诗歌对比性阅读（讲义）-2026年高考语文一轮复习原卷版

考点07诗歌对比性阅读（讲义）

考情探究

一\考点分布

年份卷别提问方式考查内容命题特点

这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简从大方面看，比较鉴赏题一般

全国甲卷

要分析。（6分）从“求同”“求异”两个方面

来设计问题：从小方面看，可

2022本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之诗歌对比性

以从诗歌的体裁、题材、形象、

全国乙卷作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内

语言、感情、思想内容、表达

容简要分析。（6分）

技巧等方面设题。

二、命题规律

1.形势上，在近年的古代诗歌的鉴赏题目中，比较鉴赏因其更有利于考查思辨能力和比较分析能力而逐

渐成为新宠。

2.形式上，比较鉴赏题一般从“求同””求异〃两个方面来设计问题。

3内容上，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。

三、备考策略

1.归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容，提升感悟力。

2.专题研究：进行专题研究，掌握系统知识。

3.仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。

四、命题预测

在近年的古代诗歌的鉴赏题目中，比较鉴赏因其更有利于考查学生的思辨能力（比较分析能力）而逐

渐成为新宠。比较阅读鉴赏题是近年来古代诗歌阅读题常考的题型，其考查形式灵活、命题角度多维，贴

合当下新课标注重考生综合能力的导向。

考点掩理

一、基础知识

1.诗歌形象异同比较

对于诗歌形象的对比鉴赏，往往着眼于不同诗歌选用的同一意象（形象），但是这个意象又拥有不同

的内涵，承载着不同的情感内容。

形象异同比较有两个层面：一是形象内涵、特点的异同比较，二是形象作用的异同比较。形象内涵、

特点的异同比较集中在两方面：一方面是意象（主要指景象和物象）内涵比较，一方面是人物形象特点的

分析比较。对于前者，先要看意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者

表层义与深层义有何异同；对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比

较。

形象异同题大都是“求异”比较，这是答题需要注意的地方。形象作用的异同主要从写景、状物、造

境、抒情、结构等方面解答。

【解题通法】

诗歌形象的对比鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象（意象），但是这个形象（意象）又具有不同

释义

的内涵，承载着不同的情感内容。

分析形象（意象），首先要把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感和诗中景物的内在

解题方法关系。诗人的情感决定并影响着诗人对意象的选择和描绘，意象又凝聚并表现着诗人的情感。不

要单就景物谈景物，那样可能会南辕北撤。

2.语言艺术异同比较

语言比较鉴赏题主要分“字词句”比较题和"语言风格"比较题两类，这两类比较的方式既有相同点也有不

同点。

比较两首诗同一首诗不同版本的比较

许多诗中都有一些特别值得重视的字或词语，这些字或词

古诗在流传过程中，同一首诗版本不

语通常使全诗增色不少，甚至成为诗眼。不同的诗歌有时

同，有时用语也不同，不同用语在该诗中

释义候也会运用同一个字或词语，但是其表情达意的作用及效

可能都有一定的道理。理解鉴赏的角度不

果会有所不同，因此在对比中鉴赏，体会其不同的用法，

同，答案就会有所不同。

就显得非常重要。

1.从修辞手法运用上进行比较，看哪种手

1.明确所炼之字或词在诗歌中的位置，进而揣摩其在谋篇

法更有表现力。

布局中的作用。

解题2.联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种

2.结合所用手法，分析其所舄内容。

方法用语更符合实际。

3.分析这个字或词对诗歌表情达意的作用。

3.从表达思想感情上进行比较，看哪种用

4.组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰。

语更能准确地表现作者当时的思想感情•.

3.表达技巧异同比较

表达技巧的比较主要从三个角度考查：修辞手法、表达方式（其中抒情和描写居多）、表现手法（包

括对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等）。对表达技巧题的考查，有的明确了表现手法，有的

没有明确表现手法，但都需结合作品分析、比较。

不同的诗歌，在情感的表达上会有所侧重，表达技巧作为表情达意的主要手段，在具体运用上也有异

科义

同。

1.明确题干要求，注意题目要求分析"相同点''还是"不同点〃。

解题2.运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。

方法3.要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相问点或不问点。

4.组织答案时，应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果。

4.思想感情异同比较

不同诗人的不同作品，或者同一诗人在不同阶段的作品，出现的相同或相近内容，往往寄托着不同的

情感。这都是由个人的经历和所处的时代不同造成的。因此，比较诗歌的思想情感一定要重视知人论世。

不同诗人的不同作品中或者同•诗人在不同阶段的作品中，出现同内容，往往寄托着不同的情感，

释义

抒发着不同的情志。这都是由个人所处时代及经历的不同而导致的。

1.联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情。

解题方法2.根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情。

3.结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。

二、突破方法

1.审题。看题目耍求，是从哪一方面（意象、技巧、感情、风格）米进行对比分析？是回答相同、不同还

是异同？对于没见过或不熟悉题型，要领会命题意图，以生考熟，题目问多样，情境任务不一，但实质上

考察的还是古诗鉴赏常规考点。

2.读诗。一切答案从诗句中来。读懂诗家语，理解诗意是第一位。在此基础上再来就题目要求，找相同，

析不同。

3.专业。答题时一定要有这些专业知识作支撑。诸如“意象、技巧、感情、风格”类的相关知识点，考生

在一轮爱习基础上要巩固和提高。对•比阅读是对这些知识更高层面的考察，二轮复习要在一轮复习上有综

合性的提高。

4.条理。主观题虽然有主观因素，但是从这些题目的答案组织、得分要点、评分标准来看，答案大方向几

乎是固定的。比较阅读的难度就正于找到比较点，扣住得分点，条理化呈现。

春居杂兴

（宋）王禹储

两株桃杏映篱斜，妆点商州副使②家。

何事春风容不得？和莺吹折教枝花。

［注］①野老：诗人自称。作此诗时，作者流落西南，寓居成都。②王禹倍因多次上书言事得罪皇帝，

被贬官到商州任团练副使。

2.有人评价说，王禹佣的诗在遣词命意上与杜诗确有相似之处，但“师其辞而不师其意请结合两首诗谈

谈你对"不师其意''的理解。

（2025•湖南湘潭•三模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。

题村居（其一）

张炜

村居何识见时节，春去春来自一年。

谁与儿童话寒食，也将杨柳插门前。

题村居（其二）

张炜

数舍茅茨簇水涯，傍檐一树旦梅花。

年丰便觉村居好，竹里新添卖酒家。

3.陶渊明《归园田居》（其一）与张炜《题村居（其二）》均写了乡村生活，但二者在表现村居生活的意

境和情趣方面有所不同。请结合诗句简要分析。

（2025•河南开封-三模）阅读下面这首宋诗，完成小题。

黄州

陆游

局促常悲类楚囚，迁流还叹学齐优。

江声不尽英雄恨，大意无私苴木秋。

万里羁愁添白发，□帆寒日过黄州。

君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋。

4.本诗与辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》（何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。）的尾句都

用到了孙仲谋的典故，请简要分析该典故在两首诗歌中的不同用意。

（2025•青海海东・三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

菊先主庙刘禹锡

天地英雄气，千秋尚凛然。

势分三足鼎，业复五铢钱①。

得相②能开国，生儿不象贤。

凄凉蜀故妓，来舞魏宫前③。

［注］①王莽代汉时，曾废五铢钱，后光武帝又重铸。②相：这里指诸葛亮。③刘禅降于魏后，东迁洛

阳，为安乐县公。司马昭在宴会中让蜀国的歌伎表演，刘禅“喜笑自若〃，乐不思蜀。

5.这首诗的前四句表达了诗人对先主刘备的什么感情？这首诗与杜甫的《蜀相》都蕴含着诗人的“惋惜〃，“惋

惜''的内涵有何不同？请简要分析，

（2025•吉林长春・三模）阅读下面这两首诗，完成小题。

八月十五日看潮五绝（其三）

苏轼

江边身世两悠悠，久与沧波共白头。

造物亦知人易老，故教江水向西流。

观潮

佚名①

庐L烟雨浙江潮，未至千般恨不消。

到得还来别无事，庐山烟雨浙江湖V

［注］①此诗相传为苏轼晚年所作。

6.两首诗的结句都有悖常理但又都蕴含深意，请简要分析。

（2025•黑龙江大庆•三模）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。

筹笔驿①

李商隐

猿鸟犹疑畏简书②，风云常为护储胥③。

徒令上将⑷挥神笔，终见降王⑤走传车。

管乐有才原不忝，关张无命欲何如？

他年锦里经祠庙，梁父吟⑥成，长有余。

［注］①筹笔驿：旧址在今四川省广元北。相传诸葛亮出兵攻魏，在此筹划军事。②简书：军令。③储

胥：军用的篱栅。④上将：诸葛亮。⑤降王：后主刘禅。⑥梁父吟：即《梁甫吟》，乐府楚调曲名。《三

国志•蜀志・诸葛亮传》：“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。"

筹笔驿

罗隐

抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。

时来天地皆同力，运去英雄不自由。

千里山河轻德子①，两朝冠剑恨谯周②。

唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。

［注］①孺子：刘禅。②谯周：蜀国大臣，力主降魏，蜀亡后受到魏国封赏。

7.同是塑造诸葛亮的形象，两首诗表达情感的主要手法却不同•请结合两首诗歌的尾联加以赏析。

（2025•安徽滁州・二模）阅读下面这首汉诗，完成下面小题。

橘柚垂华实

东汉无名氏

橘柚垂华实，乃在深山侧。

闻君好我甘，窃独自雕饰。

委身玉盘中，历年翼见食。

芳菲不相投，青黄忽改色。

人倘欲我知，因君为羽翼。

8.这首诗与鲍照的《拟行路难》都言寒士之声，请分析两首诗在情感上的异同。

好摩冲关

V模拟通关

一、/、

（2025•黑龙江齐齐哈尔•一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

徐步

杜甫

整履步青芜，荒庭日欲晡①。

芹泥随燕常②，花蕊上蜂须。

把酒从衣湿，吟诗信杖扶。

敢论才见忌，实有醉如愚③。

［注］①晡：申时，即午后三时至五时。②帑：同"嘴③如愚：出自《论语》，子曰：“吾与回言终

日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！”

1.《徐步》和《客至》同是杜甫诗作，都写到了饮酒，但用意不同，请结合诗歌简要分析。

（2025•山西临汾・一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

整荔枝楼

陆游

平羌江①水接天流，凉入帘板已似秋。

啖作主人②元是客，知非吾土强登楼。

闲凭曲槛常忘去，欲下危梯更小留。

公事无多厨酿美，此身不负负嘉州。

【注】①平羌江：岷江支流，流经嘉州（今四川乐山）。②主人：陆游当时摄嘉州知州事。

2.南朝诗人沈约曾说“高台不可望，望远使人愁'试分析本诗和黄庭坚《登快阁》一诗在言愁方面有何不

同。

（2025•山东泰安-一模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。

读书

陆游

归志宁无五亩园，读书本意在元元注。

灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

读书

辛弃疾

是非得失两茫茫，闲把遗书为较量。

掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。

【注】元元，百姓。

3.两首诗均写读书，但侧重点不同。请简要分析。

（2025•江苏南通•一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。

次韵许推官行县①道中纪事

王禹佃

禾头低映黍头昂，处处沟睦水面凉。

村路扶携无冻馁，里门嬉戏有丁黄②。

鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香。

岁乐国家风景好，待君模写奏明光。

【注】①行县：官员巡行县中之事。②丁黄：古代男女始生为黄，男二十一为丁。

4.有评论认为，本诗最后一句"待君模写奏明光”与柳永《望海潮》中的"归去凤池夸”一句有异曲同工之妙。

请结合相关内容简要分析。

（2025•山东荷泽・二模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

陪李七司马皂江上观造竹桥，即日成，往来之人免冬寒入水，聊题短作，简李公二首（其一）

杜甫

伐竹为桥结构同，褰裳不涉往来通。

天寒白鹤归华表，日落青龙见水中。

顾我老非题柱客①，知君才是济川功。

合欢②却笑千年事，驱石③何时到海东。

【注】①题柱客：《华阳国志》载，“司马相如初入长安，题市门曰：'不乘赤车驷马，不过汝下也。'〃

后以此指誓志求取功名之士。②合欢：联欢。③驱石：《齐地记》载，“秦始皇作石桥，欲过海观日出处，

有神人能驱石下海，石去不速，神辄鞭之，石皆流血。”

5.本诗与《客至》都作于杜甫居住在成都草堂之时，都涉及到“人际交往〃，但情感表达侧重点不同。请结

合诗歌内容简析。

（2025•河南新乡•二模）阅读下面这首词，完成下面小题。

水龙吟•短衣匹马清秋①

王渥

短衣匹马清秋，惯曾射虎南山下。西风白水，石鲸鳞甲，山川图画。千古神州，一时胜业，宾僚儒雅。

快长堤万弩，平冈千崎，波涛卷，鱼龙夜。

落日孤城鼓角，笑归来、长围初罢。风云惨淡，貌株得意，旌旗闲暇。万里天河，更须一洗，中原兵

马。看鞍集②呜咽，咸阳道左，拜西还驾。

［注］①原诗题注：“从商师国器猎，同裕之赋。”商帅国器，《金史•完颜斜烈传》载：“名鼎，字

国器，年二十以善战知名。”裕之，元好问的字。②.犍橐，盛放弓箭之器。

6.本词与苏轼的《江城子•密州出猎》同写围猎，请从场面描写、人物刻画、情感抒发这三个角度里任选两

个角度分析二者的相同点。

（2025•湖南常德•二模）阅读《红楼梦》中的这首词，完成小题。

唐多令•柳絮

林黛玉

松堕百花洲①，香残燕子楼②.一团团、逐对成球°飙泊亦如人命薄，空缱绻，说风流U

草木也知愁，韶华竞白头！叹今生、谁舍谁妆？嫁与东风春不管，凭尔去，忍