中小学德育活动月度工作计划

一、指导思想以《中小学德育工作指南》为纲领，紧扣学校“立德树人”育人目标，结合本月教育重点（如九月·习惯养成与尊师感恩/十月·爱国主义与责任担当等），整合校内校外德育资源，通过主题浸润、实践体验、家校协同三类活动，推动学生道德认知、情感、行为的协同发展，为学生终身发展奠定思想道德基础。二、工作目标（一）学生层面1.深化××核心素养（如规则意识、家国情怀、责任担当），在活动中实现道德认知向行为习惯的转化；2.养成××关键习惯（如文明交往、自主管理、志愿服务），提升社会参与能力与人文素养。（二）班级层面1.打造积极向上的班级文化，通过集体活动增强班级凝聚力；2.发挥学生自主管理作用，形成“人人参与、榜样引领”的德育生态。（三）学校层面1.营造主题鲜明的德育氛围（如尊师爱校、红色传承），丰富校园文化内涵；2.打造特色德育活动品牌，提升德育工作的系统性与实效性。三、具体活动安排（一）主题教育浸润行动1.“××启新程”主题班会（第1周）目的：明确本月德育方向，规范行为习惯/厚植情感认同；内容：各班级围绕“××”（如“开学收心·规范先行”“致敬英烈·家国在我心”）开展班会。通过案例分析（如校园不文明行为反思）、情景模拟（如课堂礼仪情景剧）、故事分享（如革命先烈事迹宣讲）等形式，引导学生建立行为准则或情感共鸣；实施：德育处提供《班会参考教案》，班主任结合班级实际优化设计；课后提交“活动剪影+学生感悟（3-5篇）”至德育处存档。2.“榜样的力量”校园宣讲（第2周）目的：传递正能量，激发学生向优秀看齐的内驱力；内容：利用晨会“校园之声”广播站，开展“双主题”宣讲：学生篇：邀请校级“美德少年”“学习标兵”分享成长故事（如“我的自律之路”）；教师篇：由党员教师讲述“红色故事”（如“长征中的少年先锋”），厚植家国情怀；实施：德育处提前1周确定宣讲人员，审核讲稿（要求“真实、共情、有细节”），确保宣讲兼具思想性与感染力。（二）实践体验育人行动1.“小行动·大担当”志愿服务（第3周周末）目的：在服务中培养社会责任感，深化“知行合一”的德育理念；内容：分“校园实践”“社区服务”两类开展：校园实践：图书馆整理、绿植养护、“文明监督岗”（劝阻不文明行为）；社区服务：垃圾分类宣传（设计趣味海报）、敬老院慰问（表演节目+倾听故事）；实施：提前3天与社区/校内部门对接，明确服务内容、安全要求；以小组为单位（5-8人）开展，班主任随队指导（校外活动需家长志愿者协助）；活动后召开“我的服务日记”分享会，学生提交图文并茂的实践报告。2.“××小达人”主题竞赛（第4周）目的：以赛促学，激发学生参与德育活动的主动性；内容：开展分层竞赛（班级初赛+校级决赛）：低年级：“文明礼仪标兵”评选（通过“文明用语打卡”“礼仪情景表演”评选）；中高年级：“爱国手抄报”“红色故事演讲”比赛（主题需紧扣本月德育核心）；实施：德育处制定《竞赛规则》（含评分标准、流程），各班级于第3周完成初赛，推荐3-5名选手/作品参与校级评选；校级评审组由“教师代表+学生代表+家长代表”组成，获奖作品在“校园文化长廊”展示。（三）家校协同共育行动“家庭德育智慧课堂”线上家长会（月中周五晚）目的：凝聚家校育人合力，提升家长德育能力；内容：专家讲座：邀请教育心理学专家分享“家庭德育方法”（如“如何培养孩子的责任感”“亲子沟通的3个技巧”）；经验分享：优秀家长代表讲述“家庭德育小故事”（如“我和孩子的‘责任约定’”）；互动答疑：家长在线提问，专家、班主任现场解答；实施：德育处提前1周邀请嘉宾，制作《家长会课件》（含案例、视频）；家长通过“班级群二维码”进入直播，会后收集《反馈问卷》（含“收获”“建议”），为后续活动优化提供依据。四、保障措施（一）组织保障成立“德育活动领导小组”，由校长任组长，德育主任、年级组长、班主任为核心成员。每周一上午召开“德育碰头会”，统筹活动推进节奏，及时解决实施中的难点（如场地协调、资源不足等）。（二）资源保障1.经费保障：划拨专项德育经费，用于活动物资（如宣传材料、竞赛奖品、志愿服务道具）、专家讲座酬金等；2.师资保障：整合校内“德育名师”“党员教师”资源，组建“德育讲师团”；校外邀请社区工作者、志愿者、家长代表参与活动指导。（三）评价反馈建立“三维评价体系”：过程评价：通过“活动照片、视频、学生参与率”评估活动开展质量；学生评价：发放《活动感悟问卷》，了解学生“认知提升、情感共鸣、行为改变”情况；家长/教师评价：通过《反馈表》收集育人效果建议，为下月计划调整提供依据。五、总结与展望本月德育活动以“浸润、体验、协同”为核心路径，通过系列活动将“道德认知”转化为“行为自觉”。后续将结合活动反馈，优化德育策略，持续推动学生思想道德素养的全面提升，为培养“有理