人教版五年级语文第一单元检测题

检测说明本检测题紧扣人教版五年级语文上册第一单元“万物有灵”的主题，涵盖基础知识积累、文本阅读理解、创意表达三大板块，旨在考查学生对生字词、修辞手法、借物喻人写作手法的掌握，以及阅读理解与书面表达能力。建议答题时间90分钟，满分100分。一、积累运用（35分）1.字词通关（12分）（1）看拼音，写词语。（4分）mǔdì（）bōzhǒng（）jiāoshuǐ（）fēnfù（）tíngzi（）mùyù（）ǎixiǎo（）gāobǐng（）（2）辨字组词。（4分）亩（）播（）吩（）亭（）苗（）插（）份（）停（）（3）给加点字选择正确读音（填序号）。（4分）①便利（A.biànB.pián）②播种（A.zhǒngB.zhòng）③待会儿（A.dàiB.dāi）④眸子（A.móuB.mōu）2.句子巧练（10分）（1）按要求改写句子。（4分）①父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）②白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）（2）仿写句子（运用借物喻人的手法）。（3分）例：花生虽然不好看，可是很有用。仿：____________________，可是____________________。（3）修改病句（用修改符号在原句上修改）。（3分）①我们家的后园有半亩左右的空地，我们把它作为花生。②读了《落花生》，使我明白了做人的道理。3.文化积累（13分）（1）课文回顾（6分）①《白鹭》的作者是______，课文中把白鹭比作“______”“______”“______”，表达了作者对白鹭的______之情。②《落花生》围绕花生写了______、______、______、______四件事，借花生______的特点，告诉我们要做______的人。（2）名言默写（4分）①敏而好学，________________。（《论语》）②知之为知之，________________，是知也。（《论语》）③读书有三到，谓______、______、______。（朱熹）（3）语言实践（3分）班级要举办“我的心爱之物”分享会，请你用一句话介绍自己的心爱之物，并说明喜欢它的理由（可运用修辞手法）。例：我的心爱之物是一只布偶猫，它像一团柔软的云朵，陪我度过无数个安静的夜晚。答：____________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《落花生》（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1.父亲认为花生最可贵的地方是什么？用“______”在文中画出。（3分）2.文中把花生和______、______、______作对比，突出了花生______的品质。（5分）3.结合生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。（4分）4.仿照选段的写法，用对比手法写一种事物，表达你的感悟。（3分）（二）课外阅读（20分）老槐树院门口的老槐树，是爷爷亲手栽的。它歪歪斜斜地站着，树皮像老人皴裂的手掌，摸上去粗糙极了。每到春天，枝丫间便爆出鹅黄的嫩芽，像撒了一把细碎的金子；夏天，绿叶层层叠叠，像一把撑开的绿伞，把阳光筛成点点光斑；秋天，金黄的叶子簌簌落下，像一只只蹁跹的蝴蝶；冬天，它光秃秃地站着，却像一位沉默的守护者，陪我们度过漫长的寒冬。小时候，我最爱在槐树下玩耍。爷爷会搬来竹椅，坐在树下喝茶，看我和小伙伴们追着飘落的花瓣跑。槐花盛开时，满院都是甜香，爷爷会摘下一串串槐花，给我蒸槐花饭。那味道，至今还留在我的舌尖上。后来，我离开家乡去城里读书，老槐树的影子渐渐模糊。直到去年暑假回去，我发现它的枝干更弯了，树皮上的裂纹也更深了，可它依然在风中站着，像在等我回家。1.文章围绕老槐树写了哪些内容？请简要概括。（4分）2.赏析文中画线的句子（从修辞手法角度）。（5分）（画线句：每到春天……陪我们度过漫长的寒冬。）3.文中的老槐树象征着什么？结合文章内容说说你的理解。（5分）4.你的生活中有没有这样的“老槐树”？它对你有什么特殊的意义？请用一段话描述。（6分）三、习作表达（30分）题目：《我的心爱之物》提示：每个人都有自己的心爱之物，它可能是一件玩具、一本书、一盆植物，或是一只小动物……请围绕你的心爱之物，写一篇记叙文。要求：1.运用借物抒情或借物喻人的手法，表达你对它的喜爱之情或从中得到的启示；2.内容具体，语句通顺，不少于400字；3.书写工整，标点正确。参考答案（简版）一、积累运用1.（1）亩地播种浇水吩咐亭子沐浴矮小糕饼（2）示例：亩（田亩）苗（禾苗）；播（播种）插（插秧）；吩（吩咐）份（份额）；亭（凉亭）停（停止）（3）①A②B③B④A2.（1）①父亲说，对，那是他对我们的希望。②白鹭本身就是一首很优美的歌。（2）示例：竹子虽然空心，可是很坚韧。（3）①把“作为”改为“种上”（或“开辟为”）；②删去“使”3.（1）①郭沫若；一首精巧的诗；一首韵在骨子里的散文诗；喜爱与赞美②种花生、收花生、尝花生、议花生；朴实无华、默默奉献；有用（2）①不耻下问②不知为不知③心到、眼到、口到（3）示例：我的心爱之物是一本旧笔记本，它像一位忠实的朋友，记录了我成长的点点滴滴。二、阅读理解（一）课内阅读1.它的果实埋在地里……必须挖起来才知道。2.桃子、石榴、苹果；朴实无华、默默奉献3.示例：做人不能只追求外表的光鲜亮丽，而要脚踏实地，做一个对社会、对他人有贡献的人。比如清洁工，他们虽然工作平凡，但用劳动美化了城市。4.示例：小草虽然渺小，不像牡丹那样娇艳，不像松柏那样挺拔，但它默默装点着大地，给世界带来生机。（二）课外阅读（以《老槐树》为例）1.老槐树的四季姿态；“我”小时候在槐树下玩耍、吃槐花饭的回忆；“我”离开家乡后对老槐树的思念；去年暑假看到老槐树的变化。2.运用比喻和排比的修辞手法，把嫩芽比作金子，绿叶比作绿伞，落叶比作蝴蝶，生动形象地写出了老槐树四季的美丽姿态，表达了作者对老槐树的喜爱之情。3.老槐树象征着爷爷的爱和家乡的牵挂。它陪伴“我”成长，承载着“我”对爷爷和家乡的思念，是“我”心灵的寄托。4.示例：我家的老台灯，是奶奶留下的。它的灯罩有些发黄，灯杆也不再光亮，但每次打开它