浙江省杭州市钱塘区2024-2025学年五年级上学期语文（期中）学科阶段测试卷

浙江省杭州市钱塘区景苑教育集团2024-2025学年五年级上学期语文（期中）学

科阶段测试卷

阅卷人

一、积累运用（40分）

得分

2.请把下面主持稿片段补充完整，并完成相应的练习。

古语有云：“读书破万卷，下笔如有神多读书，可以开阔眼界，欣赏世界各地的传ngjingming

sheng,享受文字带来的y6urAn。多读书，可以净化心灵，在美文的xUn感染下，境界

得到提升。多读书，可以提高写作能力，喜欢看书的人写作时会有wGqi6ngwGjln—的灵感，如行云

流水，一气呵成。多读书，眼里的世界才会更有总心，让我们与书为伴，与智慧同行，做一个幸福的读

书人！

（I）明明在撰写主持稿的时候，有儿个词语用拼音代替了，请你帮他写出来。

（2）与语段中“意思”一词，语意相同的一项是（）

A.我的老师很幽默，上课很有意思。

B.一点小意思，请您笑纳。

C.我的意思是希望你能帮助我解答这道题。

D.这个词有很深的意思，需要细心品味。

3.下面是婷婷在制作读书小报时整理的易读错的生字，其中加点字的读音全部正确的一项是（）

A.瞪好(shl)眼眸(mou)眼瞳(lian)海域（yu）

B.冠•军(guan)堡垒•（固）岔•道（chm）监狱*(yu)

C.辛家(hai)雏儿(chd)壮州(zai)灰烬(jin)

D.便宜(pian)计划(hua)半亩(mou)间断(jian)

4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.我们做事时要果断，不能犹•豫•不•决•。

B.这篇文章的观点十分新颖，见解也很深刻，的确不同小啊。

C.今天是博物馆开馆的第一天，参观的人络•绎•不•绝•。

D.只要我们理用学矮,就没什么好怕的。

5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）

A.织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”

B.它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

C.我问了两个问题：一，足球赛什么时候举行？二，哪些人参加？

D.父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花

6.洋洋以名家名篇作为读书分享的素材，发现很多作家在描写事物的方法上有相似之处，其中写法不同

的一项是（）

A.白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的

苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

B.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见

就生爱慕之心。

C.那翠色的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

D.我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉

的，银银的，灯光也没有这般亮的。

7.将下面这段话按序排列，正确的一项是（）

①到了夏天，更是满庭蕨蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花等等，五彩缤纷，美不胜收。

②每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。

③一年三季，花开花落，万紫千红。

④我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。

⑤一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。

⑥以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。

A.④②①⑤⑥③B.④②⑥①⑤③

C.②①⑤⑥④③D.②⑥①⑤④③

8.判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

（I）“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹''这一组词都是褒义词。

（2）《牛郎织女》是我国古代四大民间故事之一。

（3）“哟，雏儿！正是这小家伙！”这一句应该读出惊喜的语气。

（4）读书时，要边读边想，抓住关键词句，才能及时捕捉到有用的信息。

（5）非洲大地上有很多口耳相传的故事。有时大家会让一个人来领唱优美的故事，听众则伴以合

唱。

（6）八仙过海中的八位仙人是：铁拐李、张果老、汉钟离、韩湘子、吕洞宾、蓝采和、何仙姑、曹

国舅。

9.请在具体语境中填写合适的词句。

（1）【诗词有理】关于“惜时”，陶渊明曾说“，一日难再晨。.岁月

不待人。''毛泽东感叹“多少事，;天地转，一万年太久，。”岳飞

《满江红》中的名句“,,。"葛洪认为"不饱食以终

H,”这些诗词都在劝勉人们珍惜时间和光阴，努力奋斗。

（2）【诗词有情】古往今来，无数诗人慷慨激昂，借诗句来表达爱国之情。或是渴望国家能够涌现大

批人才，如龚自珍的“我劝天公重抖擞，。”或是表达对朝廷淫靡之风以及对国家命

运的担忧，如林升的“，直把杭州作汴州“；又如陆游一生心系国家存亡，临终之

际，仍怀着对祖国统一的坚定信念“王帅北定中原1=1,°”

阅卷入

二、阅读鉴赏（30分）

得分

考试焦虑是怎么回事

①什么是考试焦虑呢？我们可以把它看作是一种在特定情境下产生的复杂反应。它可能表现在生理

层面上，如直冒冷汗；也可能表现在行为层面上，如不断地抓耳挠腮；还包括心理层面上的心慌意乱，

难以平静。每个人面对人生各个阶段大大小小的考试时，都或多或少产生过不同程度的考试焦虑，那

么，A?

②从社会层面来说，考生周围的人，比如父母、亲戚、朋友等，都可能对考生的考试成绩抱有期

待。尤其是对于重大考试，这和期待就更为强烈。这种周围人的期待，有时会在无形之中给参加考试者

带来很大的心理压力。期望程度越高，考生随之产生的心理压力越大。比如，有些学生并没有过分关注

自己的考试，但他们感到父母对考试的成败非常在乎。如果失败了，就是辜负了父母的期望，这就造成

了巨大的心理压力，而保虑也随之产生。

③从心理层面来说，人在成长的过程中，自我意识也在逐渐增强。对于个人来说，考试被看作一个

衡量自身能力的过程。当学生获得较好的考试成绩时，就会感到自身能力得到肯定；反之，当考试失败

时，可能会怀疑自身能力。当我们开始担心这种考试失败后可能带来的负面影响时，就很容易陷入焦虑

的情绪中。

④考试焦虑产生后，人们常常感到心情难以平静，身体坐立不安，大脑好像变得一片空白——记忆

力显然受到了损害。那么，考试焦虑为什么会影响记忆力呢？对此，英国研究者艾森克等人提出了一个

①那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。

②当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包在前面开道，

我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衣衫就被汗水浸透。我不禁暗暗埋

怨：“天这么热，还带着那么多东西，真是……父亲虽然背着重重的行李，可步履丝亳不见缓慢，我在

后面一路小跑，还是落下了一段距离。

③从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下

脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我欢快地招手。等我赶到时，父亲正坐在行李上，点上一

支烟，惬意地抽着：“军军，你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口！”

④我随着人流挤上了列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起

来，就在我接过包的一刹那，只听"啪''的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将

拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生……父亲慌了,手忙脚乱地将散落隹地上的食品•

一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，将落在铁轨力的两只鸭梨捡了起来。我吓得大叫:“爸，

快上来，不要了，不要了！”“这梨是刚摘的，带在路上吃。“父亲已嘻嘻地从铁轨卜站了出来，把拉链拉

上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，“有了”，只听“嗖”的一声，他竟然

将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛声响了。

⑤如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，

父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，

直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来……

⑥那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能给我无穷的动力，尤其是每当PI忆

起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。

14.阅读时，关注文章的典型事例和细节描写，可以更好地走进人物的内心，体会到作者所要表达的思

想感情。请你读读文中父亲送我上大学时发生的几件事，完成填空。

15.写人则如见人，写景则如临其境。运用多种方法表现人物是本文的一大亮点，下面请按要求品析,

体会表达效果。

①文中第②自然段划线句是环境描写，联系上下文，你认为它最主要的作用是

A.介绍了当时的天气闷热

B.衬托"我'’对父亲的埋怨心情

C.烘托父亲的形象

②细节之处最能打动人。文中第④段两处划线句子，主要抓住父亲的和进行描

写，刻画了一个的父亲形象。

③大而重的旅行包压弯了父亲的背，盛满了满满的父爱，请找出能表现旅行包很重的句子。

16.第⑤自然段中“旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出

来''的句子，我知道年轻人是因而笑；父亲因

笑，而我却笑不出来。

17.下列选项中与文章内容不吻合的一项是（）

A.父亲的皮带触发了我内心的感动、感恩之情，在情感表达上起着重要作用。

B.父亲的皮带是表现父爱主题的关键，但在情节发展上没有多大作用。

C.文章的结尾与标题相照应，深化主题。

《陈晋之读书法》

读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁计有余

者。今人谁不读书，口将诵①数千言。初若可喜，然旋④读旋忘，虽一岁未尝得百二十字乜，况一口乎？

予少时实有贪多之癖②，至今每念腹中空虚，方知陈贤③良为得法⑤云。

【注解】①诵：读。②癖：毛病。③陈贤：对陈晋之的美称。④旋：副词，随即。⑤良为得法：甚得

读书之道。

18.本文的观点是“_______________________________"（用文中句子回答）

19.下列加点字意思相同的一组是）

A.所谓日计不足审计有余者。他已经十当了。

B.虽一岁未尝得百二十字。敬请品尝。

C.初若可喜，然旋读旋忘。最砂，他还不自信。

D.方知陈贤良为得法云。字要写得方正。

20.下列不符合本文告诉我们的读书方法是（）

A.读书要每日读，日积月累。B.读书要反复读，才能理解。

C.读书需注重精读，牢记在心。D.读书不要贪多求快。

阅卷人三、习作表达（30分）

得分

21.家，是什么？家是父母，是伴侣和儿女组成的安乐窝；家是剪不断的血脉亲情，是放不下的牵肠挂

肚；家是那个给你温暖的地方，是延续爱和深情的所在……

请你以“漫画”的手法，介绍你的一位亲人。先想一想你的家人在外貌、性格、喜好等方面有什么突

出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。题目自拟。

要求：①字迹端正，分段叙述，语句通顺，不出现校名、姓名；②字数不少于400字。

答案解析部分

1.【答案】声自远，非是藉

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】本题考查诗句的补充、汉字书写。用正楷或行楷把诗句补充完整，要求可写端正、整

洁。“居高声自远，非是藉秋风”，出自唐代虞世南的《蝉》，意思是蝉正是因为在高处它的声音才

能传得远，并非是凭借秋风的力量。注意“藉”别写成“籍”。

故答案为：声自远，非是藉

【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范

书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下

格。

2.【答案】（1）风景名胜、悠然、熏陶、无穷无尽

（2）A

【知识点】看拼音写汉字；近义词

【蟀析】【分析】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然

后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“悠然

的“悠”不要写成同音字“优”；“熏陶”的“陶”不要写成形近字“淘

（2）本题考查多义词的理解和运用能力。“多读书，眼里的世界才会更有意思''的"意思”是指丰富多

彩、有意义。A：“意思”是指有趣味、有意义。B：“意思”是指心意。C：“意思”是指想法。D：“意思”是

指思想内容o由此可见A项“意思”语意与题干相同。

故答案为：（1）风景名胜、悠然、熏陶、无穷无尽；（2）A

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近

字。

（2）一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。

3.【答案】C

【知识点】字音

【解析】【分析】A：“眼眸”中的“眸”不读“m6u”，应读作“m6u”，“眼睑”中的“睑”不读“1所”，

应读作“ji&n”，所以错误。

B：“冠军”中的“冠”不读“9uAn”，应读作“91苗n"，所以错误。

C：正确。

D：“半亩”中的“亩”不读“m6u”，应读作“ml”,所以错误。

故答案为：C

【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母

的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多

读、多练。

4.【答案】D

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A、B、C正确。D.有误，理所当然：从道理上说应当这样。结合具体语境，词语运

用不恰当。

故答案为：D

【点评】考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的

简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

5.【答案】C

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】阅读各项，ABD三项中标点符号运用止确，符合句子表达的意思；

C项中应该把“一”“二”后面的逗号改成顿号，进行运用，这项中标点符号运用不正确。

故答案为：C

【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符

号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。

6.【答案】C

【知识点】表现手法

【辞析】【分析】本题考查描写方法。ABD三项中的句子运用了对比的手法；C项采用了静态描写，写

出了榕树生命力的旺盛。

故答案为：C

【点评】本题主要考查描写方法的辨析。描就是描绘，写就是摹写。完成时要注意分析所给句子在内

容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解完成。

7.【答案】B

【知识点】句式衔接

【解析】【分析】仔细阅读这几句话，它们是按照春、夏、秋、冬的顺序写的。总起句是“我们家里一向

是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。接着写春天“每年春天，迎

春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。“然后写春天的其它花“以后接着来的是桃花、杏花、海

棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。”再写夏天“到了夏天，更是满庭蕨蕤。凤仙花、石竹

花、鸡冠花等等，五彩缤纷，美不胜收。”又写了秋天“一到秋天，玉密花带来凄清的寒意，菊花则在

秋风中怒放。”最后总结“一年三季，花开花落，万紫千红C''

故答案为：B

【点评】考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的

逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空

间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分

关系、并列关系。

8.【答案】（1）错误

（2）正确

（3）正确

（4）正确

（5）正确

（6）正确

【知识点】词语含义的理解；文章大意理解；其他文学常识

【解析】【分析】本题考查词性辨析、文学常识、句子朗读。

（1）焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象。褒义词。守株待兔：死守狭隘经验，不知变通。贬义

词。卧薪尝胆：形容人刻苦自励，发奋图强。褒义词。胸有成竹：比喻在做事之前已经拿定主意。褒义

词。

（2）我国古代四大民间故事是《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》。这些

故事在中国民间广泛流传，构成了中国民间文化的重要组成部分，对民众的生活有着深刻的影响。正

确。

（3）“哟，雏儿！正是这小家伙！”这句话表达了作者的惊喜之情。所以，这一句应该读出惊喜的语

气。正确。

（4）读书时，要边读边想，抓住关键词句。关键词句是指在文章或文本中具有重要意义的词语和句

子。正确。

（5）这句话出自五年级上册第三单元快乐读书吧，”在遥远的非洲大地，大家会在闲暇的时候，让一个

人来领唱优美的故事，听众则伴以合唱。''此项判断正确。

（6）八仙是中国古代神话里的八位神仙，他们是汉钟离、张果老、铁拐李、韩湘子、曹国舅、吕洞

宾、蓝采和以及何仙姑。这八位神仙各有道术，法力无边。“八仙过海，各显神通”，就是关于他们的一

段家喻户晓的故事。正确。

故答案为：（1）错误（2）正确；（3）正确；（4）正确；（5）正确；（6）正确。

【点评】本题主要考杳对课文内容的理解记忆能力。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，

这样在答题时我AJ才能更准确地写出正确答案。

9.【答案】（1）盛年不重来；及时当勉励；从来急；光阴迫；只争朝夕；莫等闲；白了少年头；空悲

切；不弃功于寸阴。

（2）不拘一格降人材；暖风熏得游人醉；家祭无忘告乃翁

【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空

【解析】【分析】（1）“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人''生命力旺盛的人生时段，不

会再有，一日之中难有第二个早晨。应当及时自勉自励，因为时间和岁月是不随人而改变的。

“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕‘多少人世间的事都是急急忙忙地匆匆而

过，天地不断旋转，光阴逼迫。一万年太久了，我们只要珍喈现在的时间。

“莫等闲，白了少年头，空悲切”人年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没

有抓紧时间做有意义的事。

“不饱食以终日，不弃功于寸阴”不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索），不要因为懒惰少花一点

时间而功万一簧。

（2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。意思是我奉劝上天要

重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

“暖风照得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代诗人林升的《题临安邸》。意思是暖洋洋的香风吹得游人

如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代诗人陆游的《示儿》。意思是因此，当大宋军队收复了中

原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲

故答案为：（1）盛年不重来、及时当勉励、从来急、光阴迫、只争朝夕、莫等闲、白了少年头、空悲

切、不弃功于寸阴。

（2）不拘一格降人材；暖风熏得游人醉；家祭无忘告乃翁

【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内

容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们•定要熟练掌握课文内

容，这样在答题时我们才能更定确地写出正确答案。

【答案】10.人们为什么会产生考试焦虑呢？；考试焦虑真的只是考场上的绊脚石吗？

11.正确；正确；错误；正确

12.通过举例子的说明方法，列举有些考生过分在乎父母期望，产生焦虑的事例，具体说明“周围人的期

待，有时会在无形之中给参加考试者带来很大的心理压力工

13.考前和父母沟通，根据孩子自身实际状况制定合理考试目标，避免对孩子成绩的过高期待；调整自

己心态，要以坦然豁达的心面对考试的成败

【知识点】说明文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要

认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

10.本题考查补写句子。根据第①段中作者谈到“每个人面对人生各个阶段大大小小的考试时，都或多

或少产生过不同程度的考试焦虑''，紧接着第2段，从社会层面来说，考生周围的人对考生的考试成绩抱

有期待，从而造成的压力；第③段，从心理层面来说，人在成长的过程中，自我意识也在逐渐增强。很

显然，作者在解释造成考试焦虑的原因，所以第①段横线处可以填写为：考生为什么会产生考试焦虑

呢？

根据第④段作者谈到“考试焦虑产生后，人们常常感到心情难以平静，身体坐立不安，大脑好像变得一

片空白-记忆力显然受到了损害”“对此，英国研究者艾森克等人提出了一个加工效率理论”，第⑤段作者

提到“这•理论认为，考试焦虑可能会影响我们对记忆的加工效率“，所以第4段横线处可以填写为：考

试焦虑为什么会影响记忆力呢？

故答案为：人们为什么会产生考试焦虑呢？考试焦虑为什么会影响记忆力呢？

11.本题考查对文章内容的理解。①根据句子”它可能表现在生理层面上，如直冒冷汗；也可能表现在

行为层面上，如不断地抓耳挠腆：还包括心理层面上的心慌意乱，难以平静。“，可知这句话正确。

②根据句子“考试焦虑产生后，人们常常感到心情难以平静，身体坐立不安，大脑好像变得一片空白

——记忆力显然受到了损害。”，可知，这句话正确。

③有误，根据7段“过高的考试焦虑的确会对人们的记忆力产生负面影响，但中等程度的考试焦虑反而

会在一定程度上提高考生的记忆力”，可知说法太绝对。

D.根据句子“这一理论认为，考试焦虑可能会影响我们对记忆的加工效率“，可知，这句话正确。

故答案为：①正确；②正确：③错误；④正确

12.本题考查分析说明方法及其作用。根据②段画线句的“比如“，可知运用举例子的说明方法。根据画

线句前文”种周围人的期待，有时会在无形之中给参加考试者带来很大的心理压力。期望程度越高，考生

随之产生的心理压力越大”，可知作用是：具体准确地说明“周围人的期待，有时会在无形之中给参加考

试者带来很大的心理压力

故答案为：通过举例子的说明方法，列举有些考生过分在乎父母期望，产生焦虑的事例，具体说明“周围

人的期待，有时会在无形之中绐参加考试者带来很大的心理压力:

13.本题考查意见和建议。①根据②段“考生周围的人，比如父母、亲戚、朋友等，都可能对考生的考

试成绩抱有期待”，可建议：考前和父母沟通，根据自身实际状况制定合理考试目标，避免对孩子成绩的

过高期待；②根据③段“当我们开始担心这种考试失败后可能带来的负面影响时，就很容易陷入焦虑的

情绪中“，可建议：调整自己心态，要以坦然豁达的心面对考试的成败；③根据⑤段“人们需要完成一项

任务时，需要付出心理资源来帮助自己达成目标，如集中注意力、让自己努力思考等等”可建议；考前要

认真充分地复习，提升实力，提高自己的自信心；④根据。段“当我们在考试前被一股无形的焦虑所缠

绕对，也许可以放下恐惧，尝试与焦虑和解“，可建议：考前和父母沟通，根据孩子自身实际状况制定

合理考试目标，避免对孩子成绩的过高期待；调整自己心态，要以坦然豁达的心面对考试的成败

故答案为：考前和父母沟通，根据孩子自身实际状况制定合理考试目标，避免对孩子成绩的过高期待；

调整自己心态，要以坦然豁达的心面对考试的成败

【答案】14.弯腰背包开道；解带提裤R送；惊吓：感动；内容：父亲弯腰背包送我上学时，包带断

了，他急中生智解下皮带作带子，自己提裤目送我的故事。

15.C；动作；神态；朴实无华、无私地关爱；从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分

钟

16.取笑父亲提裤的滑稽样；自己急中生智想出了办法而笑，自己提裤的尴尬而笑

17.B

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要

认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

14.考查了对文章主要场景和内容的概括能力。第一个场景：父亲弯腰背着旅行包，走在前面为“我''开

道。从句子“我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着那么多东西，真是.....''可以体会到我的心情是埋怨

父亲；第二个场景可根据“父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食物•一捡进包里，甚至蜷缩着身子，

一只脚探下去，去捡落在铁轨边的两个鸭梨”概括为：父亲手忙脚乱甚至不顾危险，为“我”捡起掉落地上

的食物。第三个场景可根据“火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点”概括

为：父亲提着裤子站在月台上目送“我”离开。作者的感情可根据“我的眼泪再也止不住地流了出来“概括

为：感动。主要内容是：父亲弯腰背包送我上学时，包带断了，他急中生智解下皮带作带子，自己提裤

目送我的故事。

故答案为：弯腰背包开道、解带提裤目送、惊吓、感动、内容：父亲弯腰背包送我上学时，包带断了，

他急中生智解下皮带作带子，自己提裤目送我的故事。

15.本题考查句子的理解、关键句子的提取。①第②白然段“天气依然闷热”是环境描写,很好地烘

托了父亲的形象。(2)画横线句子是时父亲捡起散落在地的东西的动作描写，充分体现出了父亲捡东

西的困难、不易及认真。在父亲的角度，从“蜷缩着身子将落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来”通过动作

描写，可感受到，父亲捡拾东西的艰难、危险，因为生活的不易，舍不得已经掉落在地的东西，所以哪

怕在铁轨也要去捡。“父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来父亲急得团团转’'这是神态描写。刻画了

一个朴实无华、无私地关爱的父亲形象。③从“从候车室到车厢门，不足1()0米，我们却足足走了20

分钟”可知，旅行包很重。

故答案为：C；动作；神态；朴实无华、无私地关爱；从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走

了20分钟

16.本题考查对内容的理解。"我''笑不出来的原因是看到父亲为了捡起散落的食品，不顾自己的安危，

甚至在火车即将开动的情况下还坚持下去，这让“我''深感心疼和感动。父亲的节俭、无私和深沉的爱让

“我”内心充满了复杂的情感，既有对父亲行为的感动，也有对父亲安全的担忧，这种复杂的情感让“我”

无法像其他年轻人那样轻松地笑出来。此时，“我”心里可能会想：父亲为了我能顺利上学不惜背着重重

的行李，在炎热的天气中奔波劳累。当包带断裂，食物散落一地时，他亳不犹豫地俯身去捡，即使火车

即将开动，他也亳不畏惧。他用自己的皮带作为包带，这种机智和父爱让我既感动乂心疼。

故答案为：取笑父亲提裤的滑稽样；自己急中生智想出了办法而笑，自己提裤的尴尬而笑

17.本题考查内容的理解。

AC正确。B：错误。从“如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个

年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提看

裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来……”可知，父亲的皮带是表现

父爰主题的关键，但在情节发展上起了重要作用，使得小说喑节推向高潮。

故答案为：B

【答案】18.读书惟在牢记，贝!日见进益

19.C

20.B

【知识点】课外文言文阅读

【辞析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意

思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

【参考译文】

读书只有牢记，那么每天才能渐渐有所长进。陈晋之一天只读书一百二十多字，于是没有什么书不读

了。这就是说一天（读的书）不多，（但）一年下来就有很多了。现在谁不读书，每天将要背诃几千字，开始

很高兴，然而读过之后随即就忘了，即使一年也学不到多少印识，何况一天呢？我年轻时也有贪多的毛

病，到了现在每当想起自己腹中诗书不多十分空虚，才知道陈晋之的方法是对的，

18.本题考查中心句的把握。“读书惟在牢记，则日见进益“意思是读书只有牢记，那么每天才能渐渐

有所长进。后面儿句话都是围绕这句话写的，所以，本文的观点是：读书惟在牢记，则日见进益。

故答案为：读书惟在牢记，则日见进益

19.本题考查文言词语理解。

A：所谓日计不足岁计有余者：意思是这就是说每天算下来没有多少，但一年算下来就很多了的人。

岁，一年。”他已经十岁了''的岁意思是年龄。意思不相同C

B：虽一岁未尝得百二十字：即使一年未必能学得百二十字。尝，曾经。“敬请品尝”的“尝”品尝。

C“初若可喜，然旋读旋忘”意思是开始很高兴，然而读过之后随即就忘了。初，开始。“最初，他

还不自信''的“初”开始。意思相同。

D：“方知陈贤良为得法云”才知道陈晋之的方法是对的。方，才，“字要写得方正”的“方”正。意思不

相同。

故答案为：C

20.本题考查内容的理解。根据译文的意思可知，这篇文言文主要讲了读书要每日读，日积月累，需

注重精读，牢记在心，不要贪多求快。故ACD正确。B错误。

故答案为：B

21.【答案】范文：

“厨神”爸爸

在我的家人中，爸爸最与众不同的特点就是他那令人惊叹的厨艺，简直就是我家的“厨神

爸爸长得高高瘦瘦的，平时总是戴着一副眼镜，看起来斯斯文文的，但只要一走进房房，就像变了

一个人似的，充满了自信和活力。

爸爸做的菜色香味俱全。记得有一次，我过生日，爸爸决定亲自下厨为我做一顿丰盛的生日大餐。他

早早地就去了菜市场，精心挑选了新鲜的食材。回到家后，就一头扎进厨房忙碌起来。

我在厨房外偷偷观察，只见爸爸熟练地切着菜，那切菜的速度和手法就像专业厨师一样。他先做我最

爱吃的红烧肉。把切好的五花肉放入锅中煽炒，随着“滋滋”的响声，肉的香味渐渐散发出来。爸爸又依

次加入各种调料，小火慢炖。不一会儿，红烧肉就变得色泽红亮，肉皮软糯，瘦肉部分鲜嫩多汁。

接着，爸爸乂做了一道糖醋鲤鱼。他把鱼处理干净后，在鱼身上划了几刀，裹上面粉，放入热油锅

中炸。鱼在油锅里翻滚着，就像一条金色的蛟龙。炸好的鱼盛出后，爸爸又在锅里调制糖醋汁，那酸酸

甜甜的味道弥漫了整个屋子。最后把糖醋汁浇在鱼身上，一道糖醋鲤鱼就大功告成J'。

除了这两道菜，爸爸还做了许多美味佳肴。看着满桌的美食，我和妈妈都忍不住竖起大拇指。爸爸

的厨艺不仅满足了我们的味蕾，更让我感受到他对家人深深的爱。

【知识点】写人类作文

【解.析】【分析】本题为自命题作文，要求以“漫画''的手法，介绍你的一位亲人。先想一想你的家人在外

貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。写作时要注意结合选

择典型的事例表现这位同学的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、

心、神'’来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情心理变化，结节变化，以及自己

在事件中的情感、尾有在这件事情中的感悟与启发范文；

【点评】这篇习作生动地刻画了一位厨艺精湛的爸爸形象题目“厨神'爸爸''直接点明爸爸的特点，吸引读

者。在人物描写方面，先简单描述爸爸的外貌，为后文爸爸在厨房中的形象转变做铺垫。在叙述事件

时，通过描写爸爸为“我”做生日大餐这•典型事例，详细地展现了爸爸的厨艺。如对做红烧肉和糖醋鲤

鱼过程的描写，从食材准备、烹饪手法到菜品呈现，细致入微，让读者仿佛能闻到菜香，看到菜品的色

泽，充分体现出爸爸厨艺的高超。结尾处点明爸爸的厨艺是对家人爱的表达，升华了主题。文章结构完

整，语言流畅，较好地完成了对家人特点的描写任务。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：100分

客观题（占比）10.0(10.0%)

分值分布

主观题（占比）90.0(90.0%)

客观题（占比）5(23.8%)

题量分布