自然情怀（古代散文审美解码 如何做到情景交融）-2026年高考语文一轮复习之教材主题作文训练

专题07自然情怀

专题目录

01重温导语，明确内透

02素材精选，主题适用

03考教结合，题型探•究

04拓展演练，强化巩固

05单元写作，任务拓展

♦温导语，明确内涵一

人们生活在自然之中，而大自然也已深深融入人类的精神世界，成为人类心灵的寄托。通过文学作品

对自然的描写反观自然，可以提升对自然美的感悟力，激发对自然和生活的热爱之情。本单元选取的五篇

散文有对故都“秋味”的吟唱，对荷塘月色的描写；有北京地坛牵出的人生故事；有夜游赤壁的吊古伤今，

登临东岳的畅想。在对大地山川、风物美景的描写中徜徉，既可以受到美的熏陶，又能够领会深厚的人文

内涵。“让群众望得见山、看得见水、记得住乡愁，让自然生态美景永驻人间，还自然以宁静、和谐、美

丽。”“自然是生命之母，人与自然是生命共同体，人类必须敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然。”

习息书记对人与自然高屋建瓶的论断，强调了现代化建设中，人类保护自然的重要性。

学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情。要关

注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理

结合的手法；还要反复涵泳咀嘀，感受作品的文辞之美。理解“情景关系”的关键在于梳理作者所描绘的

外部世界的情状，发现其对客体世界的处理方式（如取与舍、强调与忽略等），感受作者在自然景物中投

射出的情感态度（如褒与贬、颂与怨），关注景、情、理在行叉中的变化，理解作者的情感基调与描写对

象特质之间的作用机制，从而理解作者隐藏在景物描写背后的人生态度与情怀。通过文学作品对自然的描

写反观自然，可以提升对自然美的感悟力，探寻自然景物背后的深层文化意义和民族审美心理，增强对民

族文化的认识和了解。

单元学习任务

单元主题任务群单元写作任务

文学阅读与写

—*青春激扬青春之美，抒写青春岁月。（诗歌创作）

作

实用性阅读与

二劳动光荣写一个你熟悉的劳动者。（典型事例和细节）

交流

文学阅读与写

三生命的诗意选一首诗词，写一则文学评论。（文学短评）

作

了解家乡的文化生活现状。（访谈提纲、地方志、调查报告、建

我们的家园当代文化参与

议书等）

整本书阅读与

五乡土的中国“今日中国乡村的变迁”为话题。（调查报告）

研讨

思辨性阅读与

六学习之道以《“劝学”新说》为题。（议论要有针对性）

表达

七

文学阅读与写①以《我仿佛第一次走过_》为题，写散文。②选一个节气，

自然情怀

作观察景物和人民的活动，写散文。（如何做到情景交融）

A词语积累、梳理选一位喜欢的作家，探究词语使用的艺术，写语言札记。（写作

语言家园

与探究语言札记）

一、平时你是否留意过身边的自然景物？哪些景物曾经激起你心灵的涟漪，引发你对生命的感悟？本单

元的写景抒情散文，都表现「作者眼中的自然美，表达了他们对生命的感悟与思考。阅读这些文章，完成

下列任务。

1.《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》描写的是同一个城市的景物，呈现出多姿多样的美。选

取你认为最精彩的段落，反复朗读，细加品味，写一段评点文字。

2.这几篇文章都有融情于景、情景交融的特点，字里行间蕴含着作者的思想感情。结合《赤壁赋》，

分析文中的景与情是怎样完美融合在一起的°如有兴趣,可以选取文中的一个片段,拟写视频拍摄脚本.

挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频。

二、本单元的文章在写景状物的同时，反映了作者的审美倾向和人生思考，折射出民族的审美传统。

从下面的话题中任选一个进行研讨。

1.在郁达夫的笔下，故都的秋特别“清”“静”“悲凉”，带着传统文人的某种审美情趣。阅读《故

都的秋》，分析其中哪些地方体现了民族审美心理和审美特高中实战语文点。

2.游览胜迹，登临高山，常常能引发文人墨客的遐思，从而催生许多优秀的文学作品。赤壁是古代战

场，当年的“触肺千里，旌旗蔽空”，引发无数人的怀古之情;泰山为五岳之尊，是中国古代重要的文化符

号，登临赋诗者众多。阅读《赤壁赋》和《登泰山记》，感兴趣的同学，可以再搜集一些写赤壁或泰山的

诗文，探讨历代文人寄托在赤壁和泰山上的不同情思，探究其背后蕴含的文化意义。

三、同是写景抒情，本单元的几篇文章运用的艺术手法各具特色。借鉴这些文章的写法，写••篇不少

于800字的散文。写完之后与同学交换阅读，互相品评，提出修改建议。修改后，把全班的习作编辑成册，

拟定书名，写序言，作为高中生活的一份纪念。

以下题目供参考，也可以自拟题目。

1.对我们的校园（村庄或小区等），你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天

地;同一处景物，你也未必观察到它在不同时间的变化。

《我仿佛第一次走过》为题，写一篇散文。

2.四季更替是大自然的节律，每个季节都有它独有的特点。“立春”秋”“夏至”“冬至”，这些字

眼都能引发很多遐想和回，忆。诜择一个节气，观察此时的景物和人们的活动，写一篇散文。

素材精选，主题适用二

1.大地孕育一切。大地生长一切，大地是生命的源头，是如今一切一切的根，是欢乐，是痛苦，是爱，是

绵绵不绝的仇恨的温床，是艺术和文字的母亲，是我们做梦的原乡，是死亡的收藏之所。是我们活着时上

蹿下跳的舞台，是表演的舞台，虚伪、真诚、假模假样地尽情展示。大地多么美好，它生气勃勃。早晨，

大地蒸腾着淡蓝色的雾气，太阳从云层里钻出来，庄稼在风中抖擞着，有模有样地抖擞着，畜禽在那里悠

闲地散步和觅食，人声或高或低的喧嚷，流水在蹒跚向前。大地让视野多么辽阔，让心多么舒展。大地给

我们喷香的饮食，如花似玉的美女，婴孩的笑席和老人苍老的歌吟声。大地给我们爱情，给熨肉强食的世

界奔腾的活力。

2.如果一一如果能这样，将你的整个身躯化作大地，就像我们民族的神话中说的那个盘古，眼为日月，四

肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，汗

流为雨泽，而宙霆、秋虫的喝吟为其喉咙，那你的作品将是从大地上诞生的又个神灵，复活的祖先的精

魂。

3.繁花似锦，是为感谢园丁的呵护；落叶飘9是为感谢泥土的哺育；白云轻舞，是为感谢蓝天的相知；

溪流奔涌，是为感谢山林的相依一一常怀感恩心，一生无憾。感恩大地，这是我们惟一向大地母亲俯首称

臣和回馈的途径。一切从很远的地方风尘仆仆、蓬头垢面走向天地怀抱的人，都将得到从大地上生长的力

量。民间的声音和民意的立场，以无比厚重的气息熏陶了我们，让我们的作品具有替大地申诉和替天行道

的品质。这全是大地的恩赐。大地仍将以她的无言、柔美、宽厚、坚实和深沉，召唤并支撑我们。走向大

然，善待自然，实现人与自然和谐，人与人和谐。视万物为友朋，引人类为同胞。此即张载《正蒙》乂云：

“和则可大，乐则可久，天地之性，久大而已矣。”诚哉斯言。

8.收敛侵占自然物的欲望是可以达到的理性认识，先民便有此种睿智，值得今人借镜。荀子谓：“天有其

时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。舍其所以参，而愿其所参，则惑矣。”荀卿并非以为人可以任

意摆布自然，而是主张人与天地配合，如果与天地争职分，就是犯糊涂。此乃切实可行之议。

9.《易传》把天地人并称“三才”，天人协调是理想境界。《淮南子》讲：“禹决江疏河以为天下兴利，

而不能使水西流；稷辟土垦草，以为百姓力农，然不能使禾冬生，岂其人事不至哉？其势不可也。”北魏

农学家贾思勰说：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这种人事不违天地规

律、顺应自然使用人力的思想，乃关于天人关系、人地关系的远见。老子说：“人法地，地法天，天法道，

道法自然。”“道法自然”无论作哪一解释，都包含天地人皆以自然为归依、为原本之义。自然是宇宙的

最高范畴，是宇宙本身，此为千古卓绝之论。

‘考教结合，题型研究蓊

【典例一】阅读下面文字，根据要求作文。

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球大气，块少了静观云卷云舒的乐

趣。

漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲

目属种、迂徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息0

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

要求：

1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；

2.不要脱离材料内容及含意的范围；

3.不少于800字；

4.不得套作，不得抄袭。

【审题分析】

这是一篇材料作文。内容是在信息时代下如何认知自然与人的关系，在感性与理性的认识中去阐释“近”

和“远"，对''近”“远”的理解是作文能否深刻的关键。由亍信息化社会中发达的资讯，人们对很多东

西都可以通过便捷的信息交流获得，这个途径就是“近”，然而也由于过多依赖便捷信息的途径，又会缺

少了切身的感受。对大自然感知的“远”与“近”不是对与错、好与坏，只是不同的途径而已。

在立意上可以写“在信息时代中人如何更好的认识自然”“感性与埋性中的自然美”“远与近的自然

风景”等，每个学生都可以通过自己在生活学习中对自然感悟来表达对人与自然相处的思考。

需要注意的是，有几个关键词要抓住：大自然、感知、近与远。如果只谈如何保护自然或赞美大自然

的美，而忽略了对“近与远”的思考，那么立意和构思就显得有偏差甚至离题了。

【例文荐读】

感知自然需躬行

看着书本中神秘美丽的热带丛林，抬头却只见钢铁森林的冷漠荒凉；向往电视里一望无际的蔚蓝海洋，

却不曾感觉过海风的凉爽。你是否也曾这样，感觉自然很近，但又似从未如此遥远？手机、电视、鼠标拉

近了我们与自然的距离，但从那冷冻的屏寐中，我们终究无法勾勒出自然的模样。

古人云：读万卷书、行万里路。然而人们只看到了前半句，却视后半句为无物。的确，各种拍摄工具

的推陈出新，令普罗大众都能从荧屏中感知自然的美好。然而人们却不知，纸上得来终觉浅，觉知自然需

躬行！

如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁,又怎能心生“大江东去.浪淘尽.千古风流人物”的感慨？如不是李

白亲临庐山，又怎能写出“疑似银河落九天”这般的千古绝句？如不是毛泽东亲临自然，又怎能抒发“指

点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情壮志？可见，要想真正体会自然、感知自然，光是从影视、

文字间领会是不够的，唯有亲临自然，才能于草长莺飞、枝叶枯荣之间，才能于云卷云舒、花败花开寻得

自然的真谛。

然而，正如黑格尔所言：存在即合理。电视、手机的存在也有其积极意义。通过天气预报，人们可避

开自然灾害；通过影视节目，人们也可聆听鸟语、细看花开3线而依笔者之见，这些感知自然的途径并不

是在倡导人与自然和谐相处，而是映射出了人类控制甚至统治自然的野心。为了拍摄野生动物，人们干扰

了正常的生态秩序；为了人类的利益，人们预测甚至妄想改变天气，这确是体现了人类科技进步之快，但

同时也违背了自古时起便存在的敬畏自然、尊重自然的原则。当自然被装入了“盒子”，自然的“身躯”

离我们很近，但自然的“心”却离我们更远。

当下，人们想“看到”自然的需求已被科学技术满足，然而我们感知自然的期盼却是科技所无法满足

的。那么，何不将“行万里路”当成我们的新准则，去体会黄I之时、泰山之伟、长江之壮、大海之阔？

要想感知自然，诸君自请上路。

佳作点评：本文是•篇比较规范的议论文。作者从直接感知自然的角度入笔，开篇灵活运用命题材料,

在对比之中提出“觉知自然要躬行”的观点，审题准确，立意鲜明且易“令普罗大众”接受。接着反向假

设，运用排比反问句式，罗列苏轼、李白、毛泽东等事例，论据相对充实，论证较为有力。然后很有分寸

地指出，光靠“影视、文字”感知自然是不够的，“唯有亲临自然，才能寻得自然的真谛”，归因分析合

理到位。

更为可贵的是，文章在辩证地肯定“电视、手机”对感知自然“有积极意义”的同时，努力探究感知

自然的意义所在，揭示出人类妄想“控制自然的野心”及其导致了“自然的心”离我们越来越远的后果，

针包时弊，引人思考。

另外本文标题和观点皆化用占诗，简洁典雅又略有变化。标题用“感知”，紧扣命题材料；论点用“觉

知”，有些哲学意味，颇见匠心。结尾处，”要感知自然，诸君自请上路”，呼告亲切，嘱托殷殷。

【典例二】阅读下面的材料，根据要求写作。

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的声苇……便是一道赏心悦目的风景线。一曲

生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……便是一道令人回味的风景线。而一位哲人说，

你的灵魂就是一道精选的风景线。自然风景线可以触发丰富的生命体脸与哲思；社会风景线蕴含着独到的

人文情怀；尘俗之中，泥土高溅，灵魂却可以高贵。

也许，进入高中时代，你眼巾、心中的风景线会更多，感悟也会更多……孔子云“仁者乐山，智者乐

水”，大自然造就了人，也陶冶着人，改变着人。陆游为梅花填词，想到了孤芳自赏：毛泽东为梅花填词，

想到了无产阶级革命者的情怀。一个人在面临挫折，意志消沉时，看到傲岸青松，看到翱翔雄鹰，也许会

增添生活的勇气；一个人在心事渺茫、忧心如焚时，看到浩瀚大海，看到湛蓝天空，也许会豁然开朗，壮

志满怀。回想自己这方面的经历，想必也从自然中得到许多启辿。

要求：全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得

抄袭。

【审题分析】

这是一则材料作文，首先要解读材料的内涵，把握中心的话题，确立立意的角度。从材料来看，中心

话题应是“自然与人”，材料中既提到自然对人的价值，“造就人”“陶冶人”“改变人”，也提到人由

自然中得到的启发，如面对梅花想到“孤芳自赏”“革命者的情怀”，如沮丧时看到傲岸的青松会“增添

生活的勇气”，如内心忧虑时看到长空会“豁然开朗”。由此可知，本次作文可以围绕“人”与“自然”

来写，可以写自己对自然的感悟，可以写自然给自己的后迪。写作的时候要注意如下两点，一是“化抽象

为万象”，要让“大自然”变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底，比如以花开花落为例，含苞欲

放时，你能感悟到花朵的勃勃生机，感悟到要从小树立远大的理想，准备着将来为国家为民族作出应有的

贡献，绚丽灿烂时你会联想到人生的美丽，感悟到要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉，

随风飘落时你会联想生命的奉献，感悟“化作春泥更护花”的崇高精神境界；二是“万象之中取一象”，

“取”自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花，要能从自然之“象”中获得“美”的享

受、“真”的感悟、“善”的启迪。感悟自然，要有较深的内涵，古人说，“意高则文胜”。总之，用自

己的心去与自然沟通，用真情去捐抱自然，就会“在细微处显出才华”（老舍语），就会写出独特的感悟。

当然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫无边际，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有

意蕴。这则材料决定了最容易写成借物抒情的记叙文，写作时，首先要在眼前呈现出生机勃勃的大自然，

要感受到大自然的生命并且在万物中加入你的情感体验。其次，通过讲述动人的故事，感悟一段道理。

参考如下：感悟自然，登上高山绝顶感悟”一览众山小”的豪情，面对茫茫大海，感悟“海纳百川”

的襟怀，仰望星空，感悟宇宙广阔深邃，静听虫鸣，感受生命之多彩；来自自然的启迪。

【例文荐读】

人生因阅读而气象万千

（比喻，寓抽象于形象，深入浅出）

怎样看待生态环境？为什么要推动绿色发展？（首段，提出问题，引起读者思考，引出下文。）

“绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求.是解决污染问题的根本之策。”在全国生态环

境保护大会上，新时代领路人要求全面推动绿色发展的悭锵话语，诠释出新时代生态文明建设的深远意义。

当生态价值观浸润每个人心间，当全社会建构起生态文化体系，建设美丽中国就有了最深厚的推动力。GI

用全国生态环境保护大会的讲话，强调绿色发展的深远意义。总。）

绿色是生机。揆诸人类史，相较数十万年的原始文明、一万年的农业文明，短短两三百年的工业文明

创造了前所未有的物质财富，也产生了短时间难以弥补的生态创伤。从全球变暖到荒漠化侵袭、垃圾围城，

人美生存环境已面临严峻威胁“现实强烈警醒世人，尊重自然、保护自然，人类才有未来"坚持生态优先、

绿色发展，发展才有根基。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。实现永续发展，建设生态文明是唯一的选

择。（从时间维度论述，绿色发展，缘于现实的警醒，为了人类永续发展。分。）

绿色是幸福。在过去那个沙尘暴频发的年代，一篇《我把春天弄丢了》的小学生作文，曾引发全国反

思。有生态美好才有生活幸福，谁也不愿意守着如山的财富，呼吸的却是雾霾，食用的却是有害物。散步

有公园，抬头有蓝天，吃的是无公害，喝的是清洁水，身边有鸟语花香，城外有青山绿水，在许多人眼里，

这些是新时代的“幸福标配”。习近平总书记特别叮嘱，要把解决突出生态环境问题作为民生优先领域.，

还老百姓蓝天白云、繁星闪烁，运给老百姓清水绿岸、鱼翔浅底的景象，让老百姓吃得放心、住得安心，

为老百姓留住鸟语花香田园风光。实实在在的生态文明建设方略，激起无数人对美丽中国的信心。（从民

生的角度展开论述，语言通俗，描述生动具体。生态文明建设关系百姓福祉，利在千秋万代。分。）

绿色有价值。生态环境的“价值”，不仅仅指可以变现的资源价值、可供消费的使用价值，更有弥足

珍贵的生态价值。一亩森林每年吸附数吨粉尘，增氧、固碳均达10吨以上；一座城市滨水公园的生态价值，

从周围商业和地产的升值溢价上足见一斑。习近平总书记强调，绿色生态是最大财富、最大优势、最大品

牌。做好治山理水、显山露水的文章，既能催绿生活空间，也可以丰富生态资产，为永续发展预留更大可

能，创造的是买不来也借不到的绿色财富。（从创造价值的角度论述，列数据，增强说服力。而向未来，

创造绿色财富，为永续发展蓄力。分。）

绿色有文化。从“会当凌绝顶”的雄心壮志到“江山如此多矫”的意气风发，从“一蓑烟雨任平生”

的淡定从容到“只留清气满乾坤”的勇毅无悔，古往今来，大自然素来是高雅精神、健康旨趣的清泉。如

果子孙后代面对的是荒山沙漠、黑臭水体，哪能有先人那样的情怀和审美。大自然充满乐趣，好生态无比

美丽，热爱自然、保护环境、改善生态，人人都有义务。我们像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命

一样对待生态环境，留给子孙后代的将不仅是天蓝地绿水清的美好家园、壮丽河山，更有美丽心灵、美丽

文化。（正反对比论述，引古诗名句，赋予生态文明建设更深远的意义。积极倡导，热情呼吁。分。）

“环境就是民生、青山就是美丽、蓝天也是幸福。”良好的生态环境是最公平的公共产品，是最普惠

的民生福祉。努力建设天蓝地绿水清的美好家园，是每个中国人的梦想。相信在绿色发展理念指引下，生

杰良好的督想不会遥远,“美丽中国”的目标前景可期。（绿色发展理念,指引每一个中国人建谩美好家

园。总。）

佳作点评：一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇”是属于自然的风景线，而“一

曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告”则是属于社会风景线，还给出不同风景线的

价售，如自然风景线可以“触发丰富的生命体验与哲思”，而社会风景线“蕴含着独到的人文情怀”。自

然有心不能言语，遂化为千万种风光，让人们极尽联想。无论是菊花盛开犹带情的悠然，还是山花落尽山

常在的豁抑或是飞鸿踏雪恩怨了的淡泊，无一不是人生之中的必修课程。

:拓展演练,

强化巩固“

1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

四季更替是大自然的节律，今个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”，这些

字眼都能引发很多遐想和回忆。

请选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动，写一篇散文。要求：文体特征鲜明，不得抄袭和套

作，不少于80（）字。

【范文展示】

春之伊始，人之新生

一缕春风拂过大地，带着春光的朝气，唤醒沉睡的生命。

渐暖的空气驱散了料峭的寒风，破冰的流水送来了温暖的气息。和着春风的节拍，渐绿的柳条舞出动

人的舞姿，含苞的花蕾吐露幸福的芬芳。春天的信使——燕子，那清脆的鸣叫唤醒了沉睡的万物，那精致

的燕尾服给蔚蓝的天空更增几分姿色。立春，辞去冬日的萧条，迎来春天的生机。

大地上春的讯息传遍每个角落，也同样传入华夏民族每一个人的心田。孩童穿着鲜艳的红衣迎接立春

的到来；大人捡拾樟树根片用以燃春，驱除害虫以净屋迎春。田间不再一片平静，而是活跃着生的气息。

老牛浑身充满干劲，目视前方,那翻耕的犁锌激起一行行土浪，上升到地表的土堞形成整齐而粗大的线条.

这便是立春时节，人们在大地上留下的斑纹。

立春时节，家乡的人们有个习俗，要放鞭炮，那时大街小巷，爆竹争鸣，烟花齐放，人们以内心的澎

湃与久候的渴望来迎接大地的福注——“春”的到来。面对此情此景，我不禁深思。时光车轮滚滚向前，

伴随着季节的更迭，立春一次次降临大地，但为何世人不曾对它有丝毫的怠慢？孩子眼中充满童真的渴望，

大人心中充满敬意的祈祷，在他们那里，我找到了答案——立春是一种新生的渴望，也是一种内心的慰藉。

，春，为二十四节气之首。士，即开始：春，即温暖生长。一年之计在于春，春以强大的生命力为世

人称赞，也赋予人新生的契机。“佳人南陌上，翠盖立春风”，这是宋朝曹修古于池上的愉快、期待；“妆

罢立春风，一笑千金少”，这是姜几道立春时的蓦然回首：“悠然出山去，天阔浮云多”，则为明代舒^

的立春希翼。这些便是立春的力量，无论在哪个时期，总有人会对立春吟诵赞美。

立春乃万物开始之时，意味着新一轮回的开启，任何生物只要有向上的生机，便可在这个春天绽放自

己的光彩。对新生的渴望是内心的一种动力，让人们在艰难前行的路上能披荆斩棘充满力量。立春时节的

那抹淡绿会渐渐地拂卷大地，这预示着一种新生的力量，它会带给人们无穷的力量。

立春，一个播种希望的季节，一段流光溢彩的岁月，一颗刚刚破土的种子。万物复苏，百灵用歌声唱

破大地疲惫的梦：生机勃勃，花儿草儿用色彩渲染大地。调皮可爱的春姑娘开始拨弄大地，把大地变得生

机盎然，每个角落开始流湎着春天的气息。于立春时节，让我们满怀希望，整装待发！

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

《昆明的雨》是汪曾祺想念多年的景，文章意境优美，语言自然清新，情感朴质动人：《紫藤萝瀑布》

是宗璞笔下流淌的景，浓郁的情思，深刻的哲理，如同那紫藤萝瀑布一般，也在读者心中流淌多年；《小

石潭记》是柳宗元有意寻访的景，篁竹水声，其境过清，不可久居，有诗意，也有失意：《湖心亭看雪》

是张岱独往欣赏的景，大雪三日，小舟炉火，更是痴人感怀不尽的景……这些经典的课文不仅向读者展现

了景之美，而且蕴含了丰富深刻的思想，自然灵动的情感，情景交融。这些优美的篇章足以引发读者对自

然、人生、社会的多方面思考。

你曾置身于哪一幅景中？试撷取一片你认为最美的风景，写一篇文章，表达自己的所思所感。

要求：①运用情景交融的手法；②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不得抄袭、套

作，不得泄露个人信息；④不少于700字。

【范文展示】

黄昏，等等我

正值深秋，偶尔欣赏一下黄昏的暮色也是件愉快的事。有人说：“自古逢秋悲寂寥。”况且又是“夕

阳无限好,只是近黄昏”，这哪有欣赏可言？如果这样想的话,你一定没真正看清楚黄昏。

悄悄的，黄昏来了。每次他来总不会空手而来，他总是会带来些世上罕见的色彩，把万里苍穹染得绚

丽多彩。那轮残阳，哦不，应该是艳阳，他也来凑热闹了，看他那样子，一定是喝了不少酒，脸涨得通红,

酒气熏天，把周围的几朵云都熏醉了，他们东倒西歪、剧烈翻腌，真像是太上老君的炼丹炉，那颗朋珠定

是刚出炉的灵丹了，一朵云彩飘来，是孙悟空吗？我心里一慌，生怕他把那灵丹夺走，哦，还好，不是他,

原来是一位大仙在散步呢。那颗明珠时而腾云驾雾，时而又玩起了捉迷藏，好一个淘气的小顽皮。顷亥“司,

一切忽然都停止了，明珠不动了，云朵不就了，怎么了？看他们那慌张的表情，大概是玉皇大帝来了吧。

不过，者争止的天空构成了一幅绚丽的油彩画，形象逼真，那么又是谁给了毕加索这么大的一支笔，让他完

成这幅杰作的呢？折腾了一会儿，太阳也累了，摇摇欲坠，临走时还不忘给人们留下一份大礼，他释放出

最后的光辉。这时天空红了，大地红了，世界万物也红了。我不禁感叹，一轮残阳竟有如此之盛势，可敬

啊。悄悄的，黄昏走了。

“黄昏，等等我。"我惋惜地望着天空，真想去追寻那美丽的黄昏。

夕阳无限好，只是近於昏？这岂不足太轻视先售了？夕阳正是在黄昏才爆发出他毕生的光辉，虽然不

比骄阳的耀眼夺目，但夕阳普照大地却比骄阳更为壮美。谁说秋日的黄昏特别凄凉？黄昏无论何时总是一

样，永恒的壮美。浓浓的秋意更会衬托出黄昏的温暖，可是黄昏再美终要变黑夜，于是他又毫无保留地消

耗着自己，照亮了大地，最后无奈地离去。

人生的暮年好比黄昏，有人平淡地等待着生命的终点，而有人却不甘平凡，即便是在生命的尽头也轰

轰烈烈。暮年的曹操依旧壮心不已，还想着“老骥伏杨，志在千里”；“廉颇老矣，尚能饭否”，辛弃疾

以此来对待他的暮年；“王师北定中原日，家祭毋忘告乃弼”，嗓国诗人陆游在生命的最后一刻都不忘报

国杀敌。这些人的暮年肯定不会因为临近死亡而变得悲凉，相反的，会在他们生命的尽头刻下一个浓重的

惊叹号！

黄昏的魅力正是在于临近黑夜，抓住这美丽而神圣的最美风景吧。

哦，黄昏，等等我。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

触景能生情。

杜甫看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，就感叹“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。

苏轼看到“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄奇景象，就想起自己“早生华发”，感叹“人生

如梦”O

朱自清来到荷塘，看到月下景色，顿觉”这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”。

毛泽东站在橘子洲头，看到“万山红遍”，看到“鹰击长空”，油然而生”问苍茫大地，谁主沉浮”

的感慨。

面对多姿多彩的自然景物，你一定有过许多触景生情的经历和体验。请你选择一次经历或体验，自主立意,

自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字文章。

【范文展示】

幽幽雪中梅

不知何时起，爷爷在家的小院中栽了一棵梅树，春去秋来，梅树逐渐长高。可我却不曾看到过这梅树

开过花，渐渐地我把它遗忘在角落里，直到有一天……

那一年的冬天，几乎不下雪的南方，却接连下了好几场雪。那个冬天的早晨，外面正大雪纷飞，厚厚

的积雪压在树枝上，随时都有让小院中的这株弯弯曲曲的梅树拧枝散架的危险。面对飞雪，爷爷则认为这

是大自然的造化，足老天衿的恩明。

雪停了，外面是一个银装素裹的世界。望过去，屋顶上、桥上雪白雪白一片，田野上、树顶上也是白

蒙蒙一片，大地好像被一层白色的空子保护着。

院里院外，都被裹上了一层厚厚的积雪，屋檐下挂着几根长长的冰柱，在阳光的照根下显得格外晶莹。

左邻右舍拿着扫把、铲子有说有笑地在除雪，有的在房顶上，有的在道路旁，有的在院子里。一阵阵“叮

叮当当”给这单调的世界增加了几分动感与活力。

我拿起扫把沿着院子一点点地扫除枳雪。这积雪虽说不厚，但积少成多，一会儿堆积的雪就成了一座

小山，想用扫把把它们“请”走那是不现实的，于是我拿起铲子把雪铲到屋后。渐渐地，院子里只剩下这

棵梅树上覆盖着的晶莹剔透的积雪，梅树犹如一位少女站在白雪之中……我拿起扫把走到院子中央，看着

被枳雪压得仿佛喘不过气的梅树，本想帮它除掉点积雪，但想想说不定这厚厚的积雪能让梅树“憋”出几

株梅花来呢！我甚至看到了红红的梅朵绽放在白白的枝头上，闻到了幽幽的梅香……

太阳的光线越来越强烈了，我注视着阳光照耀下的梅树，正发出闪闪的亮光，融化的雪水一滴滴从树

枝上滴落。好像是被大雪覆盖得太久而流下的委屈的泪水。我决定用手轻轻除去梅树上的雪。我戴着手套,

从树枝的末端开始，用手轻轻地捋去树枝上的雪。

再厚实的手套也无法挡住雪水的侵袭，正当我对着自己冰冷的手吹气时，无意中发现一片花瓣露在了

枝头，我赶紧拨开积雪。啊！是……是……是梅花。我好像发现了新大陆似的，顾不上双手的麻木，刮掉

了整个梅树上的雪。“一、二、三……”有五朵梅花。“爷爷,爷爷！梅花开了！梅花开了！“我按捺不

住心中的惊喜，大声地喊着，高兴地跳着。

残余的雪在阳光下融化成水滴，顺着梅花的花瓣滴下去。经过雪水洗涤后的梅花更加晶莹。我把鼻子

使劲靠近花蕊，深深地吸了一口气。淡淡的幽香，涌入我的鼻腔；清新的气息，沁入我的心脾。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我真正感受到了这首诗的意境。再看看周

围的大地，一片凄清，就连“梅兰竹菊”四君子中的竹此刻也失去了往日的生机。

我继续凝视着它，感受着梅花带给我的清杏，感受到了春天到来的气息，感受到了梅花独9寒冬的那

一份勇气。

秋日怀想

时间的长河总会在我的心中掀起一丝波澜，在这个深秋，树叶随风不停地飘落，我望着满地的金黄的

落叶，想起了一年前的一天，那个让我感动的一天。

那亦是深秋之时，正值期中考试的我整天忙于功课，以至于经常熬夜到很晚。而那天，由于昨夜的唾

眠不足，我起晚了。当铃声响足的时候，我发现已经是6：307,于是我顾不得叠被子，胡乱梳洗一下后

就拎起书包往门外冲去。“那么急啊，早饭还没吃呢！”身后传来奶奶急切的呼噢声，但耳边呼啸着的寒

风顿时把它吹得无影无踪。

等找赶到学校时，预备铃正好响起，我喘着气坐到了座位上，开始了一天的学习。可没过多久，我就

感到了异样。一种饥饿感从胃开始漫延到口腔，再漫延到我的神经系统，我感到了前所未有的饿。“叮

铃”，下课了，我有气无力地趴在桌上，窗外，叶正在飘零，一片，两片，我在心中默默地数，企图

让自己忘却饥饿。可是这不管用，那一片片枯黄的叶子仿佛变成了一个个金黄的小面包，从我面前——落

下，使得我更加饥饿。就在这时，一个同学跑来找我：“小A,老师叫你去她办公室。”于是，我拖着疲惫

的身体向办公室走去。

一走进那充满香气的办公室，就看见办公室案上放着一盒正冒着热气的早餐，而奶奶正与老师坐在窗

前看着窗外的落叶，他们一边谈着话一面等着我。我以为自己产生了错觉，揉了揉眼睛才发现自己不是在

做梦。我走上前去询问老师：“老师，奶奶怎么啦？”老师看到我，笑了笑说：“你奶奶找你来了。”奶

奶走到我的身边，摸着我的头慈爱地说：“你早饭没吃就来上课了，奶奶急死了，就把早饭绐你送来了，

快吃吧！”望着那冒着热气的食物，我来不及向老师道谢，也来不及问奶奶是怎么赶过来的，就狼吞虎咽

地吃了起来。等我吃完了早饭，奶奶才过来跟老师道别，并嘱咐我上课要认真听讲，听到我的应答，她才

放心地离开。望着她那渐行渐远的背影，我突然感到无比地感动。的确，只有这血脉相连的亲情才会让奶

奶在这样寒冷的天气中给我送来早饭，我想，为了让我吃上热的早饭。她一定用自己的身体挡住了那呼啸

的采风！那用来盛早饭的保温盒一定还残留着她的体温。

奶奶对我的爱是无私的，就像是一个大树永远为身边的小草遮风挡雨一般，她也总是对我关怀备至，

她的爱我会铭记一生的。

窗外，树叶随风不停地飘落，夕阳的余晖从窗户洒进了教室。我渐渐收回这甜蜜的思绪，但却收不回

对奶奶的思念，对奶奶的感恩，奶奶的身影永远定格在那个在那个秋天，那个树叶飘落的秋天。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

韩少功在《耳醒之地》说：“很多虫声和草声也都从寂播中升浮出来。一双从城市喧宽中拈出来的耳

朵，是一双苏醒的耳朵，再生的耳朵，失而复得的耳朵，突然发现了耳穴里的巨大空洞与辽阔，还有各种

天籁之声的纤细、脆弱、精微以及丰富。只要停止说话，只要压下呼吸，遥远之处墙根下的一声虫鸣也可

洪亮如雷，其音头和音尾所组成的漫长弧线，其消音声部和浊音声部的明显差异，都朝着我的耳膜全线展

开扑打而来。”

这段话引发你怎样的思考？请联系生活体验与认识，写一篇文章。

要求：自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【范文展示】

自然情怀

头顶的槐枝上面挂着只空蝉蜕，在微风中悠荡，那个吵闹了整个夏天的狡猾家伙来个金蝉脱壳，不知

去了哪里。

我常去的这个园子不大，它叫做大自然，却盛下了我很多的思量。

名山大川，小桥流水，可悦人目：蟀吟虫唱，风声雨声，可惊人耳：涛走云散，潮涌星移，可后人必。

这斑斓绚丽的事物，给了我们最直观的认知。

罗曼罗兰说过，以思想和力量来胜过别人的人，我并不称他们为英雄，只有以心灵使自己更伟大的人，

我才称为英雄。我们无意谴责社会极度膨胀的物欲，但是只有精神上的富有才是真正的富有。当我和自然

平等对话时，我觉得我无比丰盈富有。筑巢于水湄，枕涛声于梦中；击揖于中流，凌万顷之茫然。让心灵在那

水草丰茂处安放。

“昼出耘田夜绩麻，乡村儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是范成大的诗，叫《四

时田杂兴》。乡村儿女最感激草木的恩典。

草木的根深深扎进土地，通迂叶面来进行光合作用，它是最能吸纳天地灵气的。所以，维生素多蕴含

在很多青菜当中，牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过牛羊的肉来摄取营养，然后，牛羊和人的粪便义

可作为肥料给青草带去营养。这是多么巧