《蝴蝶》教案设计

《蝴蝶》教案

《蝴蝶》教案1

活动目标：

能按三种不同的颜色配对

重点难点：

能按三种不同的颜色配对

活动准备：

1.音乐《蝴蝶飞》蝴蝶的头饰（红色、黄色、白色）

2.用软地垫做成红色、黄色、白色的花若干朵，摆放再地上。

活动过程：

1、给宝宝将故事《三只蝴蝶》，提问并帮助宝宝了解故事的

内容，激发宝宝的.活动兴趣。

2、播放音乐，引导宝宝一起玩“小蝴蝶找家”的游戏。

鼓励宝宝选择自己喜欢的蝴蝶头饰，老师帮助戴在头上。

带宝宝参观“花园'，看一看都有什么颜色的花。

如宝宝找到和蝴蝶颜色一样的花，请宝宝说一说“这是〜蝴蝶

的家

如宝宝找错了，可请宝宝把蝴蝶头饰拿下来跟花的颜色比一

比。

3、根据宝宝的游戏情况，可适时挑换蝴蝶的头饰，反复游戏

2~3遍。

在第二次或第三次游戏时，可变换花摆放的位置，增加游戏

的趣味。《蝴蝶》教案2

教学目标：

1.结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

2.有感情的朗读课文。

3.体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，

才

做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自

信。

4.写出自己的感受。

教学重、难点：

1.教学重点：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情

感的变化。

2.教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的

长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、揭题，进入学习情境

1.板书课题，这节课老师和同们一起学习一篇新课文，齐

读课题。《小蝴蝶花》

2.同学们读过课文了，回忆一下小蝴蝶花给你留下什么印

象？

交流：

过渡语:小蝴蝶花给你留下这么深的印象，想不想感受一下小

蝴蝶花的内心世界？

-、

角色转化，读中体验

1.默读课文思考：阅读提示：小蝴蝶花的情感发生了怎样的

变化？为什么会有这些变化？画出有关句子。写批注。同桌交流

（出示课件）

过渡语：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？谁愿意把你的

学习成果和大家交流一下：

交流：骄傲的

自馁的

心情舒畅的（板书）

3、你,从哪看出小蝴蝶花是骄傲的？读读你画的句子？

她说：“看来，我是百花中最了六起的了，可惜被埋没在这

里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之日呀！“

你从哪看出她很骄傲？

骄傲的小蝴蝶花，后来你为什么又自馁了？请自读第3段，

看看你读懂了什么？

(1)我并不是最了不起的，与百花相比，我是最寒核的了。

(板书：花园里、最寒磋)能读读句子吗？

(2)

体会花园里百花争艳的'景色。

A.

体会百花的美。学生读读句子c初到这里，她有些头昏目眩C

她看看那汉白玉栏杆里的()的牡丹，开得多么()；那正在()

的碧桃，开得比朝霞还要()……数不尽的()在()，说不清的

花香在空气中()。

你从哪些词体会到牡丹、碧桃的美与香？结合句子说说意思

过渡语：

小蝴蝶花看见了牡丹、碧桃，还可能看见什么花了？

学生交流。

让我们走进花园欣赏这些名花奇葩。分别出示牡丹、碧桃，

百花争艳的图片，学生边看图边品读相应的句子。(指名读句子)

师：你能仿照课文中的句子“什么花，开得怎么样？”说一

说其她的花吗？指名说

(注意给学生评价)

B.

花园里的花这么美，这么香，自己读读，读出感受。分别指

名读花美、花香的句子。

出示课件：小蝴蝶花

4.

此时你什么心情？指名说，读出来。

小蝴蝶花一下子变得自馁了。她想：“看来我是百花中最寒

碳的花了，谁也不会理睬我°”

5.

在草丛中，你很骄傲，而在花园里，你一下子变得自馁了！

变化这么大，能读出来吗？自己练一练。

（1）展示读2、3段。

（2）讨论：在情感的变化中，外蝴蝶花为什么找不到自我

了？

（3）交流：骄傲的时候他用自己的长处与小草的短处比，自

馁的时候他用自己的短处与百花的长处比，所以小蝴蝶花找不到

自我了。

小蝴蝶花的情感变化受谁的影响？

（4）在生活、学习中同学们有没有找不到自我的时候？

6.

正当你自馁的时候，花园里发生了什么事，让你心情舒畅指

读后三段。

这时候，一群孩子来到花园赏花。她听见一个孩子大声说：

“大家快来看，这是什么花？”

“她叫小蝴蝶花。”另一个孩子回答。

“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在校蝴蝶花的跟前,

仔细欣赏起这不起眼的花儿。听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了

头，心情舒畅极了C

(1)

交流：(板书：欣赏)

(2)

孩子们会说些什么呢？

(3)

听了孩子们的赞赏，小蝴蝶花，你感受到什么了？

(4)小蝴蝶花还是不是最寒磋的花？为什么？

7.

快看，现在的小蝴蝶花多自信啊！变得更加美丽了！读读这

段话，读出你的感受。

四、延伸体验：

1、自由朗读全文

体会小蝴蝶花的情感变化。

2、小蝴蝶花经历了这样的情感变化，你想对她说点什么？

总结：希望大家都能像美丽的小蝴蝶花一样，正确地看待自

己，不因自己的长处而骄傲，也不因自己的短处而自馁，那样我

们才会在不懈的努力下，不断进步，永远快乐！

五、作业：

自选角色，以,我想对你说”为题，写出自己的感受。

板书：

21

小蝴蝶花

草丛里

最了不起

骄傲

花园里

最寒分

自馁

欣赏《蝴蝶》教案3

活动目标：

1.练习四散追逐跑，提高幼儿灵活躲避、互不碰撞的能力。

2.幼儿乐于参与游戏，在游戏中体验快乐，并学会保护自己。

活动准备：

蝴蝶妈妈头饰、小蝴蝶若干、小猫头饰一个小花若干

活动过程：

1.开始部分

今天天气真好，蝴蝶宝宝和妈妈来到了草地上飞舞着，他们

飞上飞下，好快乐呀！

2.基本部分

(1).蝴蝶妈妈：我们蝴蝶的工作就是传播花粉，等一会我们到

花丛中去和小花做游戏，你们开心吗？

⑵.但是这个美丽的花园是小猫家的，小猫特别喜欢它的'花

园。所以，我们去花园时不能随便乱踩的，也不能去摘花的，要

不然小猫会生气的。(要爱护小花，养成不能随便采摘的好习惯)

(2).小猫：这么多美丽的蝴蝶呀，我最喜欢蝴蝶了，我要抓抓

住他们，让它跟我玩。(想让别人和你玩，该怎么做，像小猫一样

拿着网去抓蝴蝶，蝴蝶会跟它玩儿吗？帮住幼儿梳理经验，要一商

量的口气说话，才能得到同伴的欣赏。)

3.向四散跑(小猫来了，小蝴蝶要赶紧飞出花园)

⑴.示范跑的方法，不能往一块跑，要分散着跑，以免撞到。

(2).要学会躲避，不容易被捉到。

4.游戏：捉蝴蝶

（1）.念儿歌：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞得高来飞得低，飞到花丛做

游戏，当心别让小猫捉住你。

（2）.当念到“当心别让捉住你”时，蝴蝶开始飞，小猫开始抓

蝴蝶，幼儿开始四散跑，要学会躲避，不要被捉到。捉到就不能

参与游戏。

（4）、游戏反复进行，游戏中提醒幼儿注意躲闪，不要和他人

碰撞。

5.结束部分

（1）.天黑了，蝴蝶宝宝和妈妈一起回家吧！”

（2）.跟着教师边走边做动作放松身体。《蝴蝶》教案4

活动目标

1、对探索平面镜成像现象感兴趣，感知物体成像数量与镜子

摆放方式的关系。

2、学习用简单的方法记录自己的发现。

3、体验与同伴一起合作探索的乐趣。

重点难点

1、感知物体成像数量与镜子摆放方式的关系。

2、能发现镜子摆放和观察角度的变化，会影响镜子里蝴蝶数

量的变化。

活动准备

镜子18面，蝴蝶卡片9只，幼儿统计表8张，教师统计表1

张、笔9只。

活动过程

（一）情景导入，经验回顾。

出示镜子，情景导入：今天，老师带来了一面镜子，我们都

喜欢照镜子，在镜子里可以看到我们自己的样子。蝴蝶宝宝也喜

欢照镜子，为什么呢？因为它最喜欢在镜子前跳舞！瞧，镜子里

面也出现了一只翩翩起舞的蝴蝶宝宝、

（二）教师与幼儿一起讨论两面镜子的摆放方式。

1、教师提问：咦！如果蝴蝶宝宝在两面镜子前跳舞，镜子里

会出现几只蝴蝶宝宝？（幼儿猜测）

2、教师：有不同的答案，那你们先想一想，试一试两面镜子

可以怎样摆放？

3、老师出示PPT讲解并小结：两面镜子可以成并排摆放、面

对面摆放、夹角摆放。

（三）玩镜子，初步感知镜子成像的有趣现象。

1、教师：蝴蝶宝宝在两面镜子成并排摆放、面对面摆放、夹

角摆放，这三种方式前跳舞，镜子里会分别出现几只蝴蝶宝宝？

2、幼儿猜测。

3、教师讲解实验要求：两个小朋友一组，按照记录表上的摆

放方式去摆放镜子，然后再让蝴蝶宝宝照一照，数一数，看看镜

子里会出现了几只蝴蝶宝宝？最后将答案记录到“蝴蝶”这一栏

下。

3、幼儿分组实验、记录。

4、师幼一起分享小组实验结果，并统计到大表格上。

5、教师小结：当用“并排”的方式照蝴蝶时，两面镜子就变

成了一面镜子，镜子里就只有一只蝴蝶；当用“面对面''和“夹

角”的方法来照蝴蝶时，镜子里出现了不同数量的蝴蝶宝宝0

（四）幼儿再次实验操作，探索让镜子里的蝴蝶变得更多。

1、教师：如果我们用这两种方式（面对面和夹角）让镜子里

的蝴蝶变得更多，你有什么好方法？我们再来试一试。

2、教师讲解实验要求：两个小朋友一组，就用这种“面对面”

放和“夹角”的方法来照蝴蝶，要让镜子里的.蝴蝶变更多。把实

验结果记在心中，并上台告诉大家“你用了什么好方法让镜子里

的蝴蝶变得更多”。

2、幼儿实验。

3、幼儿上台分享自己的实验结果。

4、老师出示视频总结：两面镜子夹角摆放时，左右摆动其中

的一面镜子，夹角越小，蝴蝶越多。就像我们的小嘴巴一样，越

来越小，蝴蝶宝宝越来越多。两面镜子面对面摆放时，镜子靠得

越来越近时，从上面或旁边就会看到更多的蝴蝶。

（五）延伸活动。如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子，

又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。

活动总结

1、活动前，对参与活动的幼儿进行自主“找好朋友”分组。

（因为对刚升入大班的幼儿来说，同伴将的合作意识还不够稳定。）

2、观察镜子里的蝴蝶时，尝试在不同的角度去“看”。

3、提示幼儿总数镜子里的蝴蝶数量。

4、教师出示的总结视频里，要有镜子运动的距离标识，幼儿

就可以更直观的感知到两面镜子间的距离在发生变化。并且在镜

子距离变化时，镜子里的蝴蝶也在发生变化。《蝴蝶》教案5

一、活动目标：

1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。

2、迁移已有经验，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。

3、大胆制作，体验成功的快乐。

二、活动准备：

1、ppt、人手一张蝴蝶形状的黑纸。

2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。

三、活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿兴趣。教师：小一班来了一位客

人，你们看是谁呀？教师：今天晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都

要穿上美丽的衣服去参加晚会呢？我们一起来看一看，蝴蝶的衣

服是什么样子的。

（二）幼儿观察蝴蝶，发现蝴蝶左右对称的特称。教师：蝴蝶

翅膀上有什么呀？教师：左边和右边是一样的，他们是对称的。

（三）教师示范，提出活动要求。1.出示一只黑色蝴蝶。教师：

这只蝴蝶好伤心啊，她在偷偷的’哭泣呢？原来她没有漂亮的衣服,

我们帮她穿上漂亮的衣服？我们用什么帮助蝴蝶呢？教师：蝴蝶翅

膀打开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀打开来。

教师：棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。

（三）幼儿操作，教师指导。1.幼儿大胆制作任意形状的衣

服。2.教师鼓励幼儿根据自己的意愿制作，并尝试用不同的颜色。

（四）教师讲评。教师：你给她穿上了什么颜色的衣服？教

师：除了颜色，还有什么形状的衣服？教师：谢谢你们，今天蝴

蝶可以穿上美丽的衣服参加晚会啦！

活动反思

教师能巧妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤

时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟悉步骤，这种形式非常适合小班

的幼儿，但是在很多细节方面还是考虑不够周全的，比如没有考

虑颜料和色纸的搭配，导致很多颜色都不太明显，影响了作品的

效果。《蝴蝶》教案6

活动目标

1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。

2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作能力。

活动重点：学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。

活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上

的图案涂色。

活动准备：

1、范画一幅。

2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。

3、蝴蝶图片、音乐。

4、《美丽的蝴蝶》课件

活动过程：

一、谈话导入

老师（播放背景音乐，播放《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来

了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞

啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你

们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？"（幼儿回答）

老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”

二、观察蝴蝶，积累经验。

老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。

老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的

呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色

呢？“（幼儿回答）

老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，

你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同

的地方。“（幼儿回答）

老师：“对了，它们两边的‘翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个

特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”

三、老师引导，幼儿上色。

老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，

需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才

能使蝴蝶漂亮，鲜艳。（幼儿大胆设想）

老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注

意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意

冷色和暖色以及同类色的运用。”（幼儿涂色，老师指导，并鼓

励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）

四、总结评价，结束活动。

老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互

欣赏作品。

五、延伸活动：给画面添画《蝴蝶》教案7

一、目标

1、引导幼儿运用对称的方法剪b蝴蝶的基本形状，并能用

已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

二、准备

1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的,基本形态。

2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一

个。

3、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天美丽的情景。

三、过程

主要环节：感受美一一创作美一一表现美一一感受美

情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以

直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象

由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是

为后面的创作活动作铺垫的。

1、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）

（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）

（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走

上来仔细地欣赏一下。

（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图

案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你

来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的

花纹、图案、颜色、大小等是一样的）

2、创作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头

饰，引起制作兴趣

（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？

用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半

个身体，再沿着线剪下来）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行

装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种

线条和图案装饰蝴蝶）

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作

一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！《蝴蝶》教案8

设计意图：

幼儿《新刚要》指出科学教育不仅要满足孩子们的好奇心，

还要将她们天生的好奇心转化成为求知的欲望，使幼儿永保探究

和学习的热情，获得终身积极主动学习的动力。春天到了，许多

昆虫陆陆续续的出来活动，蝴蝶也开始忙着采蜜。为了帮助幼儿

了解自然界动物的特征，学会有目的、有顺序、连续地观察简单

的自然现象，获取感性经验而设计了本次活动°

活动目标：

1、通过故事让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、激发幼儿对周围世界的好奇心和对自然界探索的兴趣。

3、培养幼儿的观察力和热爱大自然、保护动物的情感。

活动重难点：

通过观察知道蝴蝶成长的过程。

活动准备：

课件、“蝴蝶飞”音乐、蝴蝶头饰、毛毛虫玩具、蝴蝶演变

过程的图片。

活动过程：

一、导入新课

通过谜语引起幼儿兴趣，导入主题（蝴蝶）

二、听故事，让幼儿了解蝴蝶生长的过程。

1、欣赏美丽的'蝴蝶的图片，出示毛毛虫玩具引发问题。

2、毛毛虫与蝴蝶之间的关系是什么？

3、看图片听故事了解蝴蝶生长过程。

三、互动模仿游戏，通过排序加深幼儿印象，激发幼儿探索

兴趣

1、跟着故事的节奏模仿毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、通过排序让幼儿理清思路加深印象：卵一幼虫一蛹一成虫

（蝴蝶）

四、通过欣赏蝴蝶的图片培养幼儿热爱大自然保护动物的情

感。

1、欣赏蝴蝶图片，让幼儿感觉色彩、对称的图形。

2、模仿蝴蝶飞的动作感受美，激发幼儿保护动物的热情。

五、活动延伸：用不同的材料制作美丽的蝴蝶。《蝴蝶》教案

9

活动目标：

1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。

活动重点：

会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做

出美丽的蝴蝶。

活动难点：

会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做

出美丽的蝴蝶。

活动准备：

手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸）画纸。

阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。

表演区：蝴蝶头饰。

活动过程：

一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。

教师：你们看一看这是什么呀？

教师：哇一一这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？

（引导幼儿

观察蝴蝶的外形）

教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶

最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！

二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看

图理解蝴蝶的制作方法。

1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。

教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎

么做出来的。

2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。

教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。

教师小结：首先我们要把长方形的.纸对边折好，然后再纸的

一面画出半

只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打

开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的

也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）

教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱

纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

3、介绍表演区。

教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰

来表演蝴蝶哦。

三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面

进行活动。

四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿

一起评价今天的区角活动。《蝴蝶》教案10

设计思路:

春天已经来临，万物复苏，大地一片朝气蓬勃的景象。黄色

的迎春花开满枝头，小鸟快乐的在树上筑着新巢，草地上的小昆

虫也探出头来，漂亮的蝴蝶也飞来了。

教学目的：

1、认识蝴蝶的生长过程。

2、尝试制作对称画。

3、了解蝴蝶花纹的用途。

教学准备：

课件、计算机、画纸、彩笔、各种种子、水彩、图片、胶水。

教学内容：

1、今天老师要考一考咱们班的小朋友谁最聪明好不好，那咱

们先来一个谜语。

猜谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳

舞，花丛里面跳的欢。｛蝴蝶｝

谁猜出来了请悄悄的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什

么？

2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（丰富幼儿词汇）老

师这里还有许多呢小朋友想不想看老师请小朋友仔细观察看看有

什么发现？

（1）你发现了什么？

（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是

对称的）还有什么是对称的？（书桌、门窗、课本）

（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？（蝴蝶身上的图案和

色彩跟它所处的背景很相近，这样他的天敌鸟或其它的动物就很

难发现他们，起到了保护自身的作用）

3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？（课件）

（1）蝴蝶把一个圆圆的想鸡蛋的小东西产在花芯、树干或叶

子上。小朋友知道是什么吗？｛卵｝图

（2）卵里的小东西一天天长大他要出来活动了，就从卵里爬

出一只小虫子？（毛虫）

（3）毛虫吃了植物的叶子，长的很胖很大了，它的衣服就变

小了，所以它脱掉了小衣服换上了新衣服小朋友看它变了模样？

（幼虫）

（4）幼虫每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想动了，它

想我还不如盖间小房子躲在里面休息呢？（蛹）

（5）一天天过去了蛹觉的寂寞了，还是出去看看外面的世界

吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞出了一只美丽的蝴蝶。（蝴蝶）

4、小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来花一只蝴

蝶呢？

分组活动：

(1)对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把

另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美

丽的.蝴蝶。

(2)绘画组：用图纸画画可添画上花草。

(3)粘贴组：用各种子添画蝴蝶。

(4)生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长

过程画出来。

结束部分：老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室C

活动反思：

本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的

热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特

征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，

示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿

选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特

点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用

言语表达，只能说出“两边的一样的”，通过引导后，幼儿知道

了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的

还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。

总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并

发现问题，享受活动和成功的乐趣，我觉得，幼儿通过绘画活动

不仅能获得绘画知识的技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习

中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯，

增强学习兴趣。《蝴蝶》教案11

活动目标：

1、对印画活动感兴趣，享受颜料绘画的快乐。

2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。

3、学会用鲜艳的色彩在指定范围内大胆进行涂色。

4、培养幼儿的欣赏能力°

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验。

2、物质准备：蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、

绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹

布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。

活动过程：

一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

1、教师用毛笃蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。

指导语

今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？请你用

小眼睛仔细看。

2、接着，教师将纸对折压印后展开

指导语

瞧！这是什么呢？你发现了什么秘密？说说老师是怎样做的?

像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。

二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT,进一步认识蝴蝶的

外形特征。

1、指导语

身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，天会唱歌爱跳舞，花丛里面

跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？

2、播放PPT,欣赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特

点。

指导语

蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什

么方法可以画出来？

三、根据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回指导。

1、幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师

示范压印方法。

指导语我这里有许多彩色的‘蝴蝶，请你们来选择一个你最喜

欢的。使用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手

脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压

一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了!

2、幼儿自由操作，教师巡回指导。

指导语请小朋友来说说你想怎么回？画画时请悄悄告诉我你

想说的话。

四、在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，教师总结。

指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说

你最喜欢哪只蝴蝶，为什么？今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴

蝶，又学会了一项新本领叫对印压画，表现得真不错！

五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活动

结束。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不

敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时

锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在

这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法

得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气

始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与

到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。《蝴蝶》教

案12

活动目的：

1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。

2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

活动准备：

蝴蝶花实物或图片；活动过程：

一、师：”美丽的春天来到了，我们来歌唱春天吧。"复习歌

曲《春天》

二、师：”春天里花儿开放了，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？”,

”有一种花长的.可美啦，瞧。”出示蝴蝶花

1、说说蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么

样子的，什么颜色？”

2、小结三、”蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它

当蝴蝶在捉它呢！“师清唱歌曲两遍，第二遍加动作表演。

问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。

四、幼儿学唱歌曲。

1、随音乐边做表演动作边说歌词。

2、学唱歌曲，注意附点和休止的演唱。

3、初步有表情地来演唱。

五、户外寻花、找蝴蝶。

活动反思：

虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了

介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高

了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整

合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：

“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样"等

多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显

得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。

如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现

在活动中的师幼互动。《蝴蝶》教案13

活动目标：

1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感,

喜欢用动作创造性的表现。

2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

活动准备：磁带、头饰、积木

活动流程：尝试感受创编一一重现欣赏一一交流讨论一一

联想创作

一、活动指导过程：

1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

二、欣赏活动：

（一）、尝试创编活动：

1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？“（花园

------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大

花园吧？”一一幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

2、“这么美丽的'花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我

们随着音乐一起到花园里玩吧！”一一放音乐录音，音乐中，幼

儿随音乐的性质自由表演。

（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲

子，小朋友一起来听。

（三）交流讨论：

1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上

非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉？

3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

（四）联想创作

1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐

姐们玩，突然发生了（------）,后面速度快了，听上去欢快地,

她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来,

好象太阳下了，她们休息了。）

2、分段听音乐表演

3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐

表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发

展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉

花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开

活动室。《蝴蝶》教案14

活动目标：

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

活动准备：

幼儿到户外捡过落叶

活动过程：

_欣赏户外捡树叶照片

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊？“（照片）照片上有谁？在干

什么呢？

----出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

——说说树叶的颜色、形状，

_感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整欣赏诗歌

提问：

你听到了什么？

小树叶像什么？

小树叶为什么会飞？

一一跟着老师边念诗歌边做动作。

_尝试仿编诗歌

——编新的'诗歌，集体朗诵

—游戏

——播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶