2024-2025学年深#圳8上期中语文试卷答案

2024-2025深圳中学八年级（上）期中语文试卷参考答案（一）【字如其人】1．本题为书写分，根据实际书写的正确、规范、美观程度给分。（二）【创意设计】2．（1）①潇洒②由衷【解析】：根据拼音写词语，注意“潇洒”的“洒”不要写成“酒”，“由衷”的“衷”不要写错结构。（2）示例：惊叹于我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄瞬间。【解析】：结合《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课文内容，按照前文句式，写出令人震撼的新闻事件相关内容即可。（3）和新闻同行，不仅感受知识的力量，而且接受精神的洗礼。【解析】：原句语序不当，“不仅……而且……”表递进关系，应先“感受知识的力量”，再“接受精神的洗礼”。3．【答案】：C。【解析】：对联要求上下联词性相对、结构相似、内容相关。“修身”与“报国”都是动宾结构，“抒壮志”与“凭热血”结构一致，且“壮志”更能体现爱国的豪情，比“述豪情”更合适，所以选C。4．答案示例1：选图一，配诗句①。理由：图一展现的是红军战士在铁索桥上战斗的场景，与诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中提到的“大渡桥横铁索寒”相契合，能体现红军长征途中飞夺泸定桥的英勇无畏。答案示例2：选图二，配诗句②。理由：图二呈现的是军队渡江作战的画面，诗句“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”描绘的是人民解放军百万雄师过大江的壮阔场景，二者相符，展现了解放战争的磅礴气势。5．①青林翠竹②四时俱备③山随平野尽④江入大荒流⑤晴川历历汉阳树⑥芳草萋萋鹦鹉洲⑦大漠孤烟直⑧长河落日圆⑨虽乘奔御风⑩不以疾也【解析】：本题考查对古诗文的背诵默写，注意“洲”“御”等字不要写错。（三）【锦绣河山】6．（1）①（2）睡觉（3）于是，就（4）向西【解析】：“月色入户”中“户”根据词典义，结合语境应选“门”；“寝食难安”中“寝”是“睡觉”第1页共5页

的意思，可迁移理解“怀民亦未寝”的“寝”；“遂至承天寺寻张怀民”中“遂”是“于是，就”的意思，用于“遂往求疗”同样适用；“溪水西流”中“西”结合语境是“向西”，表方位名词作状语。7．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【解析】：“但”是“只是”，“闲人”指清闲的人，“耳”是“罢了”，注意翻译准确。（2）这天（我们）尽情喝酒后才回去。【解析】：“是日”指“这天”，“剧饮”是“尽情喝酒”。8．答案示例1：选（1），炼字角度：“争”和“啄”两个动词用得精妙，“争”生动地展现了早莺争抢向阳暖树的活泼场景，“啄”描绘出燕子忙碌衔泥筑巢的动态画面，使诗句充满生机与活力，展现了西湖早春的蓬勃景象。答案示例2：选（2），手法角度：运用比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地写出了月光的清澈透明，营造出空灵、清幽的意境，表现出作者赏月的欣喜和闲适的心境。9．【答案】：ABD。【解析】：乙文苏轼与张怀民夜游承天寺，有同游之趣、赏景之乐，文末“但少闲人如吾两人者耳”体现出豁达之情；丙文苏轼与庞安常同游清泉寺，有同游之趣，赏景之乐，“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”体现豁达之情。两文均未体现怀古之忧，所以选ABD。10．丙文画线句描绘了山下兰芽短浸溪水、松间沙路洁净无泥、暮雨中杜鹃啼叫的清新自然之景。苏轼被贬黄州，心情抑郁，这宁静优美的景色让他感受到自然的美好，“门前流水尚能西”更让他从溪水西流的现象中获得启发，领悟到人生也可重新焕发生机，从而抚慰了他内心的失意，让他变得豁达乐观。（四）【漫游城市】11．深圳无人机国庆大秀创造两项吉尼斯纪录【解析】：新闻标题要概括主要内容，材料一主要讲深圳无人机国庆启幕大秀创造了两项吉尼斯世界纪录，据此提炼关键信息拟写标题，注意字数限制。12．【答案】：D。【解析】：A项，国庆启幕大秀已在9月26日晚举办，且国庆假期是在5处区域接力表演，并非只在深圳湾公园；B项，材料未提及深圳市旅游业受到冷落；C项，第六批国家级专精特新“小巨人”企业占比上升，不能说明科创能力下滑；D项，从材料四可知，深圳土地成本和用工成本高，部分高科技企业考虑在中山设制造基地，D正确。第2页共5页

13．（1）深圳市第四批至第六批国家级专精特新“小巨人”企业数量较多且占比呈上升趋势。（2）深圳市各区第六批专精特新“小巨人”企业数量分布不均，南山区数量最多。（3）您认为深圳市“小巨人”企业数量不断增加且占比上升的原因是什么？【解析】：表一从企业数量和占比分析，表二从各区企业数量分布分析。访谈问题围绕“小巨人”企业发展情况，可从数量增加原因等方面提问。14．①出行方面，深中通道通车后，深圳、中山之间车程缩短至30分钟内，两地进入“半小时生活交通圈”，市民往返两地更加便捷，如中山的李先生可以轻松前往深圳“逛吃”。②就业居住方面，“深圳总部＋中山基地”模式为市民提供了更多选择，部分企业考虑在中山设立基地，降低成本，市民可以在深圳上班，在中山居住，如奥比中光科技集团股份有限公司副总裁提到这种可能性。（五）【峥嵘岁月】15．a：参加开国大典阅兵式，没找到自己的马。b：询问马在哪儿，泪流满面。【解析】：根据文章内容，在相应情节处提取关键信息填空。16．不能删掉。这两句语义重复，但起到了强调作用。通过反复强调“父亲已经去世了”这一事实，突出作者在生活中频繁想起父亲，却无法与父亲分享所见所闻的失落和痛苦，强化了对父亲的思念之情。17．运用动作、神态描写，“从卧室走到客厅，站着”是动作描写，“眼泪已在他脸上流淌”是神态描写，生动形象地表现出父亲对马深深的思念以及找不到马的失落与痛苦，体现出父亲对战马的深厚情感。18．鲁迅先生通过收藏藤野先生改正的讲义、将藤野先生的照相挂在寓所东墙上的方式，在看到讲义和照片时回忆起藤野先生，以此表达对恩师的怀念之情；在偷懒时，看到照片仿佛听到藤野先生的教诲，从而增加勇气继续写作，这也体现了藤野先生对他的激励，进一步深化了怀念之情。19．示例：爸，我看到好多有趣的事儿，真的好想讲给您听。镇政府那个小女孩太可爱了，要是您在，肯定又会笑得眼睛眯成缝。草原还是那么美，干牛粪还是有草药味，大雁依旧排着队飞，牵牛花也开得正艳。我多希望您还在我身边，能和我一起分享这些美好啊，我真的好想您。（六）【聚焦红色】20．斯诺；中国共产党及其领导的红色革命【解析】：《红星照耀中国》作者是埃德加·斯诺，“红星”象征意义是基础文学常识。第3页共5页

21．（1）血战湘江（2）遵义会议【解析】：红军长征路线中，血战湘江在前面，遵义会议扭转了局面，按顺序填写。22．答案示例1：选毛泽东。理解：毛泽东领导中国革命过程中，面临诸多艰难险阻，如敌人的围追堵截、物资匮乏等。但他凭借卓越的领导才能和坚忍不拔的意志，带领红军进行艰苦斗争。他提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，在多次困境中坚持正确决策，最终取得革命胜利，建立新中国，充分体现了“不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。答案示例2：选周恩来。理解：周恩来在革命生涯中，长期肩负重要责任，面临复杂危险的局势。如在白色恐怖时期，他身处险境，仍坚持开展地下工作，为革命保存力量。在艰难的长征途中，他协助毛泽东指挥军事行动，日夜操劳。他凭借非凡的智慧和坚定的信念，为中国革命事业做出巨大贡献，展现出超世之才和坚忍不拔之志。答案示例3：选朱德。理解：朱德历经多次战斗，在艰苦的环境中始终坚定革命信念。南昌起义失败后，他带领部队转战，保存了革命火种。在革命过程中，他凭借丰富的军事经验和卓越的领导能力，指挥多次重要战役。面对敌人的强大攻势和恶劣的战争环境，他坚忍不拔，为革命胜利不懈奋斗，诠释了“不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。（七）【凡人微光】23．【例文】教我如何不想她在我的记忆长河中，有一个身影熠熠生辉，那便是我的小学语文老师——李老师。她就像一束温暖的光，照亮了我成长的道路，教我如何不想她。李老师身材苗条，总是穿着淡雅的连衣裙，一头乌黑的长发如瀑布般垂落在双肩。她有一双明亮而温柔的眼睛，仿佛藏着星辰大海，笑起来时，嘴角的弧度如同弯弯的月牙，让人倍感亲切。记得刚上小学时，我性格内向，胆小怯懦，不敢主动和同学们交流，课堂上即使知道答案，也总是犹豫着不敢举手。李老师注意到了我，在一次语文课上，她提出了一个问题，我心里知道答案，却又害怕答错被同学们笑话，手刚举起来又迅速缩了回去。李老师似乎看穿了我的心思，微笑着点名让我回答。我紧张地站起身，声音小得像蚊子嗡嗡，回答完后，我低着头，心里忐忑不安。这时，李老师温柔地说：“回答得非常正确！声音要是再洪亮一点就更好啦，老师相信你下次一定可以做到！”她的眼神中充满了鼓励与期待，那一刻，一股暖流涌上我的心头，让我有了勇气。从那以后，我渐渐变得开朗起来，课堂上也越来越积极。李老师的语文课生动有趣，她总能用独特的方式让我们理解那些枯燥的文字。在学习古第4页共5页

诗词时，她会穿上古装，为我们讲述诗词背后的故事，带我们穿越时空，感受古人的情感世界。学习《静夜思》时，她在教室里营造出静谧的氛围，播放轻柔的音乐，然后缓缓讲述李白在异乡漂泊的孤独与对家乡的思念。她声情并茂的讲述，让我仿佛看到了李白独自一人站在窗前，望着明月，黯然神伤的样子。那一刻，我深刻体会到了古诗词的魅力，也对语文产生了浓厚的兴趣。除了教学，李老师还非常关心我们的生活。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。李老师得知后，立刻赶到我身边，小心翼翼地扶起我，查看我的伤口。她一边安慰我，一边带我去医务室处理伤口。在去医务室的路上，她一直紧紧地握着我的手，仿佛在传递力量，让我不再害怕。到了医务室，她又细心地帮我清理伤口、涂药，还不停地叮嘱我要注意伤口的护理，不要碰水。看着她忙碌的身影，我的眼泪忍不住流了下来，这次不是因为疼痛，而是被她的关爱所感动。李老师对工作的认真负责更是让我敬佩不已。每天放学后，她总是留在办公室批改作业，为我们备课到很晚。她批改作业时非常细致，每一个错别字、每一处语病都逃不过她的眼睛。她还会在我们的作业本上写下鼓励的话语，让我们感受到她的关注与期望。有一次，我因为粗心在作业中犯了很多低级错误，心里十分愧疚。李老师把我叫到办公室，没有批评我，而是耐心地和我一起分析错误的原因，教导我要养成认真细心的好习惯。她的话语如春风化雨，滋润着