（新教材）部编人教版三年级上册语文 习作：我有一个想法 教学课件

（2025年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。习作:我有一个想法第一课时第二课时写写我的想法任务2走出自然，畅谈生命感悟任务二：第一课时

每个人的脑袋里都装满了各种各样的想法。今天，我们就来一起分享和探讨你对生活中某个问题的想法吧！习作：我有一个想法活动1：留心观察，说说想法

结合之前口语交际中关于身边“小事”的讨论，说说你最近在生活中看到了什么问题，有什么想法。

公园内的鲜花被采摘，环境遭到破坏，我感到很惋惜。

我在上学路上发现有些人闯红灯，这种行为的后果是非常严重的。

乱扔垃圾有损城市形象，应该让大家从思想上改变对这件事的认识，这样才能从根本上解决问题。

我在路上看到有人随口吐痰，这个行为太危险了，会传播细菌，应该让他们意识到问题的严重性。活动2：片段分析，了解写法读教材上的例文片段，说一说，文中的“我”看到了什么现象或问题？又分别产生了什么想法？

我发现爱玩手机的人特别多。上个月找们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手机，谁叫他都不理。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。现象想法例文片段一

最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢?我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥，这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息想法例文片段二文中的“我”是如何写自己关注的事件，写自己的想法的？例子：①爷爷寿辰，大家各自玩手机，很少聊天。

②爸爸下班回家玩手机，不理“我”。问题：“我发现爱玩手机的人特别多。”想法：沉迷手机影响与别人交往，不应总玩手机。通过两个事例，强调了问题的普遍性和危害性，把问题写得很清楚，有理有据。例文片段一想法：开辟班级植物角。好处：“这样既可以……，还可以……。”做法：“我们可以……，或是……，还可以……。我们可以……。”说清楚做法和好处，会让别人更容易接受我们的想法。例文片段二我们可以把想法写在开头，也可以写在结尾；我们可以用肯定的语气，也可以用商量的语气；我们可以写问题、例子，也可以写做法、好处。例文片段一：问题——例子——想法例文片段二：想法——做法——好处活动3：理清思路，写写想法生活中有哪些现象或问题引起了你的关注呢？我有一个想法公共场所大声喧哗

有居民从楼上往下扔垃圾学生们沉迷手机野餐留垃圾，草地变“垃圾场”梳理写作思路：①写清发现的问题。②提出自己的看法。③提出改进建议。现象

孩子沉迷于电子产品。看法

长时间使用电子产品会对视力、脊柱的发育等产生不良影响，也会影响身心健康。建议多带孩子去户外活动或培养其他兴趣爱好；全家人每月同读一本书，开读书交流会。现象

在公共场合大声喧哗的人很多。看法

这是一种不文明行为，不仅会影响他人，而且显得自己也没有素质。建议

呼吁大家遵守公共秩序。生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。注意：1.要把问题和你的想法写清楚，如果有改进建议和解决办法，

也可以写下来。2.写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问

他对这个问题有什么看法，然后修改自己的习作。第二课时习作：我有一个想法活动3：互动交流，分享展示习作评价表评价项目星评价现象描述清楚、具体从生活中选择具体事例想法明确，理由充分改进建议比较可行做得很棒★★★

基本做到★★

还需努力★

完成习作后，小组内成员轮流读习作，依据下表进行评价。健身器材不“健康”开篇点题开篇不仅概括指出关注的现象：健身器材不“健康”，还表达出自己的感受——担心。佳作赏析

我们周边的许多健身器材已经不“健康”了，真令人担心。

星期天早晨，我和爸爸一起去锻炼。

广场边的健身器材那儿围着一群人，还有“哇哇”的哭声，撕心裂肺的。我好奇地挤了进去。原来是一个小男孩用力蹬踩健身脚踏车时，越玩越兴奋，谁知一个脚蹬子突然掉了，小男孩的腿磕伤了，他正在等待“120”。引起共鸣“我”的两个疑问也应该是大家都在考虑的问题，引起读者的共鸣。

健身器材怎么会伤人呢？它们不“健康”吗？

这引起了我的思考。

我在广场上走了一圈，又跑回小区，发现部分健身器材确实已经不“健康”了，有的螺丝松了，无精打采；有的零件坏了，像一个伤员；有的把手少了一个，成了残疾；有的转盘不见了，如同废品……

这是怎么回事呢？健身器材不是为大家健身提供方便的吗？它们不“健康”不是会直接伤害使用者吗？我拉着爸爸仔细分析，这其实是一些人不文明的行为带来的恶果。提出建议内容具体，切实可行。总结全文点明中心：举止文明，与人方便，自己方便。为了让健身器材更好地为人们服务，我有以下几点建议：一、加强宣传，呼吁大家文明使用健身器材。二、制定健身器材管理制度，对不文明使用健身器材或故意损坏健身器材的人，要有一定的处罚。三、有关部门要加强管理，定期检查并及时维修损坏的健身器材。四、请专业人员指导大家正确使用健