【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年六年级上册语文 广东专版（统编版）（1-4单元）

【黄冈小状元·作业本】20242025学年六年级上册语文广东专版（统编版）（14单元）第一单元一、《草原》1.生字学习“毯”：上下结构，注意下部“炎”字的写法，上面的“火”最后一笔变为点。组词“毛毯”“地毯”，这个字在书写时要注意各部分的比例，“毛”字的横画要写得舒展，托住上部。“陈”：左右结构，部首是“阝”，右边“东”的笔顺要正确，先写横、撇折、竖钩，再写两点。组词“陈列”“陈旧”。“裳”：在“衣裳”这个词中读轻声。它是上下结构，部首是“衣”，书写时注意上部“尚”的写法，“口”要写得小而扁。2.词语理解与运用“一碧千里”：形容一片碧绿的颜色，十分广阔。可以用它来描述草原的景色，如“站在草原上，放眼望去，一碧千里，让人心旷神怡”。“翠色欲流”：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。例如“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”。这里把草原小丘的颜色生动地表现出来，让人仿佛看到了那鲜嫩欲滴的绿色。“羞涩”：难为情，态度不自然。文中“姑娘们稍有点羞涩，不太好意思唱歌”，通过这个词把姑娘们的神态刻画得很生动。在运用时，可以说“她羞涩地低下了头”。3.课文内容理解文章按照事情发展的顺序，描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。草原风光图中，作者从天空、天底下、小丘等方面描写了草原的美丽景色，展现出草原的辽阔和碧绿。喜迎远客图里，蒙古族同胞们穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来，体现了他们的热情好客。主客联欢图中，大家举杯敬酒、载歌载舞，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。文章中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话是全文的中心句，它的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既表达了两族人民的深情厚谊，又点明了文章的主题。4.拓展与积累描写草原的诗句：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”“离离原上草，一岁一枯荣。”搜集有关蒙古族的风俗习惯，如蒙古族的那达慕大会，它是蒙古族历史悠久的传统节日，在大会上有赛马、摔跤、射箭等比赛项目。二、《丁香结》1.生字学习“缀”：左右结构，部首是“纟”，右边“叕”有四个“又”组成，书写时要注意笔画的紧凑。组词“点缀”“连缀”。“幽”：半包围结构，部首是“山”，里面是两个“幺”。组词“幽静”“清幽”，在书写时要注意“幺”的写法，两个“幺”要写得大小适中，位置合理。“雅”：左右结构，部首是“隹”，右边“牙”的竖折要写得挺拔。组词“优雅”“高雅”。2.词语理解与运用“幽雅”：幽静而雅致。例如“这里环境幽雅，是个读书的好地方”。它和“优雅”有所不同，“优雅”侧重于人的举止、姿态优美，而“幽雅”更强调环境的清幽雅致。“愁怨”：忧愁怨恨。文中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这里的“愁怨”就像丁香结一样，是生活中不可避免的，作者以丁香结引发对人生的思考。可以说“她的脸上带着一丝愁怨”。“恍然”：形容忽然醒悟。“恍然”常和“大悟”连用，如“听了老师的讲解，我恍然大悟”。3.课文内容理解作者从形状、颜色、气味等方面描写了丁香花。形状上，“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”，把丁香花比作星星，形象地写出了丁香花小巧可爱的样子。颜色上，有白色、紫色，“月光下白的潇洒，紫的朦胧”，描绘出了丁香花在月光下的不同色彩美。气味上，“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”，写出了丁香花独特的香味。丁香结象征着生活中解不开的愁怨。作者认为人生不可能没有困难和挫折，就像丁香结一样，正是这些困难和挫折让生活变得有意义。我们应该以乐观豁达的心态去面对生活中的“结”。4.拓展与积累描写花的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“墙角数枝梅，凌寒独自开。”阅读宗璞的其他作品，如《紫藤萝瀑布》，体会她细腻的文笔和对生命的感悟。三、《古诗词三首》1.《宿建德江》字词理解“移舟”：划动小船。“泊”：停船靠岸。“烟渚”：烟雾笼罩的小洲。“客愁新”：指诗人客居他乡，增添了新的忧愁。诗句赏析“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，诗人把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，此时夕阳西下，客居他乡的愁绪涌上心头。“日暮”不仅点明了时间，也烘托出诗人孤寂的心境。“野旷天低树，江清月近人”，旷野无边无际，远处的天空比树木还要低；江水清清，明月倒映在水中，仿佛与人更加亲近。这两句诗以景衬情，通过描写旷野、天空、树木、江水、明月等景物，进一步烘托出诗人的孤独寂寞之情。2.《六月二十七日望湖楼醉书》字词理解“翻墨”：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。“跳珠”：跳动的水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨点，生动形象地写出了雨点的大而急。“卷地风”：狂风席地卷来。诗句赏析“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，前一句写乌云像打翻的墨汁一样还未来得及把山遮住，后一句写白花花的雨点像跳动的珍珠一样乱纷纷地跳进船里。这两句诗从视觉角度描写了暴雨来临前和来临时的景象，“翻墨”“跳珠”两个比喻非常贴切，让人仿佛身临其境。“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。这两句诗写出了雨过天晴后的景象，与前面的狂风暴雨形成鲜明对比，表现了大自然变化的迅速。3.《西江月·夜行黄沙道中》字词理解“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。“别枝”：横斜的树枝。“社林”：土地庙附近的树林。“见”：同“现”，显现，出现。诗句赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，明亮的月光惊醒了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。这两句诗从视觉和听觉的角度，描绘了夏夜的宁静与美好。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。通过嗅觉和听觉，展现出乡村夏夜的生机与活力，也表达了作者对丰收的期盼。“七八个星天外，两三点雨山前”，天空中闪烁着几颗星星，山前落下了两三点小雨。这两句诗描绘出了一种清幽的意境，同时也暗示了天气的变化。“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在眼前。表现了作者在夜行中忽然见到茅店时的惊喜之情。4.拓展与积累搜集其他描写自然景色的古诗词，如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，感受不同诗人笔下自然景色的魅力。背诵这三首古诗词，体会诗人不同的情感表达。四、《花之歌》1.生字学习“孕”：上下结构，部首是“子”，上面“乃”的横折折折钩要写得流畅。组词“孕育”“身孕”。“冕”：上下结构，部首是“冂”，下面“免”的写法要注意，撇画要写得舒展。组词“加冕”“卫冕”。“祭”：上下结构，部首是“示”，上面“月”的撇画变为竖。组词“祭祀”“祭奠”。2.词语理解与运用“苍穹”：天空。“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”这里的“苍穹”营造出一种广阔、神秘的氛围。可以说“雄鹰在苍穹中翱翔”。“冠冕”：古代帝王、官员戴的帽子。文中“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”“冠冕”体现了花在不同场合的重要作用。可造句“她戴上了美丽的冠冕，显得格外高贵”。“赠予”：送财物或他物给人。如“他赠予我一本书”。3.课文内容理解作者以花自喻，从花的生长、花的作用等方面来写。花的生长过程中，“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”，写出了花在不同季节的状态。花的作用方面，花是大自然的使者，点缀原野，让风光旖旎；是亲友交往的礼品，是婚礼的冠冕，是祭献死者的物品，体现了花在人类生活中的重要意义。文章表达了作者对花的赞美之情，以及对自然、对生活的热爱。同时，也借花表达了一种积极向上、豁达乐观的人生态度，如“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”。4.拓展与积累阅读纪伯伦的其他作品，如《先知》，感受他独特的哲理和优美的文笔。仿照《花之歌》，写一篇《草之歌》或《树之歌》，运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己对自然事物的情感。五、第一单元综合练习1.基础知识看拼音写词语，如“lǜtǎn（绿毯）”“yōuyǎ（幽雅）”“jiāoào（骄傲）”等，考查对生字的书写掌握。给多音字组词，如“行（xíng）行走、（háng）银行”，“还（huán）归还、（hái）还有”，检验对多音字不同读音和用法的理解。词语搭配，如“（清新）的空气”“（柔美）的线条”，强化对词语的运用能力。2.阅读理解给出一篇描写自然景色的短文，要求回答问题，如“文章从哪些方面描写了景色？”“文中表达了作者怎样的情感？”等，考查对文章内容的理解和分析能力。对诗句的理解，如“解释‘野旷天低树，江清月近人’的意思”，检测对古诗词的掌握程度。3.写作题目可能是“美丽的[地方]”，要求运用本单元所学的描写景物的方法，如从不同角度描写、运用比喻拟人等修辞手法，写出景物的特点，表达自己的情感。字数一般在400字左右。第二单元一、《七律·长征》1.字词理解“七律”：是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。“长征”指1934年10月至1936年10月，中国共产党领导的中国工农红军红一方面军、红二方面军、红四方面军和红二十五军从中央苏区和南方苏区转移至陕甘苏区。“逶迤”：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。“磅礴”：形容气势盛大，广大无边。“云崖”：高耸入云的山崖。“尽开颜”：全都喜笑颜开。2.诗句赏析“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，首联开门见山赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，颈联承接“万水”。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，尾联是全诗的高潮，“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，另一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。3.拓展与积累了解长征的历史背景和重要事件，如遵义会议、四渡赤水等。背诵毛泽东的其他诗词，如《沁园春·雪》，体会他诗词中磅礴的气势和伟大的情怀。二、《狼牙山五壮士》1.生字学习“寇”：上下结构，部首是“宀”，下面“元”的第二横要写得长一些。组词“日寇”“敌寇”。“晋”：上下结构，部首是“日”，下面“亚”的写法要注意，中间一横要写得长。组词“晋察冀”“晋级”。“抡”：左右结构，部首是“扌”，右边“仑”的写法要规范。组词“抡起”“抡拳”。2.词语理解与运用“崎岖”：形容山路不平，也比喻处境艰难。“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”这里“崎岖”的山路更增加了战斗的艰难。可