岭南版(2025)一上-第五单元第17课《毛笔真神奇》教案

2025年第1课时教学设计课题：《毛笔真神奇》课型：新授课单元复习课专题复习课习题/试卷评讲课学科实践活动课其他教学内容分析：本课是是岭南版一年级美术第五单元的第17课，主要感受中国传统绘画国画的笔墨情趣，在学习绘画国画中感受到国画独特的魅力，从而喜欢上国画可以利用国画进行绘画。学习者分析：一年级的小朋友对于国画不甚了解，日常生活中接触国画的机会比较少。但如今社会发展新课标要求对国家的传统文化进行弘扬和传播，因此学习国画知识是非常必要的。如何让学生对国画感兴趣并能初步掌握国画的绘画方式，打破学生单一的绘画方式，拓宽学生的绘画方式，同时也能做到在以后的绘画选择上可以选择国画的艺术表现形式是这一单元的重要学习目标。学习目标确定审美感知：引导学生了解国画工具和用笔方式，感受国画与其他绘画方式的不同，初步感受到国画的魅力。艺术表现：学生能够了解毛笔的基本构造和种类，掌握正确的毛笔握笔姿势和基本运笔方法。创意实践：通过观察、实践和讨论，培养学生的动手能力和创新思维，学会用水墨表达简单的自然景物或图形。文化理解：激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养耐心、细致的学习态度，以及初步的人文素养和审美能力。2、学习重点难点：（1）重点：毛笔的基本构造和种类识别。正确的毛笔握笔姿势和基本运笔方法。（2）难点：学生初次接触毛笔，掌握运笔时的力度控制和稳定性。引导学生理解毛笔书写与绘画中的“意在笔先”原则。学习评价设计：评价维度评价内容自我评价组内评价老师评价参与态度认真听讲，不搞小动作不发呆积极参与老师的提问和举手回答问题认真完成课堂作业，与同学们友好合作活动能力活动目标明确，了解课堂作业认真完成课堂作业优秀的与同学们或自己完成课堂作业素养养成了解什么是国画和国画的工具了解国画工具的使用方法和国画的笔法感受到国画工具的使用方法，对比理解国画的独特魅力。6、学习活动设计教师活动学生活动环节一教师活动一：（1）故事导入：老师讲解一个王羲之“入木三分”的成语故事，激发学生兴趣，引出毛笔作为中国传统书写和绘画工具的重要性。学生活动一：认真听讲老师的故事，感受故事中国画工具的重要性。活动意图说明：小故事导入不仅能活跃课堂的气氛，同时也能让学生初步感受到国画工具对于国画的重要性。环节二教师活动二：新课讲授：实物展示：展示毛笔，让学生认一认，摸一摸毛笔的各个部分。师:毛笔分别由笔杆、笔肚和笔尖组成（边说边指示部位）。师：毛笔也有不同种类的区分，我们一起来看一看不同种类的毛笔有什么不同吧！邀请三位或以上学生摸一摸狼毫、羊豪、兼豪并讲一讲有什么不同的地方。师：发现了吗？不同的毛笔毛的柔软度是不同的，不同的软度决定它绘画的力度使用。（2）使用体验：师：请同学们分别用毛笔、铅笔、马克笔不同的笔画一个线条，看一看有什么不同的地方？并尝试说一说你的发现？（学生尝试绘画）生：我发现了铅笔画出来的线条最细，马克笔画出来的线条都是一样粗的，毛笔画出来的线条有粗有细、、、、师：同学们的观察能力很棒，毛笔绘画与我们平时使用的画笔很大的不同就是可以变换画出不同的线条。怎样才能做到画出不同的线条呢？请同学们尝试一下把笔摆成不同的角度画一画，把你的发现告诉老师。（学生尝试绘画）师：在同学们尝试之后发现了我们将笔尖立起来写的时候，线条是细的。将笔肚压下去的时候线条很粗。这在我们的国画中便称它们这种执笔方式为笔法。将笔尖立起来就叫中锋，将笔肚横着画叫侧锋。(教师再具体演示一遍笔法的执笔方式，加强学生的记忆。）学生活动二：学生感受毛笔的不同学生尝试说一说每个毛笔的不同之处学生利用铅笔、马克笔、毛笔进行绘画线条活动意图说明：从毛笔用眼观察用手触摸再到进行绘画，全方位的感受到毛笔的不同。再与铅笔、马克笔进行线条绘画对比。体验毛笔绘画的不同和魅力。环节三教师活动三：（1）课堂绘画尝试：师:接下来请同学们尝试利用中锋和侧锋画一个棋盘，看一看谁拿的笔最稳。先观看老师的示范，同学们再进行绘画。第一步：勾出棋盘外形、第二步：画出棋盘的格子、第三步：画出黑白棋子、最后一步：画出棋盘上的棋子。师：除此之外，同学们也可以发挥自己的想象力，画一画栅栏或一个蜘蛛网。在绘画过程中注意穿好围裙以防弄脏衣服，使用毛笔沾墨时不要甩笔，要在盘子里先把墨舔一舔。学生绘画，教师进行课堂指导。(学生完成一幅可以夹在旁边的绳子上晾干)（2）课堂展示评价;师：接下来请同学们将自己的作品挂在两旁的绳子上，我们来进行评价一下自己和他人的作品吧！请同学们用国画中的笔法变化评价一下同学们和自己的画作吧！看一看自己的画作有没有做到线条有变化，看一看自己的墨色有没有变化。再评一评他人的画作，并给你最喜欢的画作贴上小星星。师：让我们邀请小星星最多的同学讲一讲自己的绘画经验吧！你是怎样做到的，可以跟同学们分享一下吗？师总结：我们发现了这位同学在绘画过程中会使用不同额角度用笔，在用墨的时候也可以做到稍微控制墨水的多与少。所以才能拥有一个干净又有变化的画面。在下一节课时希望同学们也能学习一下这位同学的做法哦！（3）课堂小结：师：在今天的课堂上我们体验了毛笔的使用方法，简单的学习了毛笔的中锋和侧锋的笔法知识。也认识到了毛笔在绘画中的独特之美，正是这种独特的存在，让我们的国画在国内外都享有盛名。在未来，老师希望这样的国粹能有更多的人认识到它的魅力所在，那我们的每一位同学都是它的继承人，相信有我们每一位同学们的助力，国画的发展只会越来越辉煌！学生活动三：学生跟随老师的步伐进行绘画尝试学生进行小组内的评价并将画作晾在绳子上。活动意图说明：画线是感受国画用法最初也是最简单的方式，但单纯的画线是枯燥的，因此选择画棋盘格不仅有趣也能让学生更多的感受到国画用笔的方式。在绘画前需要大量的强调用笔的方式也是为了养成学生良好的绘画习惯。板书设计：