2025岭南版美术二年级上册第19课《嬉戏点点世界》核心素养教学设计

《嬉戏点点世界》教学设计年级二年级满童趣与探索的单元。教材编排层层递进：从认知“点”作为水墨画基本元小、浓淡),到通过音乐通感体验点的节奏与情绪，最终升华为用点进行故事叙述与协作创语言转化为儿童可感知的游戏与故事，充分体现学习目标与核心素养3.审美感知：感知并欣赏水墨作品中点的丰富变化(如节奏4.文化理解：知道“点”是中国水墨画的基本笔墨语学情识基本的形状与色彩，但对水墨画的笔墨语言(如点的浓淡、干湿)尚缺乏敏感度。重点探索并运用毛笔表现大小、浓淡、疏密不同的点，感难点小号毛笔、生宣纸(或毛边纸，易晕开，效果明显)、小水碟、墨汁教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课接收到来自大自然的秘密信号师：小朋友们，闭上眼睛，仔细听。这是什么声音?它让你想到了什么画面?生：是下雨的声音，我想到了很多小雨点落下来。么?什么呢?学生聆听声音并思考回从听觉入手，将抽象的“点”与具体声音联系，快速吸引学生注意，激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习戏点点世界》。画、弹、滴、印(1)笔直竖直，轻轻一碰，马上抬起(2)笔躺下来，用力一压，转个圈圈(3)侧锋下笔，唰地一下，飞向远方动作分解：用侧锋下笔，然后迅速向一个方向扫出并提笔。你会得到一个一头圆润、一头带有飞白细丝的点。师：速度要快，才能飞出漂亮的尾巴欣赏名家作品《万众一心》现代陈训勇点点的交响乐(音乐与节奏)师：现在，拿起你的毛笔，蘸好墨。音乐响起时，不要思考，就让你的笔尖跟着音乐的节奏在纸上奔跑、跳跃。(1)《蜂鸟的狂想曲》引导：“听!蜂鸟的翅膀振动得多快!请让你的笔尖像蜂鸟一样，在纸上飞快地、密集地点起来!”教师引导：现在，音乐完全变了……我们来到了一片宁静的湖边，月光洒下。让你的毛笔也在纸上散步。教师补充：绘制墨点小技巧学生尝试笔尖轻点，画出小点。学生尝试将笔卧倒，用力按出大点。学生尝试蘸水、蘸浓墨，体验墨色变快速点出密集、细小的学生随着慢点出稀疏、粗大的点。同画法，引导学生了解学习画点的不同方法，为之后的创作奠定引导学生动手创作，激发学生的学习兴趣，将音乐节奏与点的视动，培养学生的艺术感知力和表现力。(1)点出头部(2)点出胸部和腹部(3)加上触角和腿连接动力舱(点出胸部和腹部)安装行动组(加上腿和触角)装上六条灵活的机械腿，还有两根天线，负责通讯和探测!(1)将零食放在纸上(2)画出发现零食的蚂蚁(3)小组合作完成不同蚂蚁队伍的造型粒一粒的，像三个点连起来。师：(示范画蚂蚁)看，我们用“头、胸、腹”蚁，画它们一起抬一大块饼干。三、实践练习的小点来作画，整幅画就像一首由光点和色彩谱写的宏大交响乐。学生动手尝点练习绘制学生认真观练习画2-3只点，让画面更丰富。学生观察修碗岛的星期通过一步步详细解，引导学生学习小蚂蚁的创作过程。故事情境，激发了解画家用点绘制成的画作，拓宽学生的创作思路，加深对本堂课堂练习学生完成课堂练习巩固所学知识们深刻体会到点的表现力与节奏感，在游戏般的体验中感受到水墨艺术的独特魅力。学生总结概括本节课的学习内容总结概括本节课的学习内容板书/课外阅读内容学生学习拓展知识励学生专注于“感觉”,进行本能反应式的创作。明教学反思与视觉，使其自然理解了点的