学期教学计划表

PAGEPAGE1吴兴区新风实验小学教育集团学期教学计划表学科与册别人音版第五册音乐备课时间2014、8备课形式个人备课（姓名）朱佳音集体备课（备课组与参加人员）课标学段要求3～6年级1．学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。2．保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。3．培养音乐感受与鉴赏的能力。4．培养表现音乐的能力。5．培养艺术想像和创造力。6．培养乐观的态度和友爱精神。教材体系理解本册教材编写的思路还是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强了实践与创造，加强了综合与渗透。教材以“单元主题”的方式呈现，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块，各单元内主题思想和构成的内容之间的关系如下：全册共有8个单元，是根据主题思想安排教学内容的，体现了拓展学生音乐视野、感受音乐作品中真善美、激励学生积极向上的意图。第一单元主题是“童年”，教材内容安排了钢琴曲《捉迷藏》、合唱曲《我们多么幸福》，演唱《摇啊摇》、《小酒窝》，表达对童年生活的回忆与热爱,，感受、体验人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。第二单元主题是“草原”，教材内容安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》，学唱歌曲是《草原上》、《我是草原小牧民》。四首乐曲均为内蒙古民族民间音调，通过听、唱、舞、奏、创等音乐实践活动，感受地区的民族风格。第三单元主题是“好伙伴”，教材内容安排的聆听欣赏曲是吹管乐《同伴进行曲》，歌曲《我和你》，学唱歌曲《原谅我》、《噢，苏珊娜》。初步懂得乐句的意义，学会听辨和划分音乐的乐句，并能用自己喜欢的方式表现乐句相同与不同。第四单元主题是“放牧”，教材内容安排的聆听欣赏曲是《牧民新歌》、《草原放牧》，学唱歌曲是《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》。通过本课四首不同地区的音乐作品的学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。感受丰富多彩的民族民间音乐。第五单元主题是“妈妈的歌”，教材内容安排了聆听歌曲《妈妈》、《妈妈宝贝》，《母亲教我的歌》。学唱歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。本课的五首作品表现了“音乐与人生”这一人文主题，反映了不同时代，不同民族的少儿对妈妈深深的爱。在聆听《妈妈宝贝》、《妈妈》、《母亲教我的歌》这三首歌的活动中，了解女声、童声、男声的音色及演唱形式。第六单元主题是“四季的歌”，教材内容安排的聆听日本民歌《樱花》，钢琴曲《雪花飞舞》，学唱歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》。四首音乐作品反映了少年儿童在一年四季中的童趣生活。感受并体验《四季童趣》与《捉迷藏》、《樱花》与《雪花飞舞》相互不同的风格与情趣。尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，体现实践能力与创新精神。第七单元主题是“钟声”，教材内容安排了聆听《维也纳的音乐钟》、电子琴独奏《灵隐钟声》，学唱歌曲《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》，通过围绕《钟声》这一主题而选编的中外不同风格的歌曲、乐曲，激发学生对音乐的兴趣。能用轮唱的形式演唱歌曲，并选择合适的打击乐器表现歌曲的意境。第八单元主题是“丰收歌舞”，教材内容安排了聆听古筝《浏阳河》、管弦乐《海霞组曲》，学唱朝鲜族歌曲《桔梗谣》、歌曲《如今家乡山连山》。感受体验不同的音乐作品，同样可以表现人们劳动和丰收时的愉快心情。结合古筝曲，学习民族乐器——古筝。学生情况分析本学期应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。学期教学目标一、歌唱：1．乐于用歌唱进行表演和交流，歌唱时姿势自然，表情、歌声生动。2．歌唱中外民歌，中国：内蒙古、朝鲜、四川、台湾。外国：美国、澳大利亚。3．能用有表情的歌声很好的表现抒情安静和欢快活泼的歌曲，歌声的变化以速度、力度表现为主。4．二声部合唱的初步学习。5．背唱二至五首歌曲。二、欣赏：1．在欣赏时，能用图形或动作表现音的高低变化。2．加强乐曲中乐句间问答的感受体验。3．进一步感受蒙古音乐，对蒙古的长调音乐有比较深入的体验。4．初步感受朝鲜族音乐的特点。5．能对乐曲作整体感受，又能对要素变化（音色、节奏、力度、速度、音高）有一定感受。6．能记住三至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，记住曲名。三、音乐知识：1．6/8拍的感受、体验。2．简谱6、1、2、3、4、5、6、7、的循序学习（结合字母谱）并能视唱由它们组成的简单旋律。3．四分、二分、八分音符及四分休止符的概念化的认识。4．了解人声分类：男声、女声、童声。5．演唱形式的感受：领唱、齐唱、合唱、二部轮唱、无伴奏合唱。6．蒙古族、朝鲜族基本舞步的学习。7．能听辨3、5、6。四、乐器：1．能用所学打击乐器编排节奏进行合奏。2．能有选择地进行打击乐器搭配为歌曲伴奏，更好地为歌曲表现服务。3．能用所学打击乐器表现丰富的情景。4．口风琴的单音演奏——>双音吹奏——>与打击乐器合奏为歌曲伴奏。(选学）5．管乐器音色特点的初步感受（以铜管乐为主）五、创编与探索：1．旋律创编：能用1、2、3、5、6、进行简单的旋律创编。2．音乐情景剧的创编。3．自制有音高的简易乐器。（选学）学期教学重点1、能用有表情的歌声很好的表现抒情安静和欢快活泼的歌曲，歌声的变化以速度、力度表现为主。2、能对乐曲作整体感受，又能对要素变化（音色、节奏、力度、速度、音高）有一定感受。3、了解人声分类和演唱形式的感受：领唱、齐唱、合唱、二部轮唱、无伴奏合唱。4、能有选择地进行打击乐器搭配为歌曲伴奏，更好地为歌曲表现服务。学期教学难点（一）演唱1、齐唱2、二声部合唱的初步学习。3、进一步感受蒙古音乐，对蒙古的长调音乐有比较深入的体验。3、能用所学打击乐器表现丰富的情景。（二）听和辩听情绪、听节奏、听速度、听旋律（三）创编与探索1．选择自己喜欢的音乐编创动作或舞蹈，进行表演。2．用打击乐器为歌曲伴奏3．律动。

（五）知识与技能音乐CDEFGAB四分音符八分音符二胡琵琶古筝演唱形式主要教学措施或教改思路1．重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。2．在唱歌教学中，采用先听唱后识谱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的，之后再进行唱谱教学，提高识谱能力。3．在学习节奏的时候，鼓励学生从日常入手，充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比如从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变化等。4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。5．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，不断探索新的教学方法。6．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。7．鼓励学生课外学习音乐。8．多利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。9．多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。学期教学进度安排周次日期课题或内容课时第一单元第1-3周1．学唱歌曲《摇啊摇》1课时2.聆听《捉迷藏》、1课时3.学唱《小酒窝》1课时3.复习歌曲、聆听《我们多么幸福》1课时第二单元第4-5周1.学唱《草原上》1课时2.聆听《森吉德玛》、学唱《我是草原小牧民》2课时3.聆听《赛马》1课时第三单元第6-7周1.聆听《同伴进行曲》1课时2.学唱《噢，苏珊娜》1课时3.学唱《原谅我》1课时4.聆听《我和你》1课时第四单元第8-9周1.聆听《牧民新歌》1课时2.唱《老水牛角弯弯》1课时3.聆听《草原放牧》1课时4.表演《放牛山歌》1课时第五单元第10-11周1．演唱《妈妈的心》、1课时2．学唱《唱给妈妈的摇篮曲》1课时3.聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》1课时第六单元第12-14周1.表演《四季童趣》1课时2．聆听《樱花》、表演《捉迷藏》1课时3.表演《捉迷藏》聆听《雪花飞舞》2课时第七单元