金木水火土表格式公开课一等奖创新教案（2个课时）

金木水火土表格式公开课一等奖创新教案（2个课时）课题2.金木水火土共2课时第1课时

素养目标认识"金、木、水、火、土"5个生字，会写"金、木、水、火、土"5个生字2.正确、流利地朗读课文，背诵课文3.了解"金木水火土"与自然界的关系，感受传统文化的魅力

学情分析学生对"金木水火土"有初步认识，但对五行概念理解较浅，需要通过直观图片和活动激发学习兴趣

教学重点认识"金、木、水、火、土"5个生字，理解字义

教学难点理解"金木水火土"的文化内涵，掌握生字书写

教师准备多媒体课件、生字卡片、金木水火土实物图片

学生准备预习课文

教学过程

教学环节教师活动（备与教）学生活动（学）所达成的素养目标及方式

一、谜语导入1.出示谜语：红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎（口）2.揭示课题：今天我们要认识五个新朋友——金木水火土猜谜语，齐读课题激发学习兴趣，导入新课（谜语导入）

二、认识"金木水火土"1.出示"金"字和金属制品图片，讲解"金"代表金属2.出示"木"字和树木图片，讲解"木"代表树木3.出示"水"字和流水图片，讲解"水"代表水流4.出示"火"字和火焰图片，讲解"火"代表火焰5.出示"土"字和土地图片，讲解"土"代表土地观察图片，跟读生字，理解字义通过图文对照认识生字，理解字义（观察学习）

三、学习课文1.教师范读课文：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古2.学生跟读，注意字音3.讲解课文意思：数字一二三四五，对应金木水火土。天在上，地在下，太阳月亮从古照到今认真听读，跟读课文，理解课文内容正确流利朗读课文，理解课文意思（朗读理解）

四、巩固练习1.游戏"找朋友"：将生字与图片对应2.游戏"我说你指"：教师说生字，学生指认3.用生字组词积极参与游戏，巩固生字通过游戏活动加深记忆，提高学习兴趣（游戏巩固）

作业设计

基础性作业把今天学的5个生字读给爸爸妈妈听2.背诵课文

拓展性作业在生活中找一找"金、木、水、火、土"这些字，和同学分享

教学反思

素养目标达成情况学生能正确认读5个生字，理解字义，能够流利朗读课文，目标达成度较高

亮点与不足亮点：通过谜语和图片导入，学生兴趣浓厚；不足：部分学生对"金木水火土"的文化内涵理解不够深入

课题2.金木水火土共2课时第2课时

素养目标巩固认识"金、木、水、火、土"5个生字，会写这5个生字掌握生字的笔顺和书写规则，注意笔画位置3.了解"金木水火土"的五行相生相克关系，感受传统文化的魅力

学情分析学生已初步认识5个生字，本课重点巩固认读和书写，培养书写习惯

教学重点正确书写"金、木、水、火、土"5个生字

教学难点掌握生字的笔顺和书写规则，注意笔画位置

教师准备多媒体课件、田字格、生字卡片、五行相生相克图

学生准备铅笔、田字格本

教学过程

教学环节教师活动（备与教）学生活动（学）所达成的素养目标及方式

一、复习导入1.出示生字卡片，开火车认读2.游戏"找朋友"：将生字与图片对应3.背诵课文快速认读生字，参与游戏，背诵课文复习巩固生字，检查掌握情况（游戏复习）

二、书写指导1.认识田字格，讲解横中线、竖中线2.指导书写"金"：8画，上下结构，撇捺舒展3.指导书写"木"：4画，独体字，横平竖直4.指导书写"水"：4画，独体字，竖钩要直5.指导书写"火"：4画，独体字，点画要小6.指导书写"土"：3画，独体字，上横短下横长观察田字格，书空练习，描红书写掌握生字书写，培养良好书写习惯（示范指导）

三、了解五行文化1.出示五行相生相克图，简单讲解：金生水，水生木，木生火，火生土，土生金2.播放五行相生相克动画，帮助学生理解3.引导学生说说生活中哪些事物属于金木水火土观看动画，理解五行关系，联系生活说话了解五行文化，感受传统文化的魅力（文化渗透）

四、课堂小结总结：今天我们不仅会认会写5个生字，还了解了金木水火土的五行文化，真棒！回顾所学内容，完成课堂练习巩固所学知识，激发学习成就感（总结回顾）

作业设计

基础性作业在田字格中每个生字写3遍2.背诵课文

拓展性作业和爸爸妈妈一起找一找生活中的金木水火土，说说它们的作用

教学反思