2025初一语文综合性学习卷

2025初一语文综合性学习卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、初一的第一个学期即将结束，班级计划在学期末组织一次“我的初中生活”主题分享会。请你参与这次活动，完成以下任务：1.想象你将分享一个你在初中学习中遇到的挑战以及你是如何克服的，简要写出你的分享内容要点（150字左右）。2.为了让分享会更有趣，你提议可以设置一个互动环节，请设计一个与“我的初中生活”主题相关的互动游戏或问题，并说明设计意图（100字左右）。二、为了解同学们的兴趣爱好，班委会决定进行一次“我的休闲时光”问卷调查。假如你是调查小组的成员，请根据以下要求完成任务：1.设计一份调查问卷的开头语，说明调查目的和填写要求。（50字左右）2.列出你想调查的three个关于“休闲时光”的问题，并选择其中一个问题，设计两种不同的提问方式。（问题设计各不超过20字，提问方式各不超过30字）三、阅读下面两则材料，完成后续任务：【材料一】小明同学在参加学校演讲比赛前，非常紧张，对着镜子一遍遍练习，不断调整语音语调和肢体动作。比赛时，他虽然还是有些紧张，但能够清晰地表达自己的观点，获得了评委的认可。【材料二】小华同学性格内向，平时不太愿意在公众面前讲话。一次班会活动需要推选一位同学主持，大家推荐了小华。起初小华拒绝，但在老师和同学鼓励下，他尝试着主持了活动，虽然有些磕磕绊绊，但最终顺利完成，并且感觉比以前自信了。1.结合材料一和材料二，谈谈你对“紧张情绪”和“成功”关系的理解。（100字左右）2.假设你是一位心理辅导老师，请为像小华一样害怕在公众面前讲话的同学，提供一些建议。（80字左右）四、班级计划组织一次“走进社区，了解文化”的实践活动。请你根据要求完成任务：1.如果你的任务是采访一位社区里的老人，了解他/她年轻时社区的变化，请设计三个你打算提问的问题。（每个问题不超过30字）2.活动结束后，请你为这次实践活动写一段简短的总结（100字左右）。五、学校图书馆正在举办“好书推荐”活动，要求同学们写一篇推荐理由，并附上书籍封面照片（照片无法上传，请用文字描述封面）。请你选择你最近读过的一本印象深刻的书（体裁不限，非教材），完成推荐理由的撰写。（200字左右）试卷答案一、1.分享内容要点示例：初入初中，我对全新的数学学科感到困难，特别是函数的概念。通过课后认真预习，上课专心听讲，并向老师同学请教，我逐渐理解了函数的图像和意义，并在一次测验中取得了进步。这次经历让我明白，面对挑战要勇于尝试，坚持努力，终会克服困难。*解析思路：本题考查口语交际中的讲述能力。要求学生结合自身经历，围绕“挑战与克服”这一核心，选择初中学习生活中的具体事例。答案应包含挑战是什么、如何克服、结果如何以及从中得到的感悟。语言需简洁流畅，符合口语表达特点。要点需全面，字数控制在150字左右。2.互动游戏/问题设计示例：游戏名称——“关键词猜猜猜”。规则：主持人说出与“我的初中生活”相关的关键词（如：友谊、科目、活动、成长等），参与者抢答该关键词所指的具体内容（如：友谊-同桌，科目-英语，活动-运动会，成长-独立）。设计意图：通过简单的关键词联想游戏，活跃现场气氛，让同学们快速回忆并分享彼此初中生活中的共同点和不同点，增进了解和情感。*解析思路：本题考查活动策划与设计能力。要求学生设计一个与主题相关的互动环节，需包含环节名称、具体规则和设计意图。环节名称要贴合主题；规则要简单明了，易于操作；设计意图要能体现互动性、趣味性以及与主题的关联性。字数控制在100字左右。二、1.调查问卷开头语示例：亲爱的同学们，为了更好地了解大家的休闲方式和兴趣爱好，班委会将进行一次“我的休闲时光”问卷调查。本次调查采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析。请您根据自己的实际情况认真填写，谢谢您的配合！*解析思路：本题考查应用文写作中的语言表达能力。要求学生写一份调查问卷的开头语。内容应包含调查目的、对象、方式（匿名）、用途，并表达感谢。语言需正式、礼貌、简洁，能够清晰说明填写要求。字数控制在50字左右。2.调查问题及提问方式示例：问题1：你喜欢什么休闲活动？提问方式1：你平时最喜欢做哪种休闲活动？提问方式2：请列举你最喜欢的三项休闲活动。问题2：你每天大约有多少时间用于休闲？提问方式1：你每天通常花多长时间进行休闲活动？提问方式2：请选择一个最符合你休闲时间的选项：A．1小时以下B．1-2小时C．2-3小时D．3小时以上问题3：你通过什么方式获取休闲信息？提问方式1：你通常通过什么渠道了解新的休闲活动或资讯？提问方式2：请选出你常用的获取休闲信息的方式（可多选）：A．同学朋友推荐B．网络媒体C．书籍杂志D．电视广播E．家人告知*解析思路：本题考查调查问卷设计能力。要求学生设计问题和不同提问方式。问题设计要围绕“休闲时光”主题，具有代表性且易于回答。提问方式设计应体现同一问题可以用不同句式或选项形式提出，考察学生语言的灵活运用能力。每个问题及提问方式字数均作限制。三、1.对“紧张情绪”和“成功”关系的理解示例：紧张情绪是正常的，尤其是在面对挑战或公众场合时。成功并非完全消除紧张，而是学会在紧张的状态下保持冷静，清晰地思考和行动。通过充分的准备、积极的心理暗示和不断练习，我们可以将紧张转化为动力，从而提高成功的可能性。*解析思路：本题考查信息整合与观点提炼能力。要求学生阅读两则材料后，提炼出对“紧张情绪”和“成功”关系的理解。答案应结合两则材料的共同点（面对挑战/公众场合的紧张）和不同点（小明的准备与调控、小华的尝试与成长），阐述紧张与成功的关系，强调准备、心态调整和尝试的重要性。语言需连贯，观点需明确，字数控制在100字左右。2.给害怕讲话同学的建议示例：首先，从最让你感觉舒服的小范围场合开始练习，比如和家人或一两个好朋友说话。其次，多观察别人是如何表达的，学习他们的优点。再次，参加一些小组讨论或朗读活动，慢慢适应。最后，记住，犯点小错误没关系，重要的是勇敢开口，每一次尝试都是进步。*解析思路：本题考查建议类文本的写作能力及共情能力。要求学生扮演心理辅导老师的角色，给害怕讲话的同学提建议。建议应具有针对性、可行性和鼓励性。可以从准备阶段（小范围练习）、学习阶段（观察模仿）、实践阶段（参与活动）、心态调整（接纳错误）等方面给出具体建议。语言需亲切、真诚，字数控制在80字左右。四、1.采访问题示例：①您年轻时，社区最大的变化是什么？②那时候社区的人们主要的娱乐活动有哪些？③您觉得现在的生活和以前相比，最大的不同是什么？*解析思路：本题考查采访问题的设计能力。要求学生设计采访社区老人的问题，围绕“社区文化”和“时代变化”主题。问题应具有开放性，能够引导老人回忆过去，讲述细节和感受。问题设计要紧扣主题，逻辑清晰，语言简洁明了，适合老人回答。每个问题字数控制在30字以内。2.活动总结示例：本次“走进社区，了解文化”实践活动圆满结束。我们通过实地参观和采访，直观地感受到了社区的发展变化和浓厚的文化氛围。特别是从老人们的讲述中，我们了解了过去的历史，增进了对家乡的认识。这次活动不仅让我们增长了见闻，也锻炼了我们的实践能力，非常有意义。*解析思路：本题考查总结类文本的写作能力。要求学生为实践活动写一段总结。总结应包含活动的基本情况（时间、地点、主题）、主要活动内容、活动收获和意义。语言需简洁、客观，能够概括活动的主要情况和成果。字数控制在100字左右。五、好书推荐理由示例（以推荐《西游记》为例）：《西游记》是一部充满奇幻色彩的古典名著。书中唐僧师徒四人历经九九八十一难，前往西天取经的故事，展现了他们不畏艰险、勇往直前的精神。我推荐这本书，因为它不仅情节曲折引人入胜，更蕴含着丰富的道理，让我明白了团结合作、坚