《寓言四则(第一课时)》教案

《寓言四则（第一课时）》教案教学目标教学目标：1.阅读课文，联系以往的阅读经验，体会寓言文体的特点。2.发挥想象把握寓言的情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。教学重点：联系以往的阅读经验，体会寓言文体的特点。教学难点：把握寓言的情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。教学过程时间教学环节主要师生活动6分钟学习导入你以前一定读过不少寓言故事，哪些特别有趣，给你留下深刻印象？讲给同学听，并说说你的理解。学生示例：我来讲一个乌龟与兔的故事，乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始，兔觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。这故事说明，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。学生示例：我也来讲一个守株待兔的故事，宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。这则寓言的寓意是比喻不主动的努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。大家一起谈谈我眼中的寓言。寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事。作者把所要说明的道理利用故事的形式巧妙地表达出来。“寓”是寄托的意思，具体说，寓言就是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短形象的故事里的文学样式。寓言一般由“身体”（故事）和“灵魂”（寓意）两部分组成。12分钟理解寓言如何利用情节突显寓意，并完成改写1.读《赫耳墨斯和雕像者》，请你概述这则寓言故事并说出这则寓言的寓意。交流分享一位同学的答案：故事概述：这则寓言讲述了爱慕虚荣的赫耳墨斯在雕像者的店里询问自己雕像的价格，没想到自己的雕像竟然被当做“添头”的故事。寓意：讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的人。2.再读《赫耳墨斯与雕像者》，梳理情节，思考情节和寓意间的关系？开端：写了赫耳墨斯来到人间的目的：想得到人间的尊重。发展：写他确有把握会胜过宙斯和赫拉。结局：出乎他的预料，他的雕像最不值钱。文章的开端写了赫耳墨斯来到人间的目的，想得到人间的尊重。发展写他确有把握会胜过宙斯和赫拉。层层铺垫写出了赫耳墨斯的爱慕虚荣，并与结局他的雕像最不值钱形成鲜明对比，这些情节生动形象的刻画了赫耳墨斯爱慕虚荣的形象来讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的人这一寓意。3.了解神话人物及他们之间的人物关系宙斯：古希腊神话传说中的第三代众神之王。赫拉：希腊神话中的第三代天后，主神宙斯的妻子，掌管婚姻和家庭。赫耳墨斯：他是宙斯与迈亚的儿子。他是商业、旅行、牧畜、竞技、演说等的庇护神。4.研读揣摩对话对表现寓意的作用。赫耳墨斯与雕像者有三问三答问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”去掉第二个问答可不可以？学生示例：不能。因为第二次的问答是为了表现赫耳墨斯的虚荣心作的铺垫，拉长了他虚荣心理的预期。有了这次的铺垫，才和第三次的问答构成鲜明的对比，突显他的爱慕虚荣而不被人重视。5.品读细节描写，补全括号内的心理描写，体味寓意。（）问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”（）笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是（）问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”教师示例：老师先来带着大家分析一处，其余两组同学们分小组讨论默读课文，结合上下文推敲“笑”这一神态描写表现了赫耳墨斯怎样得心理活动，补全括号内的心理描写，体味寓意。（）笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”上文赫耳墨斯选择先问宙斯，因为宙斯是天地之间最高的神，问他的价格，便于尽快获知自己在人间受到多大的尊重。结合下文他的爱慕虚荣，妄自尊大的表现。此刻他的心里很得意。学生示例：第一处我们组认为补填“试探的”，赫耳墨斯第一次提问，是他不确信想看他的父亲宙斯值多少钱,第三处我们组认为补填“急切的”，因为经过两次的询价，他确信自己的价格会更高，而且他心想身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些。6.运用《赫耳墨斯与雕像者》的学法完成《蚊子与狮子》一文的学习任务。（1）把握情节，建立情节和寓意之间的关系。（2）品读体会细节描写对表现寓意的作用。（3）改写寓言，理解故事和寓意的关系。小组交流展示：《蚊子与狮子》开端：写蚊子向狮子挑战，要同狮子“比一比”。发展：写蚊子与狮子的战斗。蚊子朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方,使狮子之长无法发挥，从而战胜狮子。结局：写蚊子胜利后的悲剧。寓意：告诫人们：任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。小组交流展示：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说：“我同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”这则寓言充分发挥想象，赋予了动物以人的性格，运用语言、动作、神态的描写表现了蚊子战胜狮子时的勇敢自信以及战胜后得洋洋自得得性格特点。帮助我们理解寓意。7.请同学们从以下两个改写任务中任选一个完成，加深理解情节和寓意之间的关系。如果对《赫耳墨斯与雕像者》和《蚊子与狮子》这两个故事的部分内容做出改动，它的寓意会发生怎样的变化？请展开想象，改写故事，赋予其新的寓意。要求：（1）想象合理，构建故事情节。（2）运用描写，拟人的修辞方法。（3）寓意明确。分享同学作品：赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。这个故事适用于那些不自以为是的人。2分钟小结及课后作业这节课我们通过以上的学习，了解了《赫耳墨斯与雕像者》这一寓言故事，明白了他讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的人这一寓意，懂得了读出寓意的一些方法。并运用学过的方法和小组同学合作读懂《蚊子与狮子》。最后留一作业温故知新，学习《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言以后，如何看待赫耳墨斯的雕像成为“添头”？阅读《蚊子和狮子》你获得了哪些启示？在班级“借奇思妙想，展社会生活”的经典想象作品品读会与创作交流会上与大家分享吧。课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~2题。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着kǎi歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都jiào量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。1.给加点的字注音。喇叭() 粘住()2.根据拼音写汉字。kǎi()歌 jiào()量3.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是()A.及/其家穿井B.非得/一人于/井中也C.又有/忧彼之所忧者D.晓之者/亦/舍然大喜4.下列文学常识说法有误的一项是()A.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。B.《赫耳墨斯和雕像者》讽刺的是那些爱慕虚荣而不被人重视的人;《蚊子和狮子》讽刺的是那些打败过大人物,却被小人物打败的人。C.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》又称《吕览》,是先秦儒家代表著作。D.《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。课内品读阅读下面的文言文,完成5~8题。穿井得一人宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。5.解释下列加点的词。(1)家无井而出溉汲()(2)及其家穿井()(3)国人道之()(4)丁氏对曰()6.下列加点的“之”,与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法相同的一项是()A.学而时习之B.禽兽之变诈几何哉C.友人惭,下车引之D.而两狼之并驱如故7.用现代汉语翻译下列句子。(1)丁氏穿井得一人。(2)求闻之若此,不若无闻也。8.我们每天都会接收到多种信息,有时真伪难辨。如果生活中发生了类似“穿井得一人”这样的事,你会采取怎样的态度?类文阅读阅读下面的文言文,完成9~12题。【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何?”晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。(节选自《列子·天瑞》)【乙】愚人食盐昔有愚人,适①友人家,与主人共食,嫌淡而无味。主人既闻,乃益盐。食之,甚美,遂自念曰:“所以美者,缘②有盐故。”薄暮至家,母已具食。曰:“有盐乎?有盐乎?”母出盐而怪之,但见儿唯食盐不食菜。母曰:“安可如此?”愚人曰:“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已,味败③,反为其患。天下之事皆然,过则非唯无益,反害之。(改编自《百喻经》)注①适:到……去。②缘:因为。③味败:味觉败坏。9.解释下列加点的词。(1)身亡所寄()(2)若屈伸呼吸()(3)薄暮至家()(4)愚人食盐不已()10.下列加点的“之”的用法与其他三项不相同的一项是()A.晓之者亦舍然大喜B.食之,甚美C.天下之事皆然D.母出盐而怪之11.用现代汉语翻译下列句子。(1)又有忧彼之所忧者,因往晓之。(2)吾知天下之美味咸在盐中。12.根据选文说说《愚人食盐》的寓意。答案：课后知能演练1.lǎzhān2.凯较3.B解析正确的停顿是“非/得一人/于井中也”。4.C解析《吕氏春秋》应是先秦杂家代表著作。5.(1)从井里取水(2)待,等到(3)讲述(4)应答,回答6.B解析“宋之丁氏”中的“之”,助词,的。A项,代词,指学习的内容或者知识;B项,助词,的;C项,代词,指元方;D项,助词,取消句子独立性,不译。7.(1)丁家挖井得到一个人。(2)寻到的消息如此,还不如不知道。8.示例①对于各类消息,我会以审慎的态度进行分析、甄别,有条件时可以进行调查研究;②我不会轻信传言,也不会传播未经证实的传言。9.(1)同“无”,没有(2)你(3)到(4)停止10.C解析A、B、D三项均为代词;C项,助词,的。11.(1)又有个人为这个杞国人的担心而担心,就去开导他。(2)我知道天下的美味都在盐中。12.《愚人食盐》的寓意是做事要把握尺