（新教材）部编人教版三年级上册语文 第8课 总也倒不了的老屋 教学课件

（2025年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。猜测与推想阅读要素写作要素语文要素单元主题第三单元

了解预测的基本方法并尝试运用。9*10*小狗学叫口语交际：名字里的故事

习作：续写故事口语交际习作8猜测与推想总也倒不了的老屋犟龟任务一：读故事，奇思妙想做预测任务二：了解名字里的故事任务三：续写有趣的故事走进童话世界，预见别样之景。活动1：名字里的故事初探活动3：名字故事交流会活动1：我能看懂连环画活动3：我能看图写故事任务1：探访倒不了的老屋学预测任务3：跟着学叫的小狗做预测任务2：追随犟龟淘淘练预测活动2：我能推测画中故事活动2：我的名字我来说第一课时第二课时探访倒不了的老屋学预测任务18总也倒不了的老屋读故事，奇思妙想做预测任务一：第一课时在童话的世界里，有座神奇的老屋，面对一次次的请求，它一次次的选择坚守，这背后藏着怎样的温暖故事呢？一起走进课文瞧瞧吧！总也倒不了的老屋8活动1：预测初体验之标题预测看到题目你想到了什么？总也倒不了的老屋老屋最后倒了吗？老屋有什么特异功能吗？为什么老屋总也倒不了？总也倒不了的老屋dǎo猜一猜，老屋为什么总也倒不了呢？读一读课文题目旁边的旁批。同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者的猜测依据是什么？抓住题目中的矛盾，或者依据我们的阅读经验，都可以对故事的内容进行预测。老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？1

课文读一读自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边标出自然段序号。2

词语认一认眯眼睛mī哦ò喵喵miāo孵小鸡fū叽叽

jī门缝

fèng偶尔ǒuěr晒等板准备屋哦钻爬漂半包围结构3

生字写一写上下结构左右结构上中下结构暴结构：左右部首：氵笔画：十四组词：漂亮漂亮话piào

“覀”要写得扁平一些。“示”的第二横要长。shài结构：左右部首：日笔画：十组词：晾晒

晒太阳“西”笔画没有变化，不要多写一横。再读课文，用一句话概括故事内容。4

课文理一理课文讲的是老屋和（）、（）、（）之间发生的故事。小猫老母鸡小蜘蛛活动2：探秘神奇老屋，变身预测小达人

①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。

②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。

③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”5

词句品一品老屋倒了吗？说你的预测吧！老屋年代久远，破烂不堪。。第一次探秘

老屋没有倒。因为题目说老屋“总也倒不了”。我是依据课文题目进行预测的。

老屋会倒，因为依据上文的内容，老屋说自己已经“到了倒下的时候了”，我是依据课文内容进行预测的。

老屋不会倒，它会同意的，因为从课文的插图上看到老屋非常慈祥，我是依据课文插图和旁批进行预测的。揭秘自读第4-6自然段。说一说：你读到了什么内容？和你刚才的预测一样吗？可怜的小猫向老屋求助，老屋答应它了。老屋给你留下了怎样的印象？心地善良乐于助人抄写本课词语表中的词语。课后作业第二课时总也倒不了的老屋8默读第7自然段，继续预测，老屋会同意老母鸡的请求吗？老屋会同意。因为题目说老屋“总也倒不了”，说明老屋还是同意了。我是依据课文题目进行预测的。

老屋不会同意。因为老屋也会嫌麻烦，总有小动物来麻烦老屋，它会不耐烦的。根据生活经验来预测，如果总有人来麻烦我，我也会不耐烦。5

诗句品一品第二次探秘自读第8-10自然段。说一说：你读到了什么内容？和你刚才的预测一样吗？老屋答应了老母鸡的请求。揭秘

⑧老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”

⑨二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

⑩老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。有求必应阅读第11自然段，看看又有哪个小动物来寻求帮助了。好了，我到了倒下的时候了！

请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。第三次探秘继续预测，老屋会同意小蜘蛛的请求吗？

老屋会同意，因为题目说“总也倒不了”，说明它还没有倒，所以我依据题目猜测老屋会同意的。

老屋不会同意，因为课文说老屋破旧不堪，墙都在摇晃，随时可能会倒下，所以我猜测老屋不会同意。自读第12-16自然段。说一说：你读到了什么内容？和你刚才的预测一样吗？老屋答应了小蜘蛛的请求。揭秘预测：接下来发生的事和前两次一样吗？你为什么这么猜？第四次探秘

不一定，这样故事就会没完没了。

一样。小蜘蛛需要帮助，老屋帮了它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒下了，又会有别的小动物来请求帮助。揭秘

⑰小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？

我喜欢故事的结尾。这样的结尾出人意料：小蜘蛛会讲故事，很可爱哦！我喜欢自己的猜想。这样故事可以继续下去。

故事结束了，结尾和你预测的一样吗？再次阅读课文的旁批，边读边想，哪些预测和课文内容一样，哪些不一样？边读边预测的感受是怎样的？交流一下这样阅读的好处。预测方法依据题目依据插图依据内容依据生活经验通过这节课的学习，你知道预测有哪些方法吗？老屋给你留下了什么样的印象？年迈慈祥温柔心地善良乐于助人有求必应故事的原文还有一段，小熊也来请求老屋帮助。如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？

等等，老屋，有个猎人在追杀我，让我躲躲吧。

哦，是小熊啊，快进来躲躲吧。拓展探秘揭秘

“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮铺在他的地板上，我找不到一个安心冬眠的地方。”

老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”嫩嫩的小草在老屋发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃爬出来了：“吼吼，谢谢！”老屋说：“再见！——好了。这下我该倒了!”真实的故事：

《总也倒不了的老屋》这篇课文主要叙述了_______的老屋___________，但是________、_________、________用各自的理由让老屋______________，最终老屋___________。破旧打算倒下老母鸡小蜘蛛迟一点儿倒下没有倒下去小猫6

一起来总结跨学科学习有故事的老屋——乔家大院。点开视频了解一下吧！总也倒不了的老