《小学英语五年级上册Unit 4 第3课时》教案

Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sspell单元Unit4课时第3课时教学目标能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo组合在单词中的发音规则。能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆oo组合的发音规则。能够根据oo的发音规则读出生词；通过听录音给选出正确单词的活动强化oo的音形对应关系。能够通过看图，听录音，按照oo的发音规则拼写出单词，并能按照正确的书写规则写出单词和句子。教学重难点重点：1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo组合在单词中的发音规则。难点：能够根据oo的发音规则读出生词；通过听录音给选出正确单词的活动强化oo对应关系。学情分析五年级的学生对于自然拼读法已有一定程度的了解，对于oo的发音规则也有过接触，而且学习过一些oo的发音／u／/u:/的单词。教师在教学中可适当引导学生比较这两种发音，并观察它在发两个不同音时在单词中的组合，从而了解发音规则。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1:Leadin情境导入。通过复习chant式的形式回顾ow组合发音，初步感知的发音并复习相关单词。Step1:LeadinLet’schant.T:Myboysandgirls,let’schant.S:Ok...T:And,Drivingatrain.S:Wow.T:ow,T:Lookatthequestion.WhatcanZoomdo?S:Playfootball.T:WhatcanMikedo?S:Drawcartoons.T:Great.Dotheymakethesamesound?S:T:Now,let’slearnthenewknowledge.S:OK本环节通过chant，复习之前所学单词，采用类似字母组合引发学生思考，引入新的语音知识教学。Part2:Presentation学习新知通过看图片提问题的场景进行新单词的教授，引导学生在一系列听读练习活动中学习并掌握发音规则。Step2：PresentationT:Let’slookatthepicturetogether.WhatdoesZhangPenghave?S:Hehasabook.Afootballbook.T:Howisthebook?S:It’sgood.T:Andlookatthewords:look,book,football,good.Whatcanyoufindout?S:oo--T:Yes,pleaserememberit,o,o,o--S:OKT:发音要领：S:...T:OK,let’spractice.S:book,good,look,football.T:Now,pleaselookatthepicture.S:Ok..T:What’shisname?S:Zoom.T:Andwhereishe?S:Zoo.T:Andwhat’sthat?S:Balloon.T:You’reright.T:Zoom’shungrynow.He’dlikesomefood.What’thatonthetable?S:Noodles,spoon.T:And,lookthewords:Zoom,zoo,balloon,food,noodles,spoon.Whatcanyoufindout?字母oo发什么音呢？orS:T:Great.发音要领：S:T:OK,let’spractice....T:Thenlet’swatchandread.S:...T:Look!Let’sread.Words:book,look,football,good,balloon,food,zoo,noodles.Listen,circleandsay.Look,listenandwrite.T:ReadandwriteS:Ok...Languagepoints字母组合oo的发音规则：oo发/u:/最常见，d,k之前读短/u/,food一词是特例；t前要读长/u:/,foot需要特殊记；复合词中要读短，其余多读长/u:/;oo读长还是短，记住口诀就简单。将新词的教授融入句型中，既复习了重点句型，也自然的导出了新授内容。配合音标一起教授符合本课重点，方便学生识记音标，跟读录音培养学生的语音语调意识。在观察中寻找发音规律，引导学生自主合作探究，培养自主学习能力。Part3:Practice巩固提升Step3:PracticeT:It’stimetopractice.S:OK...Let’swatchIcanread.T:Lookatthepicture....S:...练习环节立足于课本，但进行变式活动，在原本的基础上进行适当扩展和精细化提升，更有利于学生的消化和理解，使操练更加有效有趣。Part4:Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。Step4:Summary将本堂课的主要内容进行归纳和汇总，方便学生记忆。Part5:Homework作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。Step5:Homework听录音并跟读“Let’sspell”部分的单词。找到更多含有字母组合oo的单词，并试着读一读。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sspellbooklookfootballgood/ʊ/balloonfoodzoonoodles/u:/教学反思：本课时主要学习了字母oo在单词中的发音。通过图片问题导入新课，从中找出一些单词共同的部分，发现其语音规律。最后，我辅以相关的听音游戏或活动，检测学生对所学知识的掌握程度。此次课，课堂活泼而又井然有序，是一节比较成功的课。阶段演练Ⅰ.Listenandnumber.(听录音,排序。()Ican’tplayping-pong.()ZhangPengcancleanhisbedroom.()I’dlikesomewater.()Shecanwashherclothes.()Amycandrawcartoons.Ⅱ.Lookandmatch.(看一看,连一连。Ⅲ.Readandwrite.(按要求写出下列单词的相应形式。1.help(形容词)2.he(宾格形式)

3.sandwich(复数形式)

4.we’ll(完全形式)

5.week与end(合成一个词)

Ⅳ.Readandchoose.(读一读,选出每组中画线部分读音不同的一项。()1.A.short B.fork C.horse D.doctor()2.A.house B.mouth C.cloudy D.young()3.A.look B.balloon C.book D.cook()4.A.how B.snow C.window D.yellow()5.A.zoo B.food C.good D.coolⅤ.Choosethebestanswer.(选择最佳答案。()1.Icanputtheclothes.

A.toB.withC.away()2.Todaywe’llsomekungfu.

A.learns B.learn C.learning()3.—canyoudoathome?

—Icancleanthebedroom.A.Where B.Who C.What()4.—shedohousework?

—Yes,shecan.A.Does B.Are C.Can()5.—Canyoucook?—Yes,.

A.Ican B.Ido C.Iam()6.—Canyouplayping-pong?—

A.Great. B.Thankyou. C.Alittle.()7.你想告诉别人你会游泳,应该说:

A.Icanswim. B.Icandance. C.Icancook.()8.你想问对方会功夫吗,应该说:

A.Icandosomekungfu.B.Canyoudoanykungfu?C.Canhedoanykungfu?()9.你想知道你的朋友是否会说英语,应该说:

A.CanyouspeakChinese?B.CanyouspeakEnglish?C.Canyoudance?()10.当你想说自己不会弹琵琶时,你应该说:

A.Ican’tplaypipa.B.Icanplaythepipa.C.Ican’tplaythepipa.Ⅵ.Read,chooseandwrite.(读一读,选词填空,可重复使用。cancan’tthe1.Aduckswim.

2.Icanplaypianofortheparty.

3.LilyspeakChinese.Shewantstolearn.

4.Mybabybrotherisoneyearold.Heusechopsticks.

Ⅶ.Rearrangethewords.(连词组句。1.can,What,she,at,do,school(?)2.He,sing,songs,can,Chinese(.)3.Can,like,a,act,you,monkey(?)4.can’t,She,her,clothes,wash(.)5.ping-pong,Can,play,Amy(?)Ⅷ.Readandchoose.(读句子,选答句。()1.Who’sthatwoman?

()2.WhatcolourisAmy’shair?

()3.CanJohnplayfootball?

()4.WhatwouldSarahliketoeat?

()5.What’syourmathsteacherlike?A.Somehamburgers.

B.He’sshortandold.

C.She’sourEnglishteacher.

D.It’sbrown.

E.No,hecan’t.Ⅸ.Readingcomprehension.(阅读短文,判断正误,正确的写“T”,错误的写“F”。TodayisSaturday.Myfamilyareallathome.Wewanttodosomehousework.Myfathercansweepthefloorandcleanthewindows.Mymothercanwashtheclothesandcook.Icandothedishesandwatertheflowers.Wearehelpful.()1.It’sSaturdaytoday.()2.Myfathercan’tcleanthewindows.()3.Mymothercancook.()4.Icanwatertheflowers.()5.Wearehelpfulathome.阶段演练听力材料:Ⅰ.Listenandnumber.(听录音,排序。)1.I’dlikesomewater.2.Ican’tplayping-pong.3.Shecanwashherclothes.4.Amycandrawcartoons.5.ZhangPengcancleanhisbedroom.答案部分Ⅰ.25134Ⅱ.1.B2.D3.A4.E5.CⅢ.1.helpful2.him3.sandwiches4.w