浙江省台州市临海市2024-2025学年九年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页浙江省台州市临海市2024-2025学年九年级上学期语文期末考试试卷一、少年·踏上逐梦之旅阅读“少年·成长”徽章设计稿，根据要求完成任务。在这枚徽章中，我们精心勾(lè)____了一幅少年成长的画卷。徽章的中心，一本书悠然铺展。书是智慧的源泉，(zī)____养着少年求知若渴的心田。书页上方，一只蝴蝶振翅欲飞，就像少年汲取知识后即将展翅翔，拥抱广阔天地。徽章背景中，浪花翻滚，象征着____。整个设计简洁而有深意，展现了少年在成长过程中的求知与探索、坚韧与勇气。这枚徽章，是对少年成长之旅的致敬，也是对少年未来无限可能的期许。1．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。2．请在波浪线上补充徽章背景的设计意图。徽章背景中，浪花翻滚，象征着。3．教室布置需要对联，请为下面这副对联选择最合适的下联()。上联：少年当立凌云志下联：▲A．学子求知探奥秘 B．笔耕不辍绘未来C．青春不负揽月心 D．尽书豪情于笔端4．少年在阅读中成长，小说中鲜活的人物、诗歌里鲜明的意象，乃至作者自身，都能成为少年成长的精神财富。请在以下名著中任选一部，结合具体内容，说说你获得的成长启示。A.《水浒传》B.《世说新语》C.《艾青诗选》二、少年·直面时代困惑文学作品阅读流量制造张甫军夜幕降临，城边的跳蚤市场依然热闹。“你这个老头……”一个突兀的声音在人群中炸开。人们停下来，纷纷向声音望去，有些已经凑了过去。“你为啥要在我车的引擎盖上吃饭?”说话的是个年轻女人，绿色头发，浓妆艳抹，一身豹纹紧身短裙。她正在一辆小轿车前数落一个驼背的老汉。老汉賠着笑，没有吭声，只是用手擦了擦嘴，把引擎盖上的饭盒端起来，用袖子擦拭着引擎盖。A“干吗?毁灭证据啊?”绿头发女人并不买账，“赔钱!”此时，围观的人群已经形成了半圆的人墙，有的窃窃私语，有的指指点点，有的摇头鄙夷。看到老汉知所措的样子，人群里一个妇女发话了：“小姑娘，你说话别这么难听，这个大叔只是在上面吃了个饭，.没……”“喊，多管闲事!”绿头发女人不容妇女说下去，翻着白眼，又催老汉，“两百块，我要洗车!”那个妇女被得立在原地，不知说什么好。“你这人咋说话这么冲?”这时又从人群里走出一个小伙子，他端着手机，一边录着视频一边说，“得；人处且饶人……”“啧，又来一个狗拿耗子的。”绿头发女人一脸不屑，瞧见小伙子拿手机录视频，正色道，“瞎拍啥?你再拍我就报警。”小伙子“哼”了一声，便将手机放了下来，不过那手机的镜头却悄悄对着绿头发女人，视频还在录制，说：“你这样对待一个老年人不好。”“这跟你有一毛钱关系?”绿头发女人白了小伙子一眼，继续向老汉发难，“赔钱，快点，别磨叽!”“咋没关系?天下事天下人管，你欺负老年人我就得管。”听小伙子这么一说，围观的人群有了反应，边倒地说：“就是，就是。”“你管?冒充大尾巴狼是吧?那好，两百块你替他赔。”“不就两百嘛，我还以为一万两万呢。”绿头发女人冷笑：“呵呵，那你拿钱啊。”“钱肯定赔的，但事情咱们得捋捋。”小伙子说着，走到老汉面前问：“大爷，你咋在她的车盖上吃饭啊?”老汉啊啊啊地说了一长串，看来是个聋哑人。小伙子听不懂，犯起难来，问围观的人群：“大家有会手语的吗?”围观的人群都摇头。老汉看小伙子听不懂，便将小伙子拉到绿头发女人车的另一侧，用手指了指车窗。那车窗开着，老汉‘手伸进去，又拿出来，如此比画了一番。小伙子明白了，老汉是看到车窗没关，怕有人偷车里的东西，才一边吃饭一边守着。围观的人群也明白了，七嘴八舌地说，“真是好心当作驴肝肺…”B见此情景，小伙子赶紧调整手机，用镜头将人群的反应录下来，录了一圈，又将镜头对准绿头发女人。绿头发女人一脸尴尬，却依然嘴硬：“帮我看车?哼，我才不信他有这么好心呢。要是我车里少了东)……..”说着，她便上了车。围观的人群都以为绿头发女人要检查车里是不是少了什么东西，却不知，绿头发女人迅速启动车子，摁喇叭，一踩油门，跑了。这一切都被小伙子录了下来，他冲狼狈逃跑的车子喊：“喂，开慢点，别翻沟里去了!哈哈……”人群，跟着发出海啸一样的笑声，并向小伙子投去佩服的目光。一件小事就这样画上了句号，围观的人群作鸟兽散。小伙子得意地从跳蚤市场出来。他走过一条街，在一个僻巷站住了。他拿出手机，将在跳蚤市场拍的视频发到网上，还取了个吸睛的标题：《街头暗拍，现代版《农夫与蛇〉》视频刚一发出，就获得大量的转发和评论。“嘿，爽!”小伙子正高兴，一辆轿车停在了他身边，他看了看驾车的人，满面春风地坐进副驾驶室。开车的不是别人，正是绿头发女人。她一把将头上的假发扯下来，说：“哼，要不是老娘跑得快，刚才就被场上的人吃了。”“辛苦辛苦，”小伙子赔着笑说，“这不是为了流量吗?别生气，回头再策划一个视频，你演好人……”绿头发女人将车靠边停下，刚想说什么，这时，车后排坐进一个人，是之前那个驼背哑老汉，他一边放掉后背用来伪装的抱枕，一边兴奋地问小伙子：“这次点击量咋样?”(选自《微型小说选刊》2023年第8期)5．【小说·聚焦情节】根据小说内容，完成下面的思维导图，体会情节的一波三折。6．【小说·品味语言】这篇小说的语言富有表现力，请根据相关提示，赏析画线句子。(任选一句)A.“干吗?毁灭证据啊?”绿头发女人并不买账，“赔钱!”(关注句式的表达效果)B.见此情景，小伙子赶紧调整手机，用镜头将人群的反应录下来，承了一围，又将镜头对准绿头发女人。(关注加点词的表达效果)7．【小说·剖析人物】绿头发女人、驼背老汉和小伙子三个人物形象鲜明，他们身上存在着共性，请指出他们代表了社会中哪类人?8．【小说·赏析手法】作者在小说中设计了两次情节反转，有人认为，单次反转已足够震撼人心：有人认为，第二次反转的加入更是神来之笔。请结合具体内容，从情节、人物、主旨等角度，说说你更喜欢哪一种写法。网红现象探究材料一：近日，“小英一家”“东北雨姐”等田园生活类头部博主相继被质疑人设造假，自导自演。他们记录乡村生活的视频作品，曾引发千万网友关注并“追更”，现在却越来越多地被认为是“表演”而非真实生活。一句“这个互联网到底还有多少是真的”，一时间引发众多网友共鸣，也带给我们对短视频“去伪存真”的思考。对于把日常生活“搬”进视频、直播的创作者，粉丝关注他们，是源于对“真实”的好感和信任。从情感意义上看，创作者的人设反转，会让“走心”的观众倍觉受伤。很多人都从乡村生活视频中体会过获得感和慰藉感：“小英”以记录云南农村生活艰辛而打动人心，众多网友都曾为这个身处困境仍坚韧乐观的女孩送上鼓励；“雨姐”的视频以东北乡村为背景，通过干农活、做农家菜等展现远离城市喧嚣的田园生活，很多观众表示，一听到那标志性的背景音乐就“浑身充满了干劲”。但当发现自己的真情实意被当作了“流量密码”，观众很容易觉得真心被辜负。而从商业角度来说，这类短视频往往从初期就有着明确的商业目标，一个个引人入胜的剧本，带货诉求明确，牵动观众情绪，吸引人们为其点赞、打赏、购买商品，有的甚至涉嫌虚假带货、引流传销。当真实性成为可被随意操控的变量，最终目的是转化为巨大的经济效益，又如何不让观众懊恼“小丑竟是我自己”。(摘编自吴雨阳《靠“表演生活”賺流量走不远》，《新华日报》，2024年12月2日第3版)材料二：消失1217天之后，李子柒回归了，一出手便是“王炸”。她更新视频《雕漆隐花》，以给奶奶做的紫漆柜为题，隐喻“紫漆柜，子柒归”，5小时观看量破亿。网友感叹：“断更三年，李子柒将赛道拱手相让三年，但依然只有一个李子柒。”李子柒1990年出生，因父母婚姻破裂，自小跟随爷爷奶奶长大，在清贫的乡村生活中，她学会了种地、缝衣、竹编、浣洗、放牛……2004年李子柒进城打工，最初在餐厅当服务员，唾过公园长椅，寄居过桥洞，后拜师学打碟，当DJ，后来因奶奶生病需要照顾，决定回乡发展，开始学拍视频。2016年3月25日，李子柒发布第一个视频《桃花酒》，视频虽然是用手机拍摄的，剪辑手法也粗糙，但古色古韵的基调，吸引了一大批“粉丝”，点赞量很快突破5万。11月14日，李子柒发布短视频《兰州牛肉面》。为制作视频，她特意前往兰州拜师学艺一个月，反复拍摄200多个镜头，拍了整整3天。5分钟的视频，8000多万的播放量，李子柒的“粉丝”一夜暴涨100万，每天都有广告商寻求合作。诞生于流量时代的她，却从未被流量裹挟，她不追求热点，不造梗，没有直播，也不带货，以月为维度更新视频，坚守自己的一方天地。“没有戏剧化的事情和纷争，只有文化和宁静的生活方式。”在这个被竞争和效率充斥、不断加速的世界里，李子柒视频中展现的传统田园生活，为身陷现代生活困境的大众提供了一种出路、一个心向往之的乌托邦，帮助他们抵抗现代生活的焦虑。央视新闻曾如此评价李子柒：“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事。”她的视频打开了一个精巧别致的窗口，通过互联网向世界展现一个多元而美丽的当代中国，也让中华优秀文化走向更远的地方，为文明交流互鉴提供了更多可能。(整合自2024年第12期《金融博览》和第33期《看天下》)材料三：网络乱象频发，没有人可以真正置身事外。我们需要共同努力，维护一个健康有益的网络环境，让真正有价值的新闻得以传播，让良好社会秩序得以维护。近年，国家网信办开展“清朗”系列专项行动，整顿“自媒体”乱象、网络水军操纵信息内容等问题。面对复杂的网络典论生态，主流媒体要敢于担当、敢于澄清谬误、激浊扬清，破除舆论场中嘈杂之音。自媒体更应认识到，网络并非法外之地，流量造假不仅涉及民事责任，甚至会演化为刑事责任；可以传播有价值的信息，不能成为制造混乱和误导的源头。而对于受众来说，也要坚持理性的思考和判断，谨慎“吃瓜”，拒绝“奶头乐”流量制造的信息茧房，理性地对待我们的每一次转赞评。(选自2024年4月13日《学习强国·封面新闻》，有删改)9．【揭秘网红造假】结合材料一，概括网络博主造假的原因及其危害。10．【制定正能量网红标准】李子柒是被央视认可的正能量网红，请结合材料二，完成下表。正能量网红标准评价维度评价标准①视频、直播等内容真实可信，具有创意和吸引力。个人品质②③④11．【整治网络乱象】结合材料三，针对“新闻链接”中网红扎堆联合国“开会”乱象，思考国家、主流媒体、自媒体及受众分别可以做些什么。请任选其中两个角度作答。新闻链接近日，某社交媒体上，突然冒出不少在联合国总部“开会”的网红博主，拉满“成功人士”“青年精英”造型。然而随着媒体深挖，真相却令人啼笑皆非。其实联合国总部可以买门票进入参观，并不值得炒作，网红纯粹是利用信息差，拉大旗扯虎皮圈粉圆钱。12．【辩论网红梦想】班级里也有同学想要成为网红，针对此情况，班里组织一场辩论会。正方观点：“成为网红是实现个人价值的重要途径。”反方观点：“成为网红并非实现个人价值的重要途径。”你支持哪一方观点?结合上述三则材料，根据你的立场准备150字左右的辩论稿。三、少年·汲取先贤力量13．重温经典名句根据提示，完成下表。精神品质古诗文名句出处忠君爱国欲为圣明除弊事，。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》乐观旷达，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼《水调歌头》与民同乐，醒能述以文者，太守也。欧阳修《醉翁亭记》心怀天下先天下之忧而忧，范仲淹《岳阳楼记》坚定信念，。李白《行路难》无私奉献，。李商隐《无题》古诗文联读【甲】刘禹锡集序(节选)禹锡，字梦得，中山人，贞元九年进士及第。工为文章，才力雄大，与柳宗元友善，齐名，时称“刘柳”。宗元善为文，禹锡尤精诗。既谪沅、湘间，为江山风物所荡，往往指事象形，托于讽咏，以谲谏①时病，虽云谪居，而谈笑自若，不改其乐天易直之性。是集也，编次其诗文，得若干卷，而为之序曰：禹锡之诗，如高山之巅，峻拔壮丽，不可逼视；如长江之水，浩涉无涯，不可涯涘②。其文则汪洋恣肆，变化无端，如风云之出没，不可捉摸。禹锡之为人，亦自有其不可及者。其志节之高，行谊之驾，足以励世而垂后。故其诗文之传于世者，亦足以见其为人之大概矣。后之学者，读其诗文，而想见其人，亦足以兴其志节，而勉其行谊也。呜呼!禹锡没已久，而其诗文犹传于世，亦足以慰其地下之灵矣。然吾辈读其诗文者，当知其人，而勉学其志节行谊，以继其遗风，庶几不负其诗文之所传也。【乙】酬元九侍御赠璧竹鞭长句③(唐)刘禹锡碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。初开郢客④缄封⑤后，想见巴山冰雪深。多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟⑥。【注释】①谲(jué)谏：委婉地规谏。②涯涘：本意指水边或岸边，后引申为边际、尽头。③刘禹锡谪居朗州5年后，收到元積贈送的一根璧州竹鞭，写诗酬赠。④郢(yǐng)客：这里借指元。⑤缄封：这里指包裹。⑥敲镫吟：敲击马镫，边走边吟诗。14．【疏通文意，明大略】阅读【甲】文，解释下面的加点词。词句方法释义工为文章联系成语：工于心计既谪沅、湘间关联课内：滕子京谪守巴陵郡其志节之高，行谊之笃，足以励世而垂后结合语境亦足以兴其志节查阅词典：A.兴致：兴趣

B.激发：振奋

C.昌盛：旺盛

D.发动；创办

(填选项)15．【正确朗读，闻情思】请从语气、语调、重音等角度为【甲】文中画线句子进行朗读设计，并简述理由。句子：呜呼!禹锡没已久，而其诗文犹传于世，亦足以慰其地下之灵矣。朗读设计：16．【关联比较，知其人】“巴山”是古诗词中常见的意象，读李商隐的《夜雨寄北》，我们可以从“巴山”中读到诗人在巴蜀羁旅中、“夜雨涨秋池”时的孤独凄凉，进而感受诗人对家人的深切思念：读【乙】诗，你又能从“巴山”这一意象中读出诗人怎样的思想情感?17．如果要选择一种颜色来代表刘禹锡，你会选什么颜色?请结合【甲】【乙】两则材料，阐述你的理由。四、少年·抒发心之所感18．活动结束，老师布置了以下写作任务，请从中选择一项，写一篇文章，完成表达交流任务。【任务一】结合个人经历或感悟，写一篇记叙性文章。围绕你成长过程中的某个关键节点或重要事件展开，讲述其对你的影响。【任务二】发挥联想与想象，创作一篇关于成长的小说。可以设定一个或多个角色，在虚构的情境中展现他们在面对生活困境、内心挣扎时的选择与成长。【任务三】提炼你对成长的独到见解，撰写一篇议论性文章。文章需明确观点，围绕成长的意义、方法、影响因素等展开论述。可以结合个人经历、社会现象、名人案例等。要求：任务自选，角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等

答案解析部分【答案】1．勒；滋2．【示例1】少年在人生的大海上，乘风破浪，勇往直前。【示例2】少年成长过程中无论面临何种波折和起伏，都将披荆斩棘，勇敢面对。【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。1．“勾(lè)”应写作“勾勒”，“勒”在这里有描绘、画出轮廓的意思，结合语境是说精心描绘出少年成长的画卷；“(zī)养”应写作“滋养”，“滋”有供给养分、补养的意思，文中指书像智慧的源泉一样为少年求知若渴的心田提供养分。对于这类字词的书写，关键在于平时的积累，要准确记忆字形和字义，尤其是一些同音异形字，像“勒”和“乐”，“滋”和“资”等，要根据语境准确区分。故答案为：勒；滋2．题目要求补充徽章背景中“浪花翻滚”的设计意图，这需要结合徽章整体主题“少年・成长”以及前文对书、蝴蝶等元素的描述来思考。从“少年成长”的角度出发，“浪花翻滚”可以象征少年在成长过程中会遇到各种波折和挑战，就如同大海中的浪花，有起有伏，但少年会像在大海中航行一样，勇敢地面对这些挑战，乘风破浪，勇往直前。也可以理解为少年在成长的道路上，无论遇到何种困难，都能披荆斩棘，勇敢前行，体现出少年的坚韧和勇气。

故答案为：【示例1】少年在人生的大海上，乘风破浪，勇往直前。【示例2】少年成长过程中无论面临何种波折和起伏，都将披荆斩棘，勇敢面对。3．【答案】C【解析】【分析】A.“学子求知探奥秘”中，“探奥秘”与上联“凌云志”在结构和词性的对仗上不够工整，整体缺乏与上联情感和意境的呼应，A使用不恰当；

B.“笔耕不辍绘未来”重点强调的是通过书写描绘未来，与上联“少年当立凌云志”所表达的少年树立远大志向的主题联系不够紧密，且对仗不够工整，B使用不恰当；

C.“青春不负揽月心”在结构上，“青春”对“少年”，“不负”对“当立”，“揽月心”对“凌云志”，对仗工整。在内容上，都围绕青少年树立远大志向展开，情感和意境相符，C使用恰当；

D.“尽书豪情于笔端”在句式结构上与上联差异较大，无法形成工整的对仗，且没有突出青少年立志的主题，D使用不恰当；

故答案为：C.

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。4．【答案】【示例1】A《水浒传》中鲁智深为救金氏父女路见不平拳打镇关西，丢官逃亡也不退缩，侠肝义胆，粗中有细。启示我们成长中要勇敢捍卫公平正义，同时告诉我们做事要热忱与谋略兼具。【示例2】B《世说新语》里的陈元方年仅七岁，面对父亲朋友的失信无礼，条理清晰地反驳，既维护了父亲的尊严又不失礼仪，堪称少年楷模。告诉了我们诚信守时之重要，在人际交往中应懂礼有节，遇冒犯时要冷静应对。【示例3】C《艾青诗选》的作者艾青爱国之心拳拳可昭，在《我爱这土地》中将自己化作一只至死仍在歌唱的鸟儿，他眼中的泪水令人动容，激发我们热爱并守护这片养育我们的土地。【解析】【分析】这是一道基于名著阅读的感悟启示类题目，旨在考查学生对指定名著的理解、分析能力，以及从名著内容中提取成长启示的能力，同时也检验学生的语言表达和归纳总结能力。要求从《水浒传》《世说新语》《艾青诗选》三部名著中任选一部，结合具体内容阐述获得的成长启示。这意味着学生需要熟悉所选名著的情节、人物或作品主题等，然后从中提炼出对自己成长有启发的点。成长启示”是关键，即要从名著内容中挖掘出对个人成长有指导意义、能引发思考的道理或感悟“结合具体内容”则强调不能空谈启示，必须以名著中的具体情节、人物行为或作品内容为依据。

故答案为：【示例1】A《水浒传》中鲁智深为救金氏父女路见不平拳打镇关西，丢官逃亡也不退缩，侠肝义胆，粗中有细。启示我们成长中要勇敢捍卫公平正义，同时告诉我们做事要热忱与谋略兼具。【示例2】B《世说新语》里的陈元方年仅七岁，面对父亲朋友的失信无礼，条理清晰地反驳，既维护了父亲的尊严又不失礼仪，堪称少年楷模。告诉了我们诚信守时之重要，在人际交往中应懂礼有节，遇冒犯时要冷静应对。【示例3】C《艾青诗选》的作者艾青爱国之心拳拳可昭，在《我爱这土地》中将自己化作一只至死仍在歌唱的鸟儿，他眼中的泪水令人动容，激发我们热爱并守护这片养育我们的土地。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。【答案】5．①产生矛盾(制造矛盾)；②小伙出场录制视频，女人扬言报警；③女人车窗未关，老汉帮忙看车6．【示例1】A这一句是对绿头发女人的语言描写，运用短句(或：反问句、祈使句)，表现了女人的气势汹汹、盛气凌人，也暗示了她演技的"高超"。【示例2】B加点词是对小伙子的动作描写，"赶紧调整”写出小伙子善于抓住时机，“录了一圈""又对准”体现其素材收集丰富，为后文情节发展作铺垫。7．从小说结尾看，不管是蛮横无理的女人、“憨厚善良”的老汉还是"见义勇为”的小伙，都是高明的"演员”。他们为了获取流量而抛弃本真，弄虚作假，玩弄人心，代表着现实生活中为了追求名利而不择手段的人。8．我更喜欢单次反转。老汉聋哑且因善意而守车的真相揭晓，为后文众人纷纷谴责，绿头发女人逃跑作铺垫，让故事充满戏剧性和张力。单次反转成功塑造了鲜明的人物形象：绿头发女人的蛮横无理、小伙子的正义感以及老汉的善良。而且这样的反转能够深刻揭示出小说的主旨，歌颂生活中弱者的善良、平凡人的侠义，也鞭挞了那些蛮横无理、欺凌弱小的人。这种光明的结尾可以传达人们惩恶扬善、构建和谐社会的美好愿望。我更喜欢两次反转。绿头发女人、小伙子以及聋哑老汉的真实身份以及他们之间的合作关系被披露，使故事更加跌宕起伏。第二次反转进一步丰富人物形象，这三个不同形象的人瞬间成为同一类人，代表了社会中那些善于伪装，利用他人的善良和同情心，不择手段来谋取利益的人。这一写法更具有现实性和批判性，它触及了现代社会中流量至上、利益驱动的社会问题，批判了社会上诚信缺失、道德滑坡、利益至上的现象。这种灰暗的结尾其实也是在呼唤诚信和真实的回归，倡导大家共同营造一个健康、积极的社会环境。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

5．梳理情节思维导图，首先要对文本整体进行把握。开头绿头发女人指责老汉在车引擎盖上吃饭并要求赔钱，这一情节引发双方冲突，所以①处填“产生矛盾(制造矛盾)”；之后小伙子拿着手机出来录制视频，绿头发女人见状威胁要报警，因此②处概括为“小伙出场录制视频，女人扬言报警”；老汉通过比划，向小伙子表明因女人车窗未关，自己在帮忙看车，揭示了矛盾背后的隐情，所以③处是“女人车窗未关，老汉帮忙看车”。本题旨在考查学生对小说情节发展的梳理能力，通过提炼关键情节，理清故事发展的先后顺序。

故答案为：①产生矛盾(制造矛盾)；②小伙出场录制视频，女人扬言报警；③女人车窗未关，老汉帮忙看车6．A句：A句运用语言描写刻画绿头发女人这一人物形象。句子由反问句“干吗？毁灭证据啊？”和祈使句“赔钱！”组成，简短有力。反问句增强质问语气，祈使句带有命令口吻，生动展现出女人盛气凌人、咄咄逼人的姿态，同时结合后文反转情节，暗示其在这场“表演”中演技“高超”。

B句：B句运用动作描写，“赶紧调整”表明小伙子反应迅速，善于捕捉时机；“录了一圈”“又……对准”体现出他收集素材全面，为后文揭示三人联合制造流量的真相埋下伏笔，推动情节发展。本题从不同角度考查学生对小说语言的赏析能力，让学生理解不同描写手法和词句运用对塑造人物、推动情节的作用。

故答案为：【示例1】A这一句是对绿头发女人的语言描写，运用短句(或：反问句、祈使句)，表现了女人的气势汹汹、盛气凌人，也暗示了她演技的“高超”。【示例2】B加点词是对小伙子的动作描写，“赶紧调整”写出小伙子善于抓住时机，“录了一圈”“又对准”体现其素材收集丰富，为后文情节发展作铺垫。7．从小说结尾可知，绿头发女人看似蛮横无理，老汉看似憨厚善良，小伙子看似见义勇为，但实际上他们是为了获取流量而联合策划事件的“演员”。他们不惜抛弃本真，通过弄虚作假的方式，利用人们的同情心和正义感，玩弄人心，以达到获取名利的目的，代表了现实生活中为追求名利不择手段的一类人。本题考查学生透过故事情节，分析人物本质，归纳人物共性的能力，引导学生思考小说与现实生活的联系。

故答案为：从小说结尾看，不管是蛮横无理的女人、“憨厚善良”的老汉还是“见义勇为”的小伙，都是高明的“演员”。他们为了获取流量而抛弃本真，弄虚作假，玩弄人心，代表着现实生活中为了追求名利而不择手段的人。8．单次反转：支持单次反转的观点，可从情节、人物、主旨三方面分析。情节上，老汉聋哑且出于善意守车的真相揭示，为众人谴责绿头发女人、女人逃跑的情节做了铺垫，使故事充满戏剧性；人物塑造上，成功刻画了绿头发女人的蛮横、小伙子的正义和老汉的善良；主旨上，歌颂了弱者的善良和平凡人的侠义，鞭挞了蛮横欺凌行为，传达出惩恶扬善的美好愿望。两次反转：支持两次反转的观点，同样从三方面分析。情节上，第二次反转揭示三人合作关系，使故事更加跌宕起伏；人物塑造上，丰富了人物形象，三人从看似不同的角色转变为同一类不择手段获取利益的人；主旨上，更具现实批判性，触及流量至上、道德滑坡等社会问题，呼唤诚信和真实回归。本题考查学生对小说写作手法的赏析能力，引导学生从不同角度思考情节反转对小说的影响，提升文学鉴赏水平。

故答案为：我更喜欢单次反转。老汉聋哑且因善意而守车的真相揭晓，为后文众人纷纷谴责，绿头发女人逃跑作铺垫，让故事充满戏剧性和张力。单次反转成功塑造了鲜明的人物形象：绿头发女人的蛮横无理、小伙子的正义感以及老汉的善良。而且这样的反转能够深刻揭示出小说的主旨，歌颂生活中弱者的善良、平凡人的侠义，也鞭挞了那些蛮横无理、欺凌弱小的人。这种光明的结尾可以传达人们惩恶扬善、构建和谐社会的美好愿望。我更喜欢两次反转。绿头发女人、小伙子以及聋哑老汉的真实身份以及他们之间的合作关系被披露，使故事更加跌宕起伏。第二次反转进一步丰富人物形象，这三个不同形象的人瞬间成为同一类人，代表了社会中那些善于伪装，利用他人的善良和同情心，不择手段来谋取利益的人。这一写法更具有现实性和批判性，它触及了现代社会中流量至上、利益驱动的社会问题，批判了社会上诚信缺失、道德滑坡、利益至上的现象。这种灰暗的结尾其实也是在呼唤诚信和真实的回归，倡导大家共同营造一个健康、积极的社会环境。【答案】9．原因：一味追求流量和经济效益；利用观众的好感和信任等，实现商业目标。危害：伤害观众感情，享负粉丝信任；涉嫌虚假带货、引流传销，损害消费者权益；诚信缺失，败坏社会风气。10．①创作内容；②【示例1】讲究诚信，坚守原则；自强不息，不断学习；追求梦想，坚韧不拔；有强烈社会责任感。；③④【示例2】社会影响：承担社会责任，传递正能量；为观众提供正面的情感价值和生活启示，帮助观众抵抗现代生活的焦虑。【示例3】文化传承：积极传承和弘扬中华优秀传统文化，展示中国文化的魅力。11．【示例】国家：国家网信办应出台相关政策，明确禁止网红利用信息差进行虚假宣传等行为，井开展专项整治行动。主流媒体：主流媒体应迅速跟进，发布揭露网红虚假宣传的报道，并通过多渠道进行传播，引导公众理性看待这一现象。自媒体：自媒体应认识到自己的错误，主动删除虚假宣传的内容，并公开道歉，承诺未来遵守法律法规，传播真实、有价值的信息。受众：受众应提高警惕，坚持理性的思考和判断，谨慎对待网红的宣传信息，拒绝信息茧房，理性转赞评。12．【示例1】我支持正方观点。首先，网红通过网络平台展示才华与个性，获得广泛认可与关注。其次，网红经济蓬勃发展，为有志者提供变现机会，实现经济独立与财富积累。再者，网红能传递正能量，影响社会风气，体现社会价值，例如李子柒就成为中华文化的符号。总之，网红能实现个人经济与社会价值的双重提升，是当代社会实现个人价值的重要途径。【示例2】我支持反方观点。首先，当下部分网红注重表面光鲜，忽视内在修养与深度思考，甚至内容低俗，易导致价值观扭曲。其次，网红生涯短暂且竞争激烈，难以保证长期稳定的个人发展。再者，过度追求网红效应，可能牺牲个人隐私与生活质量，得不偿失。总之，个人价值应通过提升内在素质、贡献社会与实现职业理想来实现，而非依赖于成为网红这一路径。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。9．阅读材料一可知，在原因方面，“这类短视频往往从初期就有着明确的商业目标……最终目的是转化为巨大的经济效益”表明博主为追求流量和经济利益，不惜造假；“粉丝关注他们，是源于对‘真实’的好感和信任……被当作了‘流量密码’”说明博主利用观众的信任实现商业目的。在危害方面，“创作者的人设反转，会让‘走心’的观众倍觉受伤”体现出伤害观众感情，辜负粉丝信任；“有的甚至涉嫌虚假带货、引流传销”说明损害消费者权益；从更宏观角度，这种造假行为造成诚信缺失，败坏社会风气。本题考查学生对文本信息的提取和归纳能力，引导学生关注网络不良现象背后的深层问题。

故答案为：原因：一味追求流量和经济效益；利用观众的好感和信任等，实现商业目标。危害：伤害观众感情，辜负粉丝信任；涉嫌虚假带货、引流传销，损害消费者权益；诚信缺失，败坏社会风气。10．“视频、直播等内容真实可信，具有创意和吸引力”围绕创作的内容展开，所以①处填“创作内容”。李子柒为制作《兰州牛肉面》视频，特意前往兰州拜师学艺一个月，这体现她自强不息，不断学习；她不追求热点，不造梗，不直播带货，坚守自己的创作理念，说明她讲究诚信，坚守原则；从农村打拼到成为知名网红，展现出追求梦想，坚韧不拔的品质，据此②处可从这些角度作答。从社会影响看，“李子柒视频中展现的传统田园生活，为身陷现代生活困境的大众提供了一种出路、一个心向往之的乌托邦，帮助他们抵抗现代生活的焦虑”，传递了正能量；从文化传承角度，“她的视频打开了一个精巧别致的窗口，通过互联网向世界展现一个多元而美丽的当代中国，也让中华优秀文化走向更远的地方”，积极传承和弘扬了中华优秀传统文化，③④处可从这两个维度提炼评价标准。本题考查学生对人物事迹的分析和归纳能力，培养学生树立正确的价值导向。

故答案为：①创作内容；②【示例1】讲究诚信，坚守原则；自强不息，不断学习；追求梦想，坚韧不拔；有强烈社会责任感。；③④【示例2】社会影响：承担社会责任，传递正能量；为观众提供正面的情感价值和生活启示，帮助观众抵抗现代生活的焦虑。【示例3】文化传承：积极传承和弘扬中华优秀传统文化，展示中国文化的魅力。11．材料三从国家、主流媒体、自媒体、受众四个角度给出了整治网络乱象的方向。以国家角度为例，“国家网信办开展‘清朗’系列专项行动，整顿‘自媒体’乱象……”，针对网红扎堆联合国“开会”乱象，国家网信办可出台相关政策，开展专项整治行动。主流媒体“要敢于担当、敢于澄清谬误、激浊扬清”，因此可发布揭露网红虚假宣传的报道，引导公众理性看待。自媒体“应认识到，网络并非法外之地……不能成为制造混乱和误导的源头”，所以自媒体需认识错误，删除虚假内容并道歉。受众“要坚持理性的思考和判断，谨慎‘吃瓜’”，应提高警惕，理性对待网红宣传。本题考查学生将文本知识与实际问题相结合，提出解决方案的能力，增强学生的社会责任感。

故答案为：【示例】国家：国家网信办应出台相关政策，明确禁止网红利用信息差进行虚假宣传等行为，并开展专项整治行动。主流媒体：主流媒体应迅速跟进，发布揭露网红虚假宣传的报道，并通过多渠道进行传播，引导公众理性看待这一现象。自媒体：自媒体应认识到自己的错误，主动删除虚假宣传的内容，并公开道歉，承诺未来遵守法律法规，传播真实、有价值的信息。受众：受众应提高警惕，坚持理性的思考和判断，谨慎对待网红的宣传信息，拒绝信息茧房，理性转赞评。12．正方观点强调成为网红是实现个人价值的重要途径。从材料看，李子柒通过网络平台展示田园生活，获得广泛关注，实现了经济收益，还成为中华文化的符号，传递了正能量。因此，辩论稿可从网红能展示才华、获得经济回报、传递正能量等方面论述，说明网红能实现个人经济与社会价值的双重提升。反方观点认为成为网红并非实现个人价值的重要途径。材料一中部分网红人设造假，内容虚假，给社会带来负面影响。此外，网红行业竞争激烈，生涯不稳定。基于此，辩论稿可从网红内容低俗、生涯不稳定、追求网红效应可能牺牲个人生活等方面论述，强调个人价值应通过提升内在素质、贡献社会等方式实现。本题考查学生对材料的理解和运用能力，以及逻辑思维和语言表达能力，引导学生对网红现象进行深入思考。

故答案为：【示例1】我支持正方观点。首先，网红通过网络平台展示才华与个性，获得广泛认可与关注。其次，网红经济蓬勃发展，为有志者提供变现机会，实现经济独立与财富积累。再者，网红能传递正能量，影响社会风气，体现社会价值，例如李子柒就成为中华文化的符号。总之，网红能实现个人经济与社会价值的双重提升，是当代社会实现个人价值的重要途径。【示例2】我支持反方观点。首先，当下部分网红注重表面光鲜，忽视内在修养与深度思考，甚至内容低俗，易导致价值观扭曲。其次，网红生涯短暂且竞争激烈，难以保证长期稳定的个人发展。再者，过度追求网红效应，可能牺牲个人隐私与生活质量，得不偿失。总之，个人价值应通过提升内在素质、贡献社会与实现职业理想来实现，而非依赖于成为网红这一路径。13．【答案】肯将衰惜残年；人有悲欢离合；醉能同其乐；后天下之乐而乐；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；春蚕到死丝方尽；蜡柜成灰泪始干【解析】【分析】（1）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表达忠君爱国，即便年老仍愿为君除弊。（2）苏轼《水调歌头》里“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，以对自然和人生的豁达认知，展现乐观旷达。（3）欧阳修《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，体现与民同乐情怀。（4）范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，直白地表明心怀天下的抱负。（5）李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达在困境中对理想追求的坚定信念。（6）李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以春蚕、蜡炬为喻，体现无私奉献精神。

故答案为：肯将衰朽惜残年；人有悲欢离合；醉能同其乐；后天下之乐而乐；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】14．擅长，精通；被罚流放或贬职，贬谪；坚定，坚固；B15．【示例】“呜呼!禹锡没已久”“地下之灵”等词句，读时语调低沉，语速缓慢，表达作者为刘禹锡去世而悲伤，以及对刘禹锡的深切怀念。"而其诗文"“亦足以”后可稍作停顿，以示强调；“犹传于世”语调上扬或作重音处理，表达作者对刘禹锡的真挚赞美。16．【乙】诗的巴山"冰雪深”，描写了制鞭之竹险恶的生长环境，赞美了竹子坚韧不拔、不畏严寒的品质。诗人托物言志，表达了自己虽身处逆境，仍能保持高洁品格、不屈不挠的坚定信念。17．【示例】我选择用绿色来代表刘禹锡。因为绿色往往象征着生机、希望与未来。在《酬元九侍御赠璧州竹鞭长句》中，刘禹锡巧妙地借竹鞭之绿，寓意自己在逆境中的坚韧与正直，便身处困境，亦能如竹般节节高升。在《刘禹锡集序》中，刘禹锡即便谪居他乡，仍能谈笑自若、不改其乐天易直之性，这份乐观与豁达，正是绿色生命力的完美体现。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【附参考译文】刘禹锡，字梦得，是中山人。贞元九年考中进士。他擅长写文章，才思雄健宏大，与柳宗元交好，两人齐名，当时被称为"刘柳”。柳宗元擅长写作，刘禹锡尤其精通诗歌。在被贬到沅州、湘州一带时，他被那里的山水风物所打动，常常就眼前事物抒发情感，寄托在讽喻吟咏之中，用含蓄的方式指摘当时的弊病，虽然说是被贬谪，但他谈笑自如，不改自己乐观旷达、正直坦率的性格。这本诗集，编排整理了他的诗文，共若干卷，我为此写了这篇序言：刘禹锡的诗，就像高山之巅，峻峭挺拔壮丽，不能直视；又像长江之水，浩渺无边，没有边际。他的文章则如海洋般浩渺恣意，变化无穷，像风云的出没，不可捉摸。刘禹锡的为人，也自然有别人难以企及的地方。他的志向节操高尚，品行忠诚，足以勉励世人并为后世留下典范。所以他流传于世的诗文，也足以展现出他为人处世的大致情况了。后来的学者，读他的诗文，就能想象出他这个人，也足以激发起他们的志向节操，并勉励自己践行他的品行道义。唉!刘禹锡已经去世很久了，但他的诗文仍然在世间流传，这也足以告慰他在天之灵了。然而我们这些读他诗文的人，应当了解他这个人，然后勉励自己学习他的志向节操和品行道义，来继承他的遗风，或许这样才不辜负他诗文所流传下来的价值吧。14．（1）“工为文章”：“工于心计”中“工”是擅长、精通的意思，这里“工为文章”也是说擅长写文章。故“工”释义为擅长，精通。（2）“既谪沅、湘间”：“滕子京谪守巴陵郡”中“谪”是被贬谪的意思，“既谪沅、湘间”就是说已经被贬谪到沅、湘之间。所以“谪”释义为被罚流放或贬职，贬谪。（3）“其志节之高，行谊之笃，足以励世而垂后”：结合语境，是说他的志向气节高尚，品行道义坚定，足够用来激励世人并流传后世。所以“笃”释义为坚定，坚固。（4）“亦足以兴其志节”：查阅词典，结合句子意思“也足够用来激发他的志向气节”，这里“兴”应取激发、振奋的意思，选B。故答案为：擅长，精通；被罚流放或贬职，贬谪；坚定，坚固；B。15．本题考查朗读设计。句意：唉！刘禹锡离世已经很久了，然而他的诗文仍然在世间流传，这也足以告慰他在地下的灵魂了。这段文字表达了作者对刘禹锡离世已久但诗文仍流传于世的感慨，情感较为深沉复杂，既有对逝者的缅怀，又有对其诗文传世的欣慰与赞叹。“呜呼”作为感叹词，开篇便奠定了一种沉痛的基调，应读得深沉、悠长，语调低沉，语速缓慢，仿佛是作者忍不住发出的一声长叹，饱含对刘禹锡离世的悲痛之情。“禹锡没已久“同样以缓慢、低沉的语调读出，着重突出刘禹锡已经去世很久这一事实，加深读者对时光流逝、斯人已逝的感慨，强化怀念之情。“而其诗文”后停顿，引发听众对刘禹锡诗文的关注，暗示下文将阐述其诗文的重要意义；“亦足以”后停顿，则突出作者对刘禹锡诗文价值的肯定，让听众更加留意接下来要表达的内容。“犹传于世”此处语调上扬或作重音处理，“犹”字强调了即便刘禹锡离世已久，他的诗文却依然能够在世间流传，展现出诗文强大的生命力。上扬的语调或重音处理，能将作者对刘禹锡诗文能够传世的惊喜、赞叹之情表达出来，使听众深刻感受到作者对刘禹锡诗文的高度认可与赞美。“亦足以慰其地下之灵矣”此句整体语调回归低沉、舒缓，仿佛作者在轻声安慰刘禹锡的在天之灵，传达出一种欣慰与告慰的情感，给人一种平和、温暖的感觉，让听众感受到作者对刘禹锡的深情厚谊以及对其一生的尊重。

故答案为：【示例】“呜呼!禹锡没已久”“地下之灵”等词句，读时语调低沉，语速缓慢，表达作者为刘禹锡去世而悲伤，以及对刘禹锡的深切怀念。"而其诗文"“亦足以”后可稍作停顿，以示强调；“犹传于世”语调上扬或作重音处理，表达作者对刘禹锡的真挚赞美。16．本题考查意象赏析。对巴山意象的理解：在《酬元九侍御赠璧竹鞭长句》中，“巴山冰雪深”描绘了“巴山”处于冰雪覆盖的恶劣环境。“巴山”在此不仅是一个地理位置的指代，更成为了一种象征。结合诗歌背景及托物言志手法分析情感：刘禹锡当时正谪居朗州，生活处于困境之中。诗中写“巴山”的竹子生长于如此冰天雪地的艰难环境，却依然坚韧。诗人借“巴山”所孕育的这一坚韧之竹，托物言志。一方面，通过对竹子生长环境的描述，暗示自己如同这巴山之竹，身处逆境；另一方面，以竹子不畏冰雪严寒的特性，表达自己即便遭遇贬谪困境，也不会改变高洁的品格，始终保持不屈不挠的坚定信念。这种情感的表达，既展现了诗人对自身处境的清醒认识，又凸显了他在逆境中坚守自我的高尚情操和强大精神力量。

故答案为：【乙】诗的巴山"冰雪深”，描写了制鞭之竹险恶的生长环境，赞美了竹子坚韧不拔、不畏严寒的品质。诗人托物言志，表达了自己虽身处逆境，仍能保持高洁品格、不屈不挠的坚定信念。17．本题考查人物形象。择一种颜色来代表刘禹锡，其实就是用这种颜色来暗示刘禹锡的人物形象，每种颜色都有自己独特的寓意，用带有独特寓意的颜色来代表刘禹锡，就是在展现刘禹锡不同的形象。注意要结合甲乙两文的内容来陈述理由。仔细阅读【甲】文，重点关注刘禹锡的为人品性，如第三段“其志节之高，行谊之笃”体现他的高尚气节与笃厚品行；第一段“谈笑自若，不改其乐天易直之性”展现他乐观豁达的性格。还有对他诗文风格的描述，第二段“如高山之巅，峻拔壮丽”“汪洋恣肆，变化无端”凸显豪迈大气、雄浑奔放。剖析【乙】诗，从“多节本怀端直性，露青犹有岁寒心”领会诗人借竹鞭托物言志，表达自身坚守正直、不惧困境的意志；“巴山冰雪深”暗示成长环境艰难，衬托出坚韧品质。基于提取的关键信息，思考不同颜色所蕴含的象征意义。比如红色常象征热情活力、革命斗志；蓝色可代表深邃宁静、理智沉稳；绿色寓意生机希望、自然平和等。将刘禹锡的性格、品质、诗文风格与颜色寓意逐一匹配，判断哪种颜色能最全面、精准地反映其特质。例如若选红色，需论证刘禹锡的热情似火体现在何处，其斗志昂扬与人生经历如