【集合】科学工作计划

【集合】科学工作计划

科学工作计划1

一、指导思想：

继续贯彻新课程理念，推进课程改革。一方面，以培养小学生

科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,

培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，学会探

究问题的策略，为将来的继续学习打好基础。另一方面，加强小学

科学教育教学的研究，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教

学的教研质量与教研水平。

二、教学目标：

1、知道与周围常见事物相关的浅显的科学知识，养成科学的行

为习惯和生活习惯C

2、了解科学探究的过程和方法，学会与人合作，逐步学会科学

地看问题和想问题C

3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，相成大胆猜想，

注重收集证据，敢于怀疑和求证的科学态度。

4、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，形成爱科学、爱家乡、爱

祖国的感情。

5、积极参与资源和环境的保护，关注科技的发展。

三、教学要求：

1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型教研组。

组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》，采取各种形

式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并要求教师充分利

用机会，相互听课，相互提高。

2、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。

深入研究教材，在课程实施过程中，采取多种形式，灵活、有

效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。

3、以教育科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。

调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的‘研

究意识，组织教师共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活

动；积极探索开发一批适合学生科学素养发展的教学资源；注重新

型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，

提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

4、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

四、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平

时要充分利用空闲时间，认真了解科学知识，开阔自己的知识面，

提高自己驾驭课堂的能力，把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、结合学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、

开放的教学氛围。树立开放的教学观，以学生为课堂教学的主体，

让探究成为科学学习的主要方式，设计符合学生年龄特征的教学法

进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、把科学课程的总目标落实到每一节课。

4、充分有效地利用现代教育技术媒体，充实科学课堂，提高科

学教学效果。

5、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将

学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探索学习从课堂延

伸扩展到课外，扩展到家庭和社会。

6、实验小组长做好实验登记工作，我做好实验仪器的保管使用

及仪器损耗、借还登记工作。

五、具体安排：

3月份：

小学《科学》各年级教材难点分析；

参加区科学教师备课。

4月份：

本校科学教师研讨活动；

课堂教学研讨活动。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习

的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能

转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已

经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜

爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能

力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更

是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物

之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材内容分析

本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温

度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册

一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上

学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察

变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来

说是一个质的变化C

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物

在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个

器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么

作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其

它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究

水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化

规律。

磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，了

解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的认识。本

册教材具有以下特点：

确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建

立组织教学活动，使活动的目的更加明确。

教学活动更具有探究性和可操作性。

使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记

录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具,

有利于学生对科学的理解和教学的评价。

每个单元后设置了资料库，向学生提供与单元学习有关的资料

和拓展性活动，弥补了学生的经验不足，并提高了教科书的可读性。

四、教学目标

（一）、科学概念

1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有

相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结

构与功能相适应。

2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命

的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死

亡而灭亡，并得以不断延续。

3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有

关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水

在自然界循环运动C

4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变

化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。

（二）、科学探究

1、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现

象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或

新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法

处

理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解

决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。

2、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其

温度的变化，经历“观察现象-----提出诃题--------做出假设

（解释）---------------分析、检验假设---------寻找新的证

据---------做出新的假设？？”的过程，完成相对完整的科学探

究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的

各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。

3、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的

材料和方法做探究磁铁性质的'实验，用记录表记录实验，用实验获

得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指

南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。

（三）、情感态度和价值观

1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发

关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。

2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命

的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的,

是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕埃丝是我国

劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。

3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意

义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭

（循环）的认识。

4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根

据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中

学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用

中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精

神。

五、教学重难点

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究

的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变

化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导

学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、

物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和

实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，

并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验

操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察,

经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、检验假设

一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出

问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

六、教学措施

1、认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准备，精心设计教

学过程。

2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保

教学的有效、优效c科学工作计划3

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学，努

力转变教育教学观念，力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育

方针、全面推进素质教育，面积提高语文教学质量为目标，结合学

科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想

本学期教研活动工作以新课程为主线，以学业评价为重心，以

校本教研为主抓手，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师自身素

质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一

步加强语文教育教学的课例研究，强化对“自主、合作、探究”学

习方式在课堂中的实践研究，全面提高学校的语文教学质量为方向。

坚持理想教研，坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校初中

语文教育质量。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式，继续推进课堂教学，深入开展以实施有效

教学为主题的校本教研。校本教研是推动课改向纵身发展的重要举

措和保障，是教师专业发展的必由之路。本学期校本教研的主题是

“实施有效教学，打造高效课堂”。有效教学，即凡是能够促进学

生发展，有效地实现预期的教学目标的教学活动都可成为有效教学。

各教研组都要围绕这个的主题，根据学校的教学实际确定具体的研

究课题。并围绕有效教学和无效教学展开讨论，排查影响课堂教学

效率的主要因素，形成研究课题，组织研究攻关。并对拟定的重点

课题制定学习计划，对选定的学习内容，通过读书、思、观摩和交

流以及读书笔记、读后感、观后感等形式来促进教师的学习与提高。

要致力于“面向全体学生，以学生发展为本”的课改理念，打造绿

色教育，这是一种赋予教师以生命本真的教育理念。它从学生的心

灵出发，以教师高尚的人格为动力，以自然性、和谐性和人性化为

主要内涵的强调灵魂的对话和心灵的交流，在社会实践中逐步使学

生走向成熟。研究形式要以课例为载体，研究解决影响语文课堂教

学效率提高的主要问题。以研究学生的学为重点，以解决教师中实

施新课程遇到的实际问题。改进教师的教学行为为目的，以教学型

研究主题，以学习型研究、课题研究为带动，通过“同课异构”和

“异课同构”等形式，真正让教师在研究中思，在研究中成长，在

研究中成功。展示真实课堂和生命课堂。

三、工作重点

（一）重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育

观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重

视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，

让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地

指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》

的学习。新的《课程标准》是我勉教师近阶段乃至今后教学的依据。

要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学

方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方

式进行学习。

（二）方式，推进课改

1.“在研讨中发展，在思中成长。”这应该是语文教研的目标。

重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相

应评课、讨论，让每位教师在不断的,研R切磋中共同成长。自我思,

即教师个体对自身教学实践的思。响应“天天有思，每月有思”理

念，有序地组织教师通过思、研究，不断更新教学观念，改善自身

教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问

题的特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。

2.积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，

是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，语

文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正

使教研活动经常化、专题化和系统化。

3.充分利用好现代化设施。本学期将要求每位教师力求现代教

学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。

4.加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将

继续重视自读课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻

炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语

文综合能力。

5.培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语

文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

（三）精心组织各项教研活动，促进教改，提高教育教学水平。

1.全面加强教学常规的管理。规范教学行为，抓好教学全过程。

认真抓好备、教、批、辅、评、考等教学全程的指导和精细管理，

严格按新课程要求上好每一节课。强化备课环节，提高课堂教学的

有效度，继续开展一堂好课标准的讨论。体现四个字“、深、快、

活”，即知识容量要，思维层次要深，节奏推进要快，课堂气氛要

活。抓好批、辅、考、评的尺度。以课堂教学带动教师实施新教材

能力的提升。充分发挥教研组、备课组、年级组、班主任在教学常

规管理中的作用，实现科学管理和精细管理的效能。

2.科学进行课程质量的过程监控。教学质量是学校的生命。为

进一步强化质量意识，加强质量监控，不断提高教学质量，实行中

学生全面评价监控c要发挥考试的诊断功能，对期中、期末考试认

真全面地做好质量分析，及时了解教学现状和教情学情，并针对性

调整教学策略，及时总结教学工作的经验教训，不断改进教学。明

确初一是基础，初二守键，初三是重点。扎实打好基础知识，培养

良好的语文学习习惯和能力养成教育。抓两头，带中间，强调过程

管理与结果管理相结合，对学生成绩全过程监控。全面提高教学质

量。

3.搭建骨干教师研修平台，引领成长。

做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。以骨

干教师研修班为平台，总结青年骨干教师的专业成长规律，推广优

秀教师成长经验。牢牢树立“精品”意识，精心组织、认真指导教

师参加相关竞赛。对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要

求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造

机会。在实践与研究中，给予他们最切近的指导，促使他们全面发

展。

4.努力建好学科教研网页，共享资源。

本学期要努力搞好学科教研网建设，做到栏目新颖、内容丰富、

刷新及时、品质高雅，真正成为全县广初中语文教师的教学资源库、

教研信息源。

5.加强课程学业评价研究，提高质量。

加强新课程背景下的初中语文学业评价研究，引领教师研究中

考，钻研新教材，提高分析与评价能力，积极改进教学行为。

四、具体活动安排

公开课教学活动安排

(1).宗旨：要求围绕“自主、合作、探究”在课堂中的合理

运用，讲究课堂艺术和教学效率，充分利用现代教育手段，使课堂

变的丰富多彩。

(2).方式：采用“教研月”开展活动。科学工作计划4

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、学情分析

所教四年级班C这些学生对科学学科的学习有着浓厚的兴趣。

本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的

趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社

会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度,

做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和

动手的能力。

三、全册教学分析：

本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。从知识内容

分为五部分。

（一）我们吃什么：本单元从学生的饮食这一最基本的生活经验

切入，通过观察，实验操作，收集和整理信息等手段，探究人类需

要哪些营养;知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中。懂得

营养合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食;会从合理，全面饮

食方面设计食谱；养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多

种活动中意识到要珍爱生命；善于用学到的科学知识改善生活。通过

本单元的学习为学生以后探究人的生长发育等方面知识打下基础。

（包括1、2、3、课）

（二）水里有什么（渗透《中华人民共和国水资源保护法》）：

本单元是在继三年级上册水的科学单元后，又一次以水作为探究对

象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离等特点的

单元。在三年级上册水的科学单元学习的基础上，引导学生借助已

有的生活经验进行科学探究。让学生经历观察，实验，分析整理信

息等探究过程，在探究过程中学会发现问题，寻求解决问题的途径,

积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要

性，深度用学到和科学知识改善生活，进一小提高实验，搜集整理

信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征

奠定基础。（包括4、5、6、7课）

（三）植物的生活（渗透《中华人民共和国植物保护法》）：本

单元是在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的

研究。由于学生已经有了一年科学探究的经历，对科学学习有了一

定的基础，也掌握了一些简单的科学探究方法。所以在进行本单元

的观察，实验，查阅资料，整理信息，表达与交流，借助工具对事

物进行定量观察，利用对比实验的方法进行科学探究等方面，都有

一定的实践基础。再加上学生对植物比较熟悉，有丰富的生活经验,

所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编排体现

了一个承上启下的作用，学习本单元，能为后续研究植物与土壤的

关系，植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植等问题打下探

究技能与知识的铺垫。（包括8、9、10、11、12课）

（四）空气和水的力（渗透《中华人民共和国环境保护法》）：

本单元主要从学生生活中常见的现象入手，通过学生的猜想与假设,

对比实验，观察研究及动手制作活动，使学生初步认识空气及水的

力，拓展学生的探究空间，密切科学，技术与社会的联系，为后续

的科学探究活动奠定基础。（包括13、14、15、16,17课）

（五）热的传递：本单元主要选取了热的传导，对流和辐射现象,

以学生的生活经验为引领，如杯子变热了，煮稀饭时米粒在水中游

动等进入相关的研究主题，引导学生经历科学探究过程，并在其过

程中培养正确的情感态度与价值观。（包括18、19、20、21,22课）

（六）探究与实践（渗透《中华人民共和国科学技术进步法》）：

引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问

题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。

四、教材总的教学目标

1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3•继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

在能力培养方面，主要培养以下几种能力：

1.观察能力：观察植物的身体结构，教给学生用显微镜观察叶

的内部构造。

2.实验能力：学习使用酒精灯加热水，加快溶解的方法了，根

吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有

吸水作用的实验、

3.探究能力：学习运用探究的方法，了解溶解在生活中的应用,

对植物实施环割有哪些益处。

4.想象能力：在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、

茎的内部构造。

5.动手能力：学习制作植物动物标本等。

五、采取的措施

1.适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研

究。四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这

是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。

新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激

发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学

教育目标的多元整合都是十分有利的大单元的设计，可以使学生

在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断

深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面

和丰富的学习体验c所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联

系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。

2.更加注重科学素养的培养，探究方法不断丰富。在三年级的

科学教学中，强调科学探究始于观察。确实，对于四年级的孩子来

说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。科学上的发明、

发现也往往正是由观察迈出的第一步。所乂把观察作为进行科学探

究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认

知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到

不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。

本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究

的模式也跟着丰富越来：如观察-统计-比较-分析-结论、观察-假设

（推测）-验证（测量、实验）-分析-结论等。

3.加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学

探究体系。本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活

动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。

具体说，就是活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们

可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的

眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。科学工

作计划5

工作重点

1.配合县教研室开展到的“教学规范达标”活动，继续做好教

学常规工作，努力形成规范从教、认真从教的良好风气。

2.组织教师参加各类教学研讨活动，研究课堂教学效率，进行

有效教学的.探讨，提高课堂教学质量。

3.做好考试与评价研究，努力提高命题水平。

4.继续加强校本教研建设，进行新课程解读活动，提高教师专

业水平。

5.跟据市、县“小科学家”培养计划，开展“小科学家”工作,

设计与学生的学习、生活实际相联系的活动，选拔、培养具有潜质

的科学爱好者。

6.开展科学实验教学的研讨活动，提高课堂实验的效果。

7.完成标准化实验室建设工作。

瓯北三中20_年下半年初中科学教研活动安排表

周次

日期

内容

活动

地点

参加对象

1

9.3-9.9

始业教育

2

9.10-9.16

县初中科学组长会议

组长

3

9.17-9.23

校科学全组会议组内理论学习（新课程解读）

全组

4

9.24-9.30

学区初中教师基本比赛

5

10.1-10.7

欢度中秋节、国庆节

6

10.8-10.14

县初中教师基本功比赛

教师代表

7

10.15-10.21

市学业考试质量分析会

8

10.22-10.28

1.县三小培养活动即学生科学小课题研究成果评比

2.七年级科学听课周（新课程）

全组

9

10.29〜11.4

县科学学业考试质量分析会

待定

九年级教师

10

11.5-11.11

县优质课比赛

教师代表

11

11.12-11.18

期中考试

12

11.19-11.25

组内理论学习

全组

13

11.26〜12.2

八年级科学听课周（教学有效性）

全组

14

12.3〜12.9

.1.九年级学生科学竞赛

2.与二中科学组教学联谊

我校

九年级学生

15

12.10-12.16

1.校七年级学生科普知识竞赛

2.校八年级学业质量合格率监测模拟

七八年级学生

16

12.17〜12.23

县八年级科学学业质量合格率监测模拟

八年级学生

17

12.24〜12.30

市科学疑难问题解决暨精品百课展示活动

学区四科综合测试学区八年级科学竞赛

九、八年级学生

18

12.31〜1.6

元旦组内理论学习

全组

19

1.7-1.13

1.县八年级科学习题讲评课有效性研讨会

2.学区常规检查

20

1.14-1.20

市八年级科学学业质量合格率监测

21

1.21-1.27

期末考试(1.24-260)

科学工作计划6

一、指导思想：

认真落实本学期学校校本教研工作计划，着眼于教师专业成长,

致力有效教学策略研究，提高科学课堂教学的实效性，提高科学教

学质量，培养学生的科学素养，推进我校《科学》教科研工作深层

次的发展和提高。

二、工作目标：

立足课堂教学，切实深入课堂教学有效性的钻研，提高科学学

科的教学质量；以温州市新的教学常规管理为契机，快速推进教师

教学业务的成长。

三、具体工作：

1、认真学习温州市新的教学常规管理项目；

2、按照温州市新的教学常规管理项E,认真贯彻落实到每一位

蛆员;

3、认真做好作业批改管理，完善组员的'教学常规管理；

4、加强组内教师听课，听课后积极交流反思；

5、加强集体备课，依靠集体的力量来优化课堂教学；

6、认真组织科学教师参加市、县科学各项教研活动；

7、大力开展校本教研活动，全面做好指导学生研究性学习活动。

具体活动安排如下：

2月份

1.组织科学老师制定教学计划

2.组织科学老师认真学习温州市新的教学常规管理

3月份

L九年级开展一人一课活动

2.举行第一次集体备课

3.检查组员教学常规落实情况

4.安排《科学》学科期中工作

4月份

1.期中考试数据分析

2.举行第二次集体备课

3.八年级开展一人一课活动

4.检查组员教学常规落实情况

5月份

1.举行第三次集体备课

2.七年级开展一人一课活动

3.检查组员教学常规落实情况

6月份

1.制定期末复习计划

2.检查组员教学常规落实情况

3.撰写本学期工作总结科学工作计划7

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实

现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更

好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。进一步培植学科课程

理念；不断地强化学科的地位和作用；推进学科有效性教学方法与

策略；促进学科教师的专业成长。为进一步提高小学实验的管理水

平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，

加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教

育发展。

二、主要任务、目标

按国家教委颁布的教学课程标准开齐开足实验教学课程，实验

开出率达到100%,引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实

验技能，培养科学的'实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长室及教导处直接管理，实验室设专门管理

员，即实验员，具体管理实验室工作。

(1)、赵发清校长：分管实验室常规管理工作。

(2)、李长圣主任：主分管实验室常规管理工作。

(3)、郭玉定老师：负责实验室的实验教学常规管理工作。

(4)、潘志军老师：负责实验室器材的日常管理工作。

2、实验室管理员责任。

(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按

计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、

演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师

对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写

出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

（3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实

验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，

得出相应的结论，完成实验教学；

（4）指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单

（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的

自然观和相应的实验能力；

（5）开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验

计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、

《演示实验记录表》、《分组实验记录表》；

（6）在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行

相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教师的教学

与实验能力。按德、能、勤、绩的原则，根据不同职务、职称，不

同岗位的特点，以岗位职责为依据，对实验室专职人员进行思想政

治表现，工作学习杰度，业务能力，工作成绩，服从领导，出勤情

况等方面进行全面考核。

3、材料归档

（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时

填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到

科学、规范，便于查阅；

（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达相应要求;

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理

好实验室的器材及日常工作。

（1）材料（实验器材）的发放（借用）和收回工作，并作好相

应发放（借用），收回记录及损坏，修理等相应记录；

（2）作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

（3）每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室（准

备室）的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事

故发生。

5、其他相关工作

（1）作好与实验室及实验室管理相关其它工作；

（2）不足之处，另行补充。科学工作计划8

一、指导思想：

以全面提高我校青少年科技创新和实践能力为目标，以深化科

技教育课程开发与活动创新为主线，以构建科技教育师资高地为抓

手，面向全体学生，提高我校科技的专业化水平，推进我校青少年

科技教育工作的内涵化发展。

二、机构健全，人员落实：

科技领导小组组长：张书华

科技领导小组副组长：何占强

科技领导小组组员：薛凤莲、徐少龙、丁晓辉

科技辅导员：李德志、李英然、徐少龙、丁晓辉、韩青云、张

玉环。

三、重点工作：

1、教师培训及课改。培训的内容主要有：生本教育、优化课堂、

学校的发展规划、班主任的工作技巧、提高课堂效率、教师职业道

德、怎样听课评课、艺术课教学、优秀校长培训班等。

2、科技活动周。今年的科技活动周要做到学校领导重视，活动

领导小组精心策划与组织，各班主任密切配合，相关老师认真指导，

办成一届硕果累累的科技周。

3、科技大赛。经过不懈的努力，我校参加兵团第十二届青少年

科技创新大赛要得到好评，在本次大赛上取得更好的成绩，力争再

次荣获“创新教育十佳学校”称号。

4、科技示范岗。继续开展科技小组活动，让学生在快乐的玩耍

中科技爱好得到培养，动手能力得到充分提高；科幻画绘画组继续

坚持不定期活动，培养学生的想象能力和绘画基本功。

5、校园科技文化建设。努力营造校园文化是我校的一大亮点，

创建和谐校园、人文校园、科技校园今年为我们提出了更高的标准。

加强我校各类科技教育的实践与研究。高知名度科技特色项目，推

进我校青少年科技教育的内涵化发展。

四、科技竞赛与科普活动：

立足我校实际，着眼青少年科技教育活动创新，立足普及，培

育特色、打造品牌，普遍提高青少年创新精神和实践能力。

1、眼青少年终身科学探究意愿与方式的‘培养，从科技活动理

念、内容、形式、取材、器材、载体等着手，积极推进我校青少年

科技活动创新，逐步形成（开发）一批青少年喜欢，具有可看性、

竞技性、可持续性等的科技活动。

2、加大推进“潜在发展项目”的水平。如现代信息科技、生物

与环境、电子与新能源等项目。

3、创建我校校本特色。

五、建立健全科技发展考核机制

为激励广大师生积极主动走创新之路，学校制定了特殊奖励办

法。

1、教研教改、课题研究、课堂教学评比奖，按不同奖项不同级

别给予奖励。

2、论文奖、学生辅导奖励。

面对飞速发展的科学教育形势，我们要不断尝试新思路、新模

式、新举措，让我校科技教育工作与时俱进、开拓进取、实现新突

破，取得新发展。科学工作计划9

一、指导思想：

根据学校教导处工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任

教现状情况，本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学

课的教学，以“课堂教学评价分析活动”为契机，以现代教育理论

为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好

科学组的常规教学管理工作，努力培养好学校常识学科的师资力量,

充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高

教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学

流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教

研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。

努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学

素养。在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研

水平。

二、情况分析：

1、成员情况分析：

我组大多是兼职教师，全组教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢

兢业业，积极钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，

组内教师能积极交流讨论。大多教师能认真备课，深入学生，课前

准备充分，重视对学生能力和道德思想的培养，教学中能结合当地

情况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生的家庭、社会生活

紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，司时每位教师能积极参与

教科研工作，能经常互相学习，重视对新教学理念、新课程标准的

学习和钻研，大胆创新。同时我组教师也存在不足之处，兼课教师

多，重主科、轻技能科现象严重存在，而且教师调动频繁，不利于

教师深入系统了解教材。

2、本学科特点与本校实验设备分析：

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极

倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围

世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他

们了解科学、技术与社会的关系。但由于我们学校是一所农村小学,

教师演示的'实验器材不齐全，这给我们科学教师的教学带来一定难

度。由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过

场，有些探究活动甚至根本就没有开展，影响了学生的科学素养的

形成。大部分学生对于做实验部分内容兴趣较浓，但由于在实验过

程中设计实验和分析实验现象和实验结论的得出有较大困难，对于

不做实验的那部分内容，学生学习兴趣不浓，容易出现厌学的情况,

学习效果也不好。

三、工作要点:

1、加强理论学习，推进新课程的改革实验。

(1)加强学习，不断提高组内教师的师德修养。要认真学习学

校下发的政治学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏

踏实实地工作，不断提高认识，振奋精神，加强使命感和责任感。

(2)继续认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小

学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，认真做

好新教材的钻研工作，引导教师吃透新教材，全面把握新教材编写

意图。

(3)以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科

评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式,

建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教

学质量。

2、加强进修，提高教师业务水平。

(1)利用每次活动机会，学理论，统一教育思想；学教法，更

新教学手段。组内互相交流，互帮互助，从而提高业务水平°继续

加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动安排4次，组

长要安排好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程。

(2)定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，积极

撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。高度重视

科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实

践，认真总结自己的教育教学经验。

(3)精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，

借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。认真组织科学

教师参与各类教科研征文竞赛活动，力争有一定数量和质量的论文

在各级教育报刊杂志发表获奖。

(4)要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把

握教学方向。互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。

3、经常了解和分析各年级教学情况。

(1)关注科学教师的教学，在科学教师中努力倡导”转变观念，

敢于实践，争出成果”的教学风气。经常了解和分析各年级教学情况,

贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，

发展学生的个性。交流学习教育理论、新课程标准、新教材的心得

体会。

(2)每月开展一次教研组活动，学W文件精神，了解最新课改

动态，共同备课、交流、总结经验，并进行阶段性总结，进一步部

署下一步工作。要以新课程的理念来指导常识课的教学，每位老师

在平时教学的同时，积极迎新，一学期应深入研究1——2节课。

4、要体现学生的可持续发展的能力，培养学生的创新实践能力,

就要放手让学生去探索，进行自主学习，而不是在老师的一步一步

的牵引中学习。但学生的自行探究应该是有序的，是让学生在交流

中、在碰撞中积累自己的经验。

5、以各种活动帮助科学素养的提高，针对小学生的实际，结合

科学学科的特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面。

（1）鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动或成立航模

小组，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实

践应用能力。

（2）在中高年级学生中结合科学课后的自由研究，开展科学小

课题研究活动，指导学生做好观察、实验的记录，并撰写好课题报

告。

（3）鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识

小竞赛，丰富学生的科学知识。

6、纠正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，通过

一定的科学知识和科学小实验，培养学生学习科学的兴趣和科学素

养，不奢望学生将来能成为科学家，但要有一定的科学创新。

五、教研组活动安排：

九月份：

小学《科学》小学《道德与法治》新教材分析；

十月份:

教师研讨活动；课堂教学研讨活动;

十一月份：

观看优秀课教学录像；

十二月份：科学课堂教学研究活动；

19一月份：

做好科学的的期终考核工作；归纳收集资料，检验实验效果；

撰写学期工作总结c科学工作计划io

学生情况分析

学生经过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，

大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课

上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一

些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的

知识。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安

静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因

此科学的基本知识前基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中,

教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同

学们都达到科学学习的基本要求。

教材分析

小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，包括两个单元,

共分为13课。因为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学

习的一部分知识，如推力和拉力的知识，另外在修订思路上面也有

所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了内容的逻辑关

系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，

并且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、

参与课堂、动手实践的兴趣。

第一单元为《磁铁》单元。包括七课内容，分别为《磁铁能吸

引什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》

《做一个指南针》《磁极间的相互作用》《磁铁和我们的生活》。

本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排结

构化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验，在动手实践

和思考中形成对磁铁较为全面的认识，指导学生将学习与应用有机

结合起来，了解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁

铁的两极，两极的相互作用等知识，并在观察磁铁现象的基础上引

导学生自制简易的指南针。

第二单元主题为《我们自己》。包括六课内容，分别为《观察

我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》

《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。本单元是引导学生把眼光

从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道我们

的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、

舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。学生通过观察自己

的身体发现自己在生长变化。在本单元的学习中，主要是引导学生

运用各种方法亲自了解自己的,身体，从而引发学生对自己身体的兴

趣，引导学生能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。

教学目标与要求

1、引导学生通过观察，了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸

引铁和银，能够隔空隔物吸铁，知道磁力可以传递。

2、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大，知道磁铁能够

指示南北，有同极相斥，异极相吸的特性。

3、引导学生通过做一个指南针的活动，进一步了解指南针的有

关知识，体会磁铁的磁化现象及磁铁指示南北的特性。

4、引导学生了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，进一步伍会

科技给人们生活带来的便利和快捷，从而引导学生进一步探索科学、

运用科学的兴趣。

5、引导学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的

基本结构，能够用摸、听等方法探知自己身体内部的情况C

6、知道通过感觉器官能够获取事物的相同与不同特征，用比较

的方法识别不同的事物，认识到感觉器官能让我们观察到具体的事

物，并以此区分事实与想象。

7、了解感觉器官的综合运用，能够更加全面的认识事物和作出

反应。

8、通过比较测量，引导学生知道自己身体在生长变化，从用能

够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。

教学措施

1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学

生学习常规的培养和训练是保证教学质量的前提。在本学期的教学

中，要注重学生良好学习习惯的培养，并将培养学生良好的学习习

惯贯穿在教学的全过程中。

2、在教学中，重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和

能力目标设计进行教学，在教学活动的每一个环节都要注意从学生

的生活经验出发，让学生认识到科学是真正来源于生活并运用于生

活，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的兴趣和习惯。

3、通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直

接参与探究实验的方式，将科学探究转化为学生自觉的将科学知识

应用于生活的思维，培养学生敢于打破常规，敢于创新的能力。

4、构建合理科学的奖励机制，让学生正确认识自己，并在奖励

机制上采取多元化的评价方式，鼓励学生，让每个学生都有获得成

功的机会，感受成功的喜悦，从而培养学生学习科学的兴趣和自信

心。

5、创造性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际情况,

创造性的使用教材设计教学活动，教师还应记录下自己的教学设计

和教学反思，以便不断的改进。科学工作计划11

本学期，我校的科学科学教学工作紧紧围绕着《小学科学课程

标准》的精神，认真组织实施，圆满地完成了各项教育教学任务，

现总结如下：

一、工作回顾

1、学科基地建设

为了提高我校的科学教育质量，促进教师教育理念的转变，我

校将科学教学与实验教改结合起来，以探索科学教学的实践和运用

为主，在科学教育教学中，积极实践科学课程标准，以“科学课程

标准”理念指导教学实践，以科学课程标准的要求为依据，以“科

学素养的提高”为主线，以学生的科学素养的培养为重点，通过多

方面的努力，科学科学教育质量稳步提高。在科学教育教学活动中，

我们将科学教学与实验教改结合起来，将科学教学与科学活动结合

起来，将科学教学与学生的科学实践结合起来，在活动中加强教育

理念的指导，提高科学教师和学生科学实践能力，提高学科知识的

实用性和操作性，为学生今后发展的成才创造条件。

2、科学教育

我校科学教学中，要求各教研组以课程标准的要求为依据，在

科学教育教学中，要以实验和科学活动为依据。科学课程标准是科

学教育教学活动中的一个重要组成部分，我们将科学教育教学与实

验教学结合起来，通过多种形式的实验活动，促进学生的全面发展

和终生发展，提高科学素养。在教学中，我们将科学课程标准作为

科学教育教学工作的重要内容，以科学课程标准作为科学教学的重

要内容来教学。

3、科学教学

我校科学教学的主要任务之一是实施科学教育，在学科教学上,

要进一步加强科学教育的理论学习，加强教师的业务学习和业务培

训，提高教师科学实践的能力，为学生今后发展的.成才创造条件。

二、工作目标

4、在学科知识的基础上，进一步加强学生科学的世界观。培养

学生的思维能力和创新能力，促进学生科学素养的提高。

5、加强实验教学与科学活动与科学教学结合，进一步培养学生

创新意识以及实践能力。

6、加强教学过程的管理，培优扶差工作力度。在科学教育教学

活动中，我校科学教育的成绩将会得到更快的提高，在科学教育教

学中也会得到更快的进步。

三、工作重点

7、加强课堂教学研究，提高教师教育教学水平。

8、积极开展课题研究，进一步加大科学教育研究力度。

9、以科学教育为核心，以科学教育为主体，促进教师专业化的

进步和发展。

10、继续加强科学教学的常态管理，加大科学教育的过程管理

力度。

11、继续抓好学生的科学素养和科学素养的培养，提高学生科

学素养的实施意识前参与意识，增强学生参与科学活动的积极性，

加强学生科学素养的养成和培养。科学工作计划12

伴随着寒假的结束，我们迎来了新的学期，作为班长我会继续

保持积极的工作状杰，积极配合老师，热情地为同学们服务，使班

级工作在新的一年里更上一层楼！

上学期以来，在系领导及班主任的帮助、同学们的配合下，09

环监班有了很大的进步，同时我的工作能力有了很大的提高，班长

工作计划。在新学期里我的工作计划具体如下：

根据半年来班级不足的地方作出改善，班委之间取长补短，改

正不足，发扬优良的工作经验，同时吸取其他班的经验，并向其他

优秀班级学习。

加强各班委的凝聚力，加大班委之间的沟通、交流，提高个班

干部的工作效率和工作热情。监督各班委做好以身作则，起个好带

头作用，再以各班干部为中心，监督其周围同学遵守学校班级的各

项规章制度，带动全班同学的集体荣誉感。

由于上个学期我们班挂科的人数较多，所以我们还得把提高学

习成绩的工作放在首位，挂科主要是因为上课时听课的效率差，所

以这个学期我们主抓上课纪律，配合老师认真完成课堂教学任务，

提高上课质量，课下认真完成老师留的作业，同学之间互帮互助，

让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们

的'互助精神，增强同学间的友谊。晚自习时间由学习委负责给上课

没听明白的同学讲题，各班干部做好带头作用，并监督身边的同学

上课认真听讲，取营造一个良好的学习环境。

对于出勤方面也要有所改善，由于上半个学期我们班请假的同

学比较多，出勤方面有些欠缺，所以这个学期我们保证出勤率，严

抓迟到早退、无故矿课的同学，并对这些学生进行说服教育，为了

完善考勤与请假制度。需请假时一定写出正式的假条，如：病假，

必须是正规医院的假条；事假必须有班主任的签字。由考勤员保存。

事后去考勤员那里报到，由考勤员交到系办，凡点名时无故迟到或

未到的均记录下来c年终总评时作为参考。

卫生方面我们还需继续保持，上半学期我们班的卫生保持得还

算可以，下学期由卫生委督分配并督促值日生做好卫生工作，为09

环监建造一个良好的生活环境。

为了班委之间能够更好的沟通，每两个星期班里组织开一次班

委会，在会上各班委交流经验，分析这段时间班里的状况，对不理

想的地放进行改善C

积极开展文体活动。每月开一次文艺班会，让同学们的才艺得

以施展，还有，在周六日组织一次集体出游，以此达到增强同学问

感情及锻炼身体的目的，还可以增加班级的凝聚力！组织同学们积

极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

对于班费的管理，由班长和副班长两人，一人管钱，一人管账,

用班费买东西必须有消费单子，在班会中向大家说明班费的用处，

使大家了解班费支出情况。

以上就是我作为班长在本学期的工作计划。在这个学期，我要

好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结友爱，使同学们

更爱这个班集体。科学工作计划13

1、要连续进一步加强厨房工作管理，加强技术培训，提高厨房

员工的业务水平和服务质量。

2、在干好厨房工作的’前提下，全体厨房人员要主动参预政治

学习，不断提高自身素养修养，做到礼貌待人，文明服务，热忱主

动。

3、厨房人员上班时间要穿戴好工作服及工作帽，不要在厨房会

客，工作时间严禁吸烟以及与工作无关的其他事宜。不留长指甲,

保证饮用餐具、地面、库房的洁净，使厨房始终保持清洁、卫生、

有序。

4、严格执行食品卫生法，工作人员必需做到持健康证上岗，严

防卫生事故发生。

5、搞好食品选购、运输、保管、卫生工作，凡是发觉已经变质

和食品，坚决不预选购，以防食物中毒现象发生。

6、搞好幼儿园厨房卫生，食具要做到每天消毒，生熟分开，预

防传染病发生。

7、蔬菜、水果要洗净，饭不夹生，做到现吃现做。

8、食品要保持清洁，夏季要加大防蝇措施，防止全园幼儿食物

中毒现象发生。

9、各种物资、食品、蔬菜的选购要保证质量，供应必需准时，

少采勤购。

10、要自觉做好本职工作，工作中吃苦耐劳，不断提高饭菜质

量，保证无差错，平安无事故。科学工作计划14

调查目标：利用网络搜集信息与计算科学的相关信息，以及信

息与计算科学人才的就业方向、就业趋势以及就业后待遇等一系列

问题。并进行需求调查根据实际情况写出自身体会。

调查时间：20年7月至20年8月

调查对象：与本专业相关的企业、银行、IT公司以及培训机构

调查方式：通过上网搜索和咨询对这些企业的了解、访谈法

信息与计算科学专业是以信息技术与计算技术的数学基础为研

究对象的理科类专业，将计算数学、信息科学和计算机的理论与应

用相结合，使信息科学与计算科学相互交叉渗透，同时强调数学理

论和计算机实现。本专业培养具有良好的数学知识，掌握信息科学

和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用

所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经

济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。

一、调查内容

信息与计算科学专业是数学学科下的一个理科专业。它为我国

培养信息与计算科学人才提供了新的平台，符合当今时代的发展。

但是该专业开设的时间较短，毕业生就业面临着短期供求失衡，没

有明确的就业行业,据统计，20_年信息与计算科学专业在数学

类专业中排名第1,在整个理学大类中排名第16位。信息与计算科

学专业就业前景最好的地区是：北京。薪酬最高的地区是：辽源。

信息与计算科学专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方

向，它们可以在这些企业非常高效的从事计算机软件开发、信息安

全与网络安全等工作。信息产业对人才的需求首先是基本的“技

能”，包括计算机编程的基本能力，要求具有良好的数据库和计算

机网络的知识和使用技能，熟悉

基本的软件开发平台。由于信息产业进入“应用”为主流的时

代，高水平的从业人员不仅要掌握基本的“技能”，关键还要具备

将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的能力，这正是信息与

计算科学专业学生的优势所在，也是近几年来国内大型IT企业“抢

购”知名高校计算数学专业毕业生的原因所在。

信息与计算科学专业的毕业生可以在大专院校和科研单位从事

教学和科研工作，他们可以继续从事信息科学与计算数学的教学和

研究工作，也可以凭借其出色的数学建模能力和计算能力解决实际

应用问题。

由于信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和

良好的数学思维能力，而且掌握了信息与计算科学的方法与技能，

受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛,

他们既可以继续攻读计算数学、计算力学、计算机应用与软件、信

息与网络安全、信息科学、自动控制、金融信息等专业和研究方向

的硕士学位，也可以攻读具有行业特色且与信息与计算关系比较紧

密的某些专业的硕士学位。

二、发现的问题

对于一个专业而言有优势必定存在着本身的不足，就信息与计

算科学这个专业而言也存在在它的不足之处。首先我们这个信息与

计算科学专业在毕业就业方面没有与之相对应的工作岗位。由于就

业的不明确性使毕业生很难找到与本专业对口的工作。也由于此专

业对大部分人来说在学习上有难度。很多人在学业上的都学的不是

很深入，我们所学到知识的比较肤浅，而且本专业所学内容较广泛,

没有对某个方面所精通。其次我们对社会的需求不是很了解，不知

道我们该如何的学习，等一系列的问题。总结这个专业，数学，计

算机，金融学，等方面的课程都学，可是哪个都学的不透彻，不深

入，就是一个很严重的问题。从事的行业广泛，导致该专业有一点

非专业性。简单地说就是，数学没有数学学得深，计算机没有计算

机学的久，所以就业面临着一定大的困难，学生甚至在毕业时都没

有明确的就业方向c虽然我国IT行业发展迅猛，对这方面的人才也

是缺口比较大。但是高校与企业之间的还是存在一定的隔阂的。我

们只有抓住了这些才是学习的重点。

三、调查结论

信息与计算科学专业开设时间较短，学的数学和计算机方面的

知识都比较基础。可以从事银行、经济管理、软件、继续教学等研

究工作。但因为从事的行业广泛，导致该专业的非专业性。

想要了解专业的发展前景必须要知道专业的本质。一个专业开

设的课程都是经过专家的调查研究在做出的选择，我们是不能去怀

疑的，但我还是要说，我们自己要自己去接受知识，学会挖掘自己

的长处。

首先明确自己的目标。自己想从事哪一行，自己的兴趣爱好在

哪里。有兴趣就会有动力，就会去专研，也就会有所成就。这个现

在大三阶段一定要明确。机会是留给有准备的人，首先自己要准备

好，用知识把自己包裹，然后再去抓住机会把握自己的未来。

我们必须要有合理的自身定位。本专业由于朝着综合型人才的

方向发展，在知识的广度上是基本达到了要求，但在追求广度的时

候却忽视了把知识的深入，在深度上的拓扑很多时候不是老师和课

堂所能解决的问题，我们需要自己去挖掘自己的特长和喜好来拓扑

加深自己较为感兴趣的学科，深度的拓扑是单方面进展的，不可能

在每个方面都深入到一定的阶层，所以我们这一代的大学生要有效

的利用课余时间去发现自己，了解自己挖掘自己的优秀的一面，使

得自己能闪光的一面尽可能的闪烁。那才是我们踏入社会的时候所

能被社会发现的亮点，也是我们就业的长处。

有句话说得好，态度决定成败。态度很重要，所以要时刻保持

积极乐观的心态。俗话说机会总是青睐于有准备的.人，我们只要做

好准备，把我们修炼成一个不容易被击倒的真正的综合型人才，那

么信息与计算科学专业的毕业生也就真正成为了专业定位时所期望

的人才了。

四、调查体会

两年的时间学到了不少知识，虽然学得有点杂，但是涉及的范

围广，这既是本专