2025小学六年级语文秋季押题

2025小学六年级语文秋季押题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.请为“锲而不舍，金石可镂”这则成语补全上句：________，________。2.选择合适的关联词语填入下列句中的横线上。(1)他虽然身体残疾，________仍然坚持学习。(2)这本书内容丰富，________很有趣。3.用“截然不同”造句。4.给“辩”字选择正确的读音，用“√”标出。辩论(bànbiàn)争辩(bànbiàn)证明(zhèngzhèng)5.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(1)“再”和“在”是同音字。________(2)“一愁莫展”中的“愁”读chóu。________(3)“雅”字的部首是“隹”。________6.将下列词语补充完整，并解释所填词语的意思。(1)___________，_______(形容非常认真仔细)(2)___________，_______(形容非常专注，没有受到外界干扰)7.修改下面句子中的语病。(1)我们要继承和发扬爱惜粮食、勤俭节约的优良传统和美德。(2)通过这次活动，使我深受教育，明白了要努力学习。二、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人走在放学回家的路上。天空灰蒙蒙的，雨点斜斜地打在脸上，凉飕飕的。路边的树木垂着头，叶子低低地打着蔫，像一个个无精打采的小孩子。我撑着伞，一步一步地走着，心里有些烦躁。突然，我看到前方不远处，一位老奶奶正站在路边，她的头发被雨水打湿了，贴在额头上，手里提着一个沉甸甸的布袋子，看起来很吃力。她的身边停着一辆自行车，车上的雨水顺着车把滴落下来。我连忙跑过去，对老奶奶说：“奶奶，我扶您把东西拿过去吧！”老奶奶抬起头，看到是我，脸上露出了感激的笑容，说：“谢谢你，小朋友！你真是个好孩子。”我小心地接过布袋子，帮老奶奶把自行车扶到路边。老奶奶把布袋子放在自行车座上，然后跨上车，慢慢地骑走了。看着老奶奶远去的背影，我心里暖暖的。雨还在下着，但我不再觉得烦躁了。我想，帮助别人是一件很快乐的事情，即使是一件很小的事情，也能给别人带来温暖。1.短文主要写了“我”在什么情况下做了什么事？请用简洁的语言概括。2.文中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？3.“我”看到老奶奶时的心理活动是怎样的？请用文中的句子回答。4.“我”帮助老奶奶后，心里有什么感受？请结合短文内容简要回答。5.你认为短文中的“我”是一个怎样的人？请结合短文内容说明理由。三、写作题目：那一次，我明白了_______(请将横线上的词补充完整，例如：坚持、分享、责任等，然后写作)要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。不少于400字。试卷答案一、基础知识积累与运用1.锲而不舍，金石可镂->精益求精，持之以恒解析：该成语出自《荀子·劝学》，与“锲而不舍，金石可镂”意思相近且结构相似的成语是“精益求精，持之以恒”，都形容坚持不懈，不断追求更好。2.(1)虽然身体残疾，仍然坚持学习。(2)这本书内容丰富，而且很有趣。解析：第（1）句表示转折关系，应填“虽然……仍然……”。第（2）句表示递进关系，应填“而且”。3.例：对待学习，我们要有锲而不舍的精神，不能遇到一点困难就半途而废。解析：造句时需理解“截然不同”的意思，指事物之间界限分明，完全不一样。例句中表达了学习需要坚持，不能轻易放弃，与轻易放弃形成对比。4.辩(bàn)辩(bàn)证(zhèng)解析：根据词语读音判断，“辩论”、“争辩”中的“辩”读biàn，“证明”中的“证”读zhèng。5.(1)×(2)√(3)×解析：“再”读zài或zài，“在”读zài或zài，虽然拼音相同，但声调不同，不是同音字。“愁”在“一愁莫展”中读chóu。“雅”的部首是“隹”。6.(1)一丝不苟，形容非常认真仔细。(2)全神贯注，形容非常专注，没有受到外界干扰。解析：“一丝不苟”形容做事认真，连最细微的地方也不马虎。“全神贯注”形容全部精神都集中在一点上，形容注意力高度集中。7.(1)删除“和美德”。解析：句中“优良传统”和“美德”意思相近，属于重复累赘，可以删除其中一个。(2)删除“使”或“通过……使……”。解析：句子缺少主语，“通过这次活动”和“使我”都使句子缺少主语，导致主语残缺，应删除“使”或整个“通过……使……”结构。二、阅读理解1.那是一个阴雨绵绵的下午，“我”看到了一位需要帮助的老奶奶，主动上前帮助她把东西拿过去。解析：概括主要内容要抓住关键信息，包括时间（阴雨绵绵的下午）、人物（“我”和老奶奶）、事件（看到老奶奶需要帮助，“我”主动上前帮助）。2.文中描写的景物有：阴沉的天空、斜斜的雨点、垂头丧气的树木、湿漉漉的叶子。这些景物描写渲染了阴雨天气的气氛，也衬托了“我”当时有些烦躁的心情，同时也为后面“我”帮助老奶奶做了铺垫。解析：景物描写包括天空、雨点、树木、叶子等。分析作用时，要考虑景物描写本身的特点（阴沉、下雨、垂头丧气），以及它们与人物心情、事件发展的联系。3.“奶奶，我扶您把东西拿过去吧！”解析：问题要求找出“我”看到老奶奶时的心理活动，直接引语“奶奶，我扶您把东西拿过去吧！”最能体现“我”主动想要提供帮助的想法。4.“我”帮助老奶奶后，心里暖暖的。因为帮助了别人，感到快乐和满足，不再觉得烦躁了。解析：从短文中“我心里暖暖的”可以直接找到答案。结合上下文，“我”帮助别人后心情由烦躁转为温暖，说明帮助他人带来了快乐。5.“我”是一个有爱心、乐于助人、善良的孩子。理由：当“我”看到老奶奶在雨中提着重