2026年上半年中小学教师资格笔试预测卷（小学《教育教学知识与能力》）

2026年上半年中小学教师资格笔试预测卷（小学《教育教学知识与能力》）注意事项考试时间120分钟，满分150分。请按题号顺序在答题卡作答，在试卷上作答无效。材料分析题和教学设计题中设置语文、数学选考内容，考生可任选一科作答。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。（一）教育基础（第1-4题）我国小学教育的基本特点不包括（）A.全民性B.义务性C.基础性D.选拔性提出“教育即生活”“教育即生长”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.陶行知小学教师专业发展的核心是（）A.专业知识积累B.教育教学能力提升C.职业道德修养D.教育研究能力发展下列关于基础教育课程改革的说法，正确的是（）A.倡导分科课程为主，综合课程为辅B.强调课程内容与学生生活经验的联系C.要求统一教学方法，提高教学效率D.注重知识传授，弱化能力培养（二）学生指导与班级管理（第5-10题）小学生在低年级侧重具体形象思维，高年级逐渐向抽象逻辑思维过渡，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性针对小学生注意力持续时间短的特点，教师在课堂教学中应注重（）A.减少教学内容，降低学习难度B.频繁更换教学活动，保持课堂趣味性C.延长单一活动时间，培养专注力D.采用集体教学，避免个别指导小学德育工作中，教师通过组织学生参观革命纪念馆、缅怀先烈进行德育教育，采用的方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法班主任组织班级“图书角管理”活动，让学生轮流担任管理员，负责图书借阅和整理。这一做法主要培养学生的（）A.合作能力B.责任意识C.学习兴趣D.沟通技巧小学生出现说谎、偷拿他人财物等行为，教师应采取的正确做法是（）A.严厉批评，公开曝光B.耐心引导，了解行为背后的原因C.视而不见，避免激化矛盾D.通知家长，要求家长严厉惩罚小学课外活动的基本特点是（）A.强制性、统一性B.自愿性、灵活性C.系统性、知识性D.规范性、趣味性（三）学科知识与教学设计（第11-16题）小学语文学科核心素养不包括（）A.语言建构与运用B.思维发展与提升C.文化传承与理解D.解题技巧与应试能力小学数学教学设计中，“认识人民币”一课的教学重点是（）A.记忆人民币的面值B.掌握人民币的换算方法C.了解人民币的历史演变D.学会人民币在生活中的应用小学综合实践活动的主要内容不包括（）A.研究性学习B.社区服务与社会实践C.学科知识拓展D.劳动与技术教育信息技术与小学教学整合的核心是（）A.使用多媒体课件B.优化教学过程，提高教学效率C.开展线上教学D.减少教师板书小学教案设计中，教学目标应包括（）三个维度A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、能力、品德C.认知、情感、动作技能D.基础、拓展、创新设计小学跨学科教学活动时，应遵循的首要原则是（）A.学科知识的完整性B.学生的兴趣和生活经验C.教师的教学能力D.教学设备的可用性（四）教学实施与评价（第17-20题）小学课堂教学中，教师通过提问“大家发现了什么？”“为什么会这样？”引导学生思考，体现的教学方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.探究法下列不属于小学课堂教学组织形式的是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制小学教学评价的主要目的是（）A.甄别学生的优劣B.促进学生的发展C.考核教师的教学水平D.评选优秀学生教师课后反思的核心内容是（）A.教学目标是否达成B.教学方法是否得当C.学生的学习反馈D.教学过程中的问题及改进措施二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）简述小学生身心发展的不平衡性及其教育启示。简述“双减”政策下小学作业设计的基本原则。简述小学班级管理的基本方法。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，回答问题。（考生可任选语文或数学科目作答）语文科目材料：某小学三年级语文教师在教学《富饶的西沙群岛》一课时，设计了如下教学过程：（1）导入：播放西沙群岛风光视频，提问“同学们，你们看到了什么？想到了什么？”激发学生兴趣。（2）初读：学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书自主解决；教师指名朗读，纠正读音和停顿。（3）精读：分组讨论“课文从哪些方面描写了西沙群岛的富饶？”“作者运用了哪些修辞手法？”，教师巡视指导。（4）拓展：让学生分享自己知道的海岛知识，鼓励学生用几句话描写家乡的一处美景。（5）总结：师生共同梳理课文内容，强调保护环境的重要性。问题：（1）该教学设计体现了小学语文教学的哪些理念？（10分）（2）请结合材料，分析该教学过程的优点和可改进之处。（10分）数学科目材料：某小学四年级数学教师在教学“三角形的内角和”一课时，开展了如下教学活动：（1）猜想：让学生猜测三角形内角和是多少度，记录不同答案。（2）验证：提供锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片，让学生通过剪拼、测量等方式验证猜想。（3）交流：组织学生分享验证方法和结果，教师用多媒体演示三角形内角和的推导过程。（4）应用：出示不同类型的三角形，让学生计算未知角的度数。（5）拓展：引导学生思考“四边形的内角和是多少度？”问题：（1）该教学活动体现了小学数学教学的哪些原则？（10分）（2）请结合材料，分析该教师如何培养学生的数学核心素养。（10分）四、教学设计题（本大题1小题，40分）请根据提供的教学内容，按要求完成教学设计。（考生可任选语文或数学科目作答）语文科目请根据小学二年级语文课文《大禹治水》（节选），设计一份完整的教学设计。要求：（1）明确教学目标、教学重难点；（2）设计教学过程（包括导入、初读、精读、拓展、总结等环节）；（3）体现语文核心素养的培养；（4）合