2025六年级秋季语文真题答案

2025六年级秋季语文真题答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。踱步（duózuó）颔首（hàngàn）纠正（jiūjiū）气氛（fēnfèn）预料（làoliào）模仿（mómú）2.在横线上填入合适的词语。（）的阳光（）的田野（）的歌声（）的景色3.把下列句子整理成一段通顺的话，写上序号。（）远处，几座山峰耸立在天空，白雪皑皑。（）近处，一条小河蜿蜒流过，河水清澈见底。（）河岸边，几棵柳树抽出嫩绿的新芽。（）天空中的白云像棉花糖一样，飘来飘去。4.默写《望庐山瀑布》的前两句。，。5.用“虽然……但是……”造句。二、阅读理解（一）阅读下面的短文，回答问题。小溪从山谷中流淌出来，一路唱着歌。它遇到一块石头，兴奋地说：“请让我从你身上跳过去吧！”石头回答道：“好的，请跳吧！”小溪跳了过去，高兴地继续向前跑。它又遇到了一朵正在晒太阳的小花，小花说：“小溪，你跑得真快，能帮我带点水去那边干渴的小草吗？”小溪点点头，带着小花的要求，把水送给了小草。小草喝饱了水，变得绿油油的。小溪心里很开心，它知道，帮助别人是件快乐的事情。1.小溪遇到了哪些事物？请按顺序写出。2.小溪第一次遇到石头时，说了什么？石头是怎么回答的？3.小花请求小溪做什么？小溪是怎么做的？4.你认为小溪为什么心里会很开心？（二）阅读下面的短文，回答问题。书，是人类进步的阶梯。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”从小到大，我读了许许多多的书。读《西游记》，我领略了奇幻的神话世界，佩服孙悟空的勇敢和智慧；读《红楼梦》，我被宝黛之间的爱情故事深深打动，也感受到了封建社会的弊端；读科普书籍，我了解了宇宙的奥秘，认识了大自然的奇妙……每读一本好书，都像打开了一扇新的窗户，让我看到了更广阔的世界。书，让我增长了知识，开阔了视野，也让我学会了思考。我要感谢书，感谢它带给我的无穷快乐和财富。1.这篇短文主要围绕什么展开叙述的？2.文中引用了哪位名人的名言？这句话是什么意思？3.作者读了《西游记》、《红楼梦》和科普书籍后有什么收获？请简要概括。4.你在读书时有什么样的感受或收获？简单写一写。三、作文题目：一件令我难忘的事要求：题目自拟（也可以用“一件令我难忘的事”作为题目），内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。试卷答案一、基础知识积累与运用1.duóhànjiūfēnliàomó*解析：考察常用字的多音字读音和准确读音。踱步读duó，颔首读hàn，纠正读jiū，气氛读fēn，预料读liào，模仿读mó。2.灿烂无垠动听优美*解析：考察形容词的运用，要求选出合适的形容词修饰名词，构成合理的词语搭配。如：灿烂的阳光，无垠的田野等。3.4231*解析：考察语句的排序能力。根据句子的内容和逻辑关系进行排序。首先确定描写远处景色的句子（4），然后是描写小河的句子（2），接着是描写河岸边植物的句子（3），最后是描写天空的句子（1），构成一幅完整的画面。4.日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川*解析：考察古诗文默写。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的作品，前两句描绘了庐山瀑布的壮丽景象。5.虽然外面下着大雨，但是我们不能出门去玩。*解析：考察关联词语的运用。用“虽然……但是……”连接两个存在转折关系的分句，表达意思完整、通顺。二、阅读理解（一）1.石头、小花、小草*解析：考察对短文内容的理解，要求找出小溪遇到的事物。根据短文内容，小溪先后遇到了石头、小花和小草。2.小溪说：“请让我从你身上跳过去吧！”石头回答道：“好的，请跳吧！”*解析：考察对短文具体句子的复述能力。要求找出并抄写小溪和石头之间的对话内容。3.小花请求小溪带点水去那边干渴的小草。小溪点点头，带着小花的要求，把水送给了小草。*解析：考察对短文内容的概括能力。要求用简洁的语言概括小花请求的内容和小溪的行动。4.因为小溪帮助了别人（小花和小草），所以它心里很开心。*解析：考察对短文主旨的理解和推理能力。短文最后提到小溪帮助了别人，心里很开心，因此可以推断出它开心的原因是帮助了别人。（二）1.书，是人类进步的阶梯。*解析：考察对短文主要内容的概括。短文通篇围绕“书”的重要性展开，引用名言，列举例子，说明书的作用。2.高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话的意思是书籍像阶梯一样，可以帮助人们不断提升，走向进步。*解析：考察对名人名言的理解和解释。首先找出名言，然后解释这句话的比喻义，说明书籍对人类进步的推动作用。3.作者读了《西游记》领略了神话世界，佩服孙悟空的勇敢智慧；读了《红楼梦》被宝黛爱情故事打动，感受到封建社会的弊端；读了科普书籍了解了宇宙奥秘，认识了大自然奇妙。*解析：考察对短文内容的筛选和概括能力。要求根据短文列举的例子，分别概括作者读不同书籍后的收获。4.（略，答案因人而异，要求感情真挚，语句通顺即可。）*解析：考察学生的阅读感受和表达能力。要求学生结合自己的阅读经历，谈谈读书时的感受或收获，