2025初中初一语文真题模拟

2025初中初一语文真题模拟考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。憔悴(cuìqì)狡辩(jiǎojiào)气氛(fēnfèn)拘束(jūshù)羁绊(jībàn)匀称(chènchēng)骊歌(lílǐ)拈轻怕重(niānniǎn)2.根据语境，在下列横线上填写恰当的词语。（1）夜幕降临，华灯初上，整个城市顿时______，一片繁华景象。（2）阅读经典，如同与智者对话，能让我们______，增长见识。（3）面对困难，我们不能______，要勇敢面对，积极寻找解决办法。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。B.他的演讲声音洪亮，语言生动，给大家留下了深刻的印象。C.为了防止不再发生类似的安全事故，我们必须采取有效的措施。D.是否认真复习，将直接关系到你能否考出好成绩。4.古诗文填空。（1）莫愁前路无知己，______。（2）______，化作春泥更护花。（3）______，吹不散眉间愁。（4）《论语》中说，学习时要“______，______”，要虚心请教，也要独立思考。5.请解释下列句子中加点的词语。（1）学而不厌，诲人不倦。（厌：______）（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。（逝：______）二、阅读理解（一）阅读下面的短文，完成第6-9题。那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人走在放学的路上。天空灰蒙蒙的，雨点淅淅沥沥地打在脸上，凉飕飕的。我紧了紧书包带，加快了脚步。路过街角那家旧书店时，我习惯性地放慢了脚步。书店的主人是一位头发花白的老爷爷，他总是坐在门口的旧藤椅上，手里捧着一本书，安静地看。今天，他却没有看书，而是抬头望着淅沥的雨丝，眼神里带着一丝忧郁。我推门走进去，书店里弥漫着旧书页特有的淡淡香气。书架上挤满了各种书籍，从泛黄的经典名著到崭新的人间烟火，应有尽有。我轻轻翻阅着，忽然，一本封面已经磨损的《小王子》吸引了我的注意。我把它拿起来，轻轻抚摸着书脊，仿佛能感受到岁月的痕迹。就在这时，老爷爷走了过来，他笑着说：“喜欢吗？这本送你了。”我愣住了，有些不知所措。“没什么，看你每次来都爱翻这本书，就多留了一本。”老爷爷的笑温和而慈祥。我怀着感激的心情接过书，向老爷爷道了谢。走出书店，雨还在下，但我的心里却感觉暖烘烘的。那本带着淡淡霉味的旧书，仿佛也带着老爷爷的善意，驱散了雨天的阴霾。6.文中多次写到“雨”，请分析“雨”在文中有哪些作用？7.第6段中，作者描写老爷爷时，运用了哪些描写方法？这样写有什么作用？8.结合文章内容，简要分析老爷爷是一个怎样的人？9.阅读文章最后一段，谈谈你的感受。（二）阅读下面的文言文，完成第10-12题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。友人惭，向太丘曰：“吾与足下期日中，日中不至，是无信也。对子骂，无礼也。吾非子不知也。”陈太丘曰：“君与家君期日中。日中过时，去，是无信；对子骂，是无礼。”10.解释下列句子中加点的词语。（1）陈太丘与友期行（期：______）（2）太丘舍去（舍：______）（3）对子骂，无礼也（对：______）11.这则故事中，你认为陈太丘和友人是怎样的人？请结合文中的话简要分析。12.这则故事给你带来了哪些启发？三、写作13.请以“______，让生活更美好”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整（例如：阅读，让生活更美好；帮助，让生活更美好；微笑，让生活更美好等）。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字数不少于600字。试卷答案一、积累与运用1.cuìjiǎofēnjū；jīchènlíniān解析：考查常用字的字音。需掌握常用多音字、形近字的正确读音。例如，“憔悴”读cuì，“狡辩”读jiǎobiàn，“气氛”读fēnwéi，“拘束”读jūshù，“羁绊”读jībàn，“匀称”读yúnchèn，“骊歌”读lígē，“拈轻怕重”读niānqīngpàzhòng。2.焕然一新恩泽心灵拈轻怕重解析：考查成语的运用。第一空形容城市变得美丽热闹，用“焕然一新”恰当。第二空形容阅读带来的益处，用“恩泽心灵”比较贴切。第三空形容害怕困难，不敢承担责任，用“拈轻怕重”符合语境。3.B解析：考查病句辨析。A句成分残缺，“使”字使得句子缺少主语，去掉“使”或“通过”即可。C句语义重复，“防止”和“不再”都表示阻止，去掉一个即可。D句两面对一面，前面“是否认真复习”是两面，后面“能否考出好成绩”是一面，应在“能否”前加上“是否”。4.浮云终将散何时可掇岁岁年年谨而思学而不厌解析：考查古诗文默写。这些句子分别出自高适《别董大二首》、龚自珍《己亥杂诗》、李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》、孔子《论语·为政》。需平时加强背诵和记忆。5.（1）满足（引申为骄傲）（2）流逝，消失解析：考查文言实词的解释。结合句子语境理解词语的含义。“学而不厌”指学习不觉得满足，形容好学。“逝者如斯夫”指流逝的时光就像这河水一样，不停地流逝。二、阅读理解（一）阅读下面的短文，完成第6-9题。6.（1）渲染了阴雨天气的气氛，为故事设置了背景。（2）衬托了“我”当时可能有些低落的心情。（3）暗示了老爷爷可能也有雨天思念亲人的心情。解析：分析“雨”的作用要从不同角度入手。从环境描写看，雨营造了天气背景。从人物心情看，雨可能影响了“我”的心情。从人物关系看，雨可能触发了老爷爷的某种情感。7.运用了动作描写（“走过来”）、语言描写（“笑了笑”、“说……”）、神态描写（“眼神里带着一丝忧郁”）。这样写的作用是让人物形象更加生动、具体，让读者能感受到老爷爷的温和、慈祥以及对“我”的关爱。解析：分析描写方法，要找出文中的具体描写语句，并归类（动作、语言、神态、心理、外貌等）。分析作用时，要结合人物形象和文章主旨来谈，说明这些描写如何让人物更鲜活，如何表达作者的情感。8.老爷爷是一位善良、热心、关爱他人的人。从他把旧书“多留了一本”给经常来翻书的“我”，可以看出他善良、乐于助人；从他不因“我”是陌生人而拒绝，反而主动赠书，可以看出他热心；从他安静地看书的形象和望雨时略带忧郁的眼神，以及温和的笑容，可以看出他内心有情感，关爱他人。解析：分析人物性格，要结合文中人物的语言、动作、神态、心理活动以及作者或他人的评价进行分析。从赠书这一具体事件入手，推断出人物的内在品质。9.这本带着霉味的旧书不仅是一个物质上的礼物，更承载了老爷爷的善意和温暖，驱散了雨天的阴冷和我的失落感，让我感受到了人与人之间的关爱，让我的心变得温暖。它象征着一份朴素的情谊和阅读带来的力量。解析：理解文章主旨和情感。抓住关键句“那本带着淡淡霉味的旧书，仿佛也带着老爷爷的善意，驱散了雨天的阴霾。我怀着感激的心情接过书，向老爷爷道了谢。走出书店，雨还在下，但我的心里却感觉暖烘烘的。”体会其中蕴含的情感和寓意。（二）阅读下面的文言文，完成第10-12题。10.（1）约定（2）舍弃，离开（3）对着，面向解析：考查文言实词的解释。需要结合上下文语境推断词语的含义。“期行”的“期”是约定。“舍去”的“舍”是舍弃、离开。“对子骂”的“对”是面对着、对着。11.陈太丘守时守信，做事果断，性格较为刚正。友人知错能改，勇于承认自己的错误（无信、无礼），态度诚恳。解析：分析人物性格，要抓住人物在事件中的言行。陈太丘约定中午见面，中午过时不至就离开，体现了他的守时和果断（去后乃至）；他认为友人既不守时（无信）又不礼貌（无礼），体现了他的刚正。友人认识到自己的错误（吾非子不知也），并向陈太丘承认错误，体现了他的知错能改。12.这则故事告诉我们，做人要讲诚信，守时守信是基本品质；同时，待人要礼貌，即使对方有错，也要用礼貌的方式沟通；要学会反思，认识到自己的错误并勇于改正。解析：谈启发，要联系故事内容，提炼出