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搭船的鸟三年级上册第五单元第14课自然观察小侦探外祖父母亲船夫捕鱼翠绿沙啦羽毛搭船静悄悄悄悄吞下蓝色披着词语楼梯热身启动：记忆快车任务一：建立翠鸟“身份档案”朗读课文第2自然段，说说翠鸟给你留下了什么印象。外形美聚焦翠鸟外形

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。整体→局部

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。突出翠鸟的美丽对比看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？？？？三个疑问体现了翠鸟的突然出现让“我”好奇、惊喜,也让作者体会到了观察的乐趣。加入想法

翠鸟“档案”外貌特征观察者心情羽毛翠绿翅膀蓝色长嘴红色好奇惊喜任务二：破解翠鸟“捕鱼绝技”聚焦翠鸟动作动作敏捷

这些动作写出了翠鸟动作敏捷，表现了翠鸟捕鱼本领高，也体现了作者观察的细致。把关键证据（动词）换一换，你觉得好不好？为什么？我正想着，它一下子冲(跳)进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔(叼)着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞(吃)了下去。

我正想着，它一下子冲(跳)进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔(叼)着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞(吃)了下去。翠鸟“冲”得迅猛有力、“衔”得轻巧优雅、“吞”得速度快。作者观察细致用词极其准确我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。这只鸟为什么要搭“我们”的船？文末点题

“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出作者对翠鸟的喜爱之情。任务三：发布“小侦探”观察任务

观察方法：听、看、摸、闻、尝、想......（调动多感官）表达技巧：抓住特点、有序观察、写出变化、巧用动词天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它什么时候飞来的呢？它站在那里做什么呢？看听想摸、闻、尝……总结侦探手册

的小兔

极了！只见它浑身长满了

的

毛，远远看去像

。它有一双

眼睛，就像两颗红宝石。还有两只

的耳朵，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。实战训练

运用动作描写，观察小白兔吃萝卜的样子，写一写吧！

这只圆滚滚的小白兔，正抱着超大萝卜上演“干饭大作战”

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