六年级文学知识竞赛题库

六年级文学知识竞赛题库文学是语言的艺术，是人类智慧的结晶。为助力六年级同学夯实文学基础、激发阅读兴趣、提升文化素养，特精心编制本竞赛题库。题库涵盖诗词积累、名著阅读、文学常识、修辞手法、文言文启蒙五大模块，题型丰富、难度适配，既可供课堂竞赛使用，也可作为课余自学的趣味资料。一、诗词积累与运用（一）选择题（每题2分）1.下列诗句中，描写春天景色的是（）A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（解析：A写秋景，B以雪景喻春花（实则写冬），C通过“小雨”“草色”勾勒早春，D写秋夜愁绪。答案：C）2.“欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣《登鹳雀楼》，诗中“穷”的意思是（）A.贫穷B.穷尽C.处境恶劣D.追究（解析：“穷”在此处为“穷尽、使视野达到极点”，答案：B）（二）填空题（每空1分）1.等闲识得东风面，________________。（朱熹《春日》）（答案：万紫千红总是春）2.古诗词中常以“月”寄情，如“________________，________________”（请写出连续两句带“月”的诗句）。（示例：举头望明月，低头思故乡；或：月出惊山鸟，时鸣春涧中）（三）赏析题（5分）请从意象、情感或修辞手法角度，赏析“野火烧不尽，春风吹又生”（白居易《赋得古原草送别》）。（提示：意象“野草”象征顽强生命力；情感上赞美生命不屈的韧性；修辞用“野火”的毁灭力与“春风”的再生力对比，或拟人化“吹又生”赋予草以生命意志。）二、名著阅读闯关（一）《西游记》专题1.选择题：孙悟空的第一个师父是（）A.唐僧B.菩提祖师C.如来佛祖D.观音菩萨（答案：B）2.简答题：“三打白骨精”中，白骨精三次分别变成什么形象？孙悟空的三次棒打体现了他怎样的性格？（答案：白骨精先后变作村姑、老妇、老公公；体现孙悟空嫉恶如仇、明察秋毫、不惧误解的性格。）（二）《鲁滨逊漂流记》专题1.填空题：鲁滨逊流落的荒岛曾被他命名为________，他救下的土著人名为________，驯养的________（动物）为他提供了稳定的肉食来源。（答案：绝望岛（或鲁滨逊岛）；星期五；山羊）2.简答题：鲁滨逊在荒岛上的“第一次播种”为什么会失败？这体现了他怎样的品质？（答案：种子被鸟雀啄食（或土壤、气候暂不适宜）；体现他勇于尝试、从失败中学习的坚韧品质。）三、文学常识大比拼（一）作家作品匹配请将下列作家与作品用线连接：安徒生《卖火柴的小女孩》罗贯中《三国演义》法布尔《昆虫记》列夫·托尔斯泰《战争与和平》（二）文化常识判断1.“五行”指金、木、水、火、土，“五谷”指稻、黍、稷、麦、菽。（）（答案：√，“五谷”为常见粮食作物统称）2.古人称谓有谦敬之分，“令尊”是对自己父亲的谦称，“家君”是对别人父亲的尊称。（）（答案：×，“令尊”尊称对方父亲，“家君”谦称自己父亲）四、修辞手法游乐园（一）判断下列句子的修辞手法（每题1分）1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）2.大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻、对偶）（二）仿写句子（3分）请用比喻和排比的修辞手法，描写“夏天的雨”：例：秋天的风，像一把钥匙，打开了丰收的大门；像一位画家，染红了漫山的枫叶；像一首乐曲，奏响了岁月的华章。（示例：夏天的雨，像一串珠帘，挂在天地之间；像一场舞蹈，敲打着窗棂的节拍；像一曲欢歌，唤醒了沉睡的池塘。）五、文言文启蒙小天地（一）字词解释（每题1分）1.《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”的“俱”意思是________。（一起）2.《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”意思是________。（热水）（二）句子翻译（每题2分）1.为是其智弗若与？曰：非然也。（《学弈》）（翻译：难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。）2.我以日始出时去人近，而日中时远也。（《两小儿辩日》）（翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近，而到了中午的时候离人远。）竞赛建议与拓展本题库可根据实际需求调整题量与难度，建议结合课堂教学、课外阅读进行拓展。例如，诗词部分可补充《长歌行》《石