒发对旧友的怀念和物是人非的怅然，情感仍低落。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以沉舟、病树自比，却见千帆竞发、万木争春，心境转向豁达；尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，因友人赠诗借酒振作，尽显乐观。整体情感从悲凉怅惘逐步走向乐观豁达，与图A契合。【解析】【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》以沉郁起笔，述贬谪之苦与世事沧桑，后转昂扬，借“沉舟”“病树”抒豁达，尾联显振作，情感跌宕，蕴含深刻人生哲思。【详解】本题考查主旨情感。首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。诗人直言自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉之地，一待就是二十三年，长久被朝廷弃用，字里行间满是遭贬谪的悲凉与身世漂泊的怅惘，奠定了诗歌前期低落的情感基调。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。诗人用“闻笛赋”的典故怀念故去旧友，用“烂柯人”的典故叹岁月流逝、人事变迁，进一步渲染了对往昔的追思和物是人非的怅然，情感依旧沉浸在悲凉怅惘之中。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。诗人以“沉舟”“病树”自喻，却放眼看到沉舟旁边仍有千帆竞发，病树前头依旧万木争春，展现出新生事物蓬勃的生命力，从中透露出诗人对世事变迁的豁达襟怀，情感开始转向积极。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。诗人点明因听友人赠诗，借酒振作，尽显乐观豁达之态，情感完全走向昂扬。整体来看，诗歌情感是从悲凉怅惘逐步过渡到乐观豁达的，与图A的曲线变化契合。四、整本书阅读（任选一题）（5分）16.小文同学准备选取《艾青诗选》中的诗篇作为自己的朗诵篇目参与比赛，为了取得更好的朗诵效果，小文制作了配套PPT，她认为封面还不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。《艾青诗选》PPT封面（初稿）优化方案理由①添加构图要素：________②________添加背景色彩：A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调B.以鲜艳亮丽的红色作为主色调③我选________，因为：_______________【答案】①.示例：土地②.示例：“土地”是艾青诗歌核心意象之一，他的诗中，土地既象征祖国的苦难（如《我爱这土地》中被炮火摧残的土地），也承载着农耕文明与农民的生存（如《大堰河——我的保姆》里的乡土劳作场景）。这些元素能直观体现诗集对土地、人民的深刻关怀。③.A（或“B”）④.示例：选A的理由：艾青的诗扎根于土地的苦难与沧桑，如《北方》中对贫瘠土地和苦难人民的描绘，情感深沉而凝重。斑驳暗沉的棕色能呼应这种“土地的质感”，传递诗歌中对民族根脉的深沉眷恋。选B的理由：艾青的诗歌也饱含革命的激情与对光明的热忱，如《火把》中群众举着火把游行的热烈场景，红色能契合这种充满力量的情感，体现诗歌中对理想与抗争的炽热追求。【解析】【详解】本题考查名著阅读与开放性作答。第一、二空，艾青的诗歌以“土地”“太阳”“火把”为核心意象，蕴含着深沉的情感与厚重的内涵。如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》，“土地”象征着生他养他的祖国，也承载着底层人民的苦难。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，诗人把自己比作一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱土地，即使死后也要让羽毛腐烂在土地里，深刻表达了对祖国刻骨铭心的爱与对民族苦难的悲悯。像《向太阳》《火把》，它们象征着光明、希望与革命的力量。在黑暗的年代，艾青通过对太阳和火把的歌颂，传递出人们对光明未来的向往和为理想抗争的决心。从诗歌风格来看，艾青的诗语言质朴、情感真挚，具有强烈的时代感。他的诗歌反映了从抗日战争到新中国成立后不同时期的社会面貌和人民的精神状态，是中国现代诗歌史上的重要篇章。结合题目中的PPT封面优化，添加“太阳”“土地”等意象，是因为这些意象是艾青诗歌的灵魂，能直观展现诗集的主题。据此作答即可。第三、四空，对于背景色彩，若选A，艾青诗歌常聚焦土地的沧桑、民族的苦难，情感基调沉郁凝重（如《大堰河——我的保姆》对底层苦难的悲悯，《我爱这土地》对祖国伤痕的痛惜）。斑驳暗沉的棕色能契合这种深沉风格，直观传递诗歌中对土地、民族的厚重思考。若选B，艾青诗歌也充满对光明、希望的追求，“太阳”“火把”的意象极具爆发力（如《向太阳》中对光明的呐喊，《火把》中对革命激情的歌颂）。鲜艳亮丽的红色能呼应这种热烈、充满力量的情感，体现诗歌中对光明与抗争的执着。示例：①火把②艾青诗歌中的“火把”这一意象，能传达出作者对光明和希望的向往和追求；表达了对光明、希望和自由的追求，以及对人类命运和社会前途的深切关怀。（或①“太阳”，②“太阳”是艾青诗歌中主要的意象之一，“太阳”这一意象，表现了诗人对光明、理想和美好生活的不懈追求。）③A（或者“B”）理由：这种斑驳暗沉的棕色不仅仅是一种消极或沉闷的色彩，通过与火把这一意象进行对比，它反而能够激发人们的斗志和对光明的渴望。进一步凸显了诗人在面对苦难时依旧保持的对光明的追求和希望。这种色彩的运用，使得艾青的诗歌在情感表达上更加深刻和有力，同时也使得他的诗歌在视觉上给人以强烈的冲击力，让人在感受到苦难的沉重的同时，也能体会到诗人对未来的希望和憧憬。（或：艾青的诗歌中常常出现红色的意象。将红色与火把相互映衬，红色的意象象征着革命的力量和热情，表达了诗人对革命的坚定信念和对祖国的热爱。例如，在《向太阳》中，艾青写道：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮/飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来.……”，这里的太阳就是一个红色的意象，代表着光明和希望，表达了诗人对革命的向往和追求。）17.《水浒传》中的英雄出身、性格各不相同，却一起构筑出一个令人热血沸腾的小说世界，谱写出一曲荡气回肠的英雄悲歌。电视剧主题曲往往起到凸显作品主题的作用。你更赞同以下哪首《水浒传》主题曲的解读？结合小说中两个具体情节分析。A.路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇B.兄弟情是没有色的酒/兄弟情是没有墙的家【答案】示例：我同意A版本，《水浒传》中的英雄大都是路见不平拔刀相助的好汉，鲁智深看见金翠莲被镇关西欺负，毅然出手相助，拳打镇关西，石秀见杨雄被泼皮欺负，也毅然挺身而出；可以说，路见不平拔刀相助是梁山英雄性格上的重要特征。A版本的歌词有力地表现了好汉们豪爽、侠义的性格。【解析】【详解】本题考查理解小说内容与主旨的能力。此题为开放题，答案不唯一。选哪首曲子，关键看能否紧扣《水浒传》核心主题。若选A，可聚焦“路见不平，拔刀相助”的侠义精神，如鲁智深拳打镇关西救金氏父女，武松醉打蒋门神助施恩夺快活林，均体现“该出手时就出手”的豪迈与正义。若选B，则需强调兄弟间的深厚情谊，如林冲雪夜上梁山后，晁盖等众兄弟热情接纳，共谋大业；宋江被困江州时，李逵等好汉不顾生死劫法场相救，尽显“没有墙的家”的团结与忠诚。两首曲子各有侧重，选择时需结合具体情节，深入剖析人物行为背后的情感与价值观，方能准确传达《水浒传》的精髓。示例：我同意B版本。“四海之内皆兄弟”是梁山好汉们的集体信仰和热烈愿望，鲁智深大闹野猪林，为自己的朋友林冲拔刀相助，李逵为救宋江赤膊劫法场，为救柴进独自下井，宋江下毒酒，他毫无怨言。“为兄弟两肋插刀，肝胆相照”这种义气是把天南海北的好汉聚集在梁山的重要目标，B版本歌词将梁山好汉们荣辱与共、肝胆相照的朋友情体现得淋漓尽致。五、作文（50分）18.任选一题作文学校团委开展“致成长致青春”征稿活动，请你参与其一。《人民日报》曾有这样一段话：“生活中，很多事情都不是只有一种解决方法，让思维转个弯，就可能找到解决问题的突破口；工作学习中我们时常会遇到棘手的时候，换个角度勇敢尝试，就会拥有更广阔的视角，做出更理智的决断；遇到烦恼时，不妨让心态转个弯，用积极的心态去解决问题；人生中适时地转个弯，或许就会看到不一样的风景。愿你有一往无前的勇气，更有适时转弯的智慧，去发现人生的无限可能！”征稿方向一：请以“转弯”为题目，写一篇记叙文，讲述你成长故事。征稿方向二：以上材料对你有怎样的启发，或激发了你怎样的感想，请自拟题目写一篇简单的议论文，发表你的青春感言。稿件要求：①记叙文选材典型，细节生动，有真情实感；议论文观点明确，论据充分，论证合理。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③600字左右。【答案】例文一：转弯我转过那个弯，我发现，那是一片别样的风景。自主报名参加的英语竞赛失利，我在初赛就被淘汰了，想必成绩也是非常不理想了。母亲得知后，特地去问了一下入围的朋友的成绩，以及他们中的最低分数，脸色更是阴沉。“如果这就是你的实力，那还考什么重点高中？”她的声音显得尖锐且刺耳。我的心情也跟着低落起来，母亲的失望、刺眼的分数、朋友们诧异的眼神，一切都成为了压垮我的最后一根稻草——我几乎要撑不住了。午饭后，父亲突然起身，唤了我一声，说道：“走，我们去散散步。”我有些纳闷，吃完午饭散什么步？出了门，父亲独自走在前面，没有要和我交谈的意思，我便也不语，跟在他身后。出了小区，一连转了好几个弯，来到老城。许是因为刚过吃午饭的时间，大家都忙着回家休息，原本热闹喧哗的街道显得格外安静。我们便沿着那条街道行走。我正漫不经心地踢着脚下的石子，却听见父亲忽然开口：“你妈说的话，你别放在心上，毕竟你也大了，应该知道她只是在意你。”我一愣，垂下脑袋，点了点头。可我哪是和她怄气？我只是和自己过意不去，只不过之不顾她的那一句话，让我更加灰心罢了。“你不妨换个角度想想，这样的