第二章 声现象（复习讲义）初中物理人教版（2024）八年级上册 第二章 声现象（原卷版）

第二章声现象（复习讲义）【单元目标聚焦·名核心】【知识图谱梳理·固基础】【教材要点精析·夯重点】知识点一、声音的产生与传播知识点二、声音的特征知识点三、噪声的危害与控制知识点四、超声波和次声波【考点题型突破·拓思维】题型一声音的产生题型二声音的传播题型三声音基本特性的区别题型四波形图比较声音的特性题型五声的利用题型六噪声的控制【分层阶梯训练·提能力】基础巩固通关测能力提升进阶【基础目标】掌握声音的基本概念和特性，包括声音的产生、传播、声速以及声音的特性如响度、音调和音色。理解噪声的定义、危害及防治方法。同时，要了解人耳听不到的声音，包括超声波和次声波的特点及其应用，特别是次声波的军事应用和潜在危害。通过本章的学习，学生能够建立起对声现象的全面认识，为后续学习打下坚实的基础。【进阶目标】能够运用所学知识解释生活中的声现象，如为何不同乐器发出的声音能够区分开来，如何通过改变物体的振动方式来改变声音的响度和音调等。同时，能够分析噪声产生的根源，提出有效的噪声防治方案，并探讨超声波和次声波在科技、军事等领域的应用前景及可能带来的安全问题，培养学生的实践应用能力和创新思维。【拓展目标】能够深入研究声现象的物理原理，理解声音在介质中的传播机制，以及声音波形与声音特性之间的内在联系。进一步探索不同介质对声音传播速度的影响，以及声音在不同环境下的反射、折射和干涉等现象。同时，关注声现象在现代科技中的应用，如声学材料、声学传感器、声音识别技术等，了解这些技术的原理、应用前景及可能面临的挑战。通过本章的深入学习，学生能够形成对声现象的深刻理解和全面把握，为未来的专业学习和科学研究奠定坚实的基础。知识点一、声音的产生与传播1.产生：（1）声源：正在发声的物体叫，固体、液体、气体都可以作为声源。（2）原因：声音是由物体产生的，停止，发声停止。2.传播：（1）条件：声音靠传播，固体、液体和气体都传声，真空传声。（2）形成：声音在介质中以的形式向外传播。（3）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成。当回声比原声晚s以上时，人耳才能区分原声与回声。3.声速影响因素：声速跟介质的种类和温度有关。15℃时空气中声速是m/s，一般地，声音在中传播得最快，中次之，中最慢。知识点二、声音的特征（1）声音的三个基本特征是、和.（2）音调、响度和音色的对比：音调响度音色概念声音的声音的声音的影响因素振动.频率越高，音调越和距离.振幅越，响度越大；离发声体越，响度越大发声体的材料、结构等描述尖细或低沉响亮或微弱悦耳动听改变方法改变发声体的、、粗细等改变用力的改变发声体的材料、结构等举例如尖锐刺耳如震耳欲聋如“闻其声知其人”说明①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响【提示】日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一.（3）声波图对比声声波图音调响度低相同高知识点三、噪声的危害与控制1.噪音的定义（1）物理学角度：指发声体振动发出的声音（2）环保角度:凡是妨碍人们正常、和的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。2.来源：噪声主要来源于工业、交通和生活。3.声强级：客观描述声音的强弱，单位是，符号dB；dB是人们能听到的最微弱的声音，监测噪声大小的仪器叫。4.控制途径：（1）在处减弱，如摩托车安装消声器；（2）在中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板；（3）在处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。知识点四、超声波和次声波1.不可听声：超声波次声波频率特点大于Hz小于Hz特点方向性好、穿透力强、易获得较集中的声能能绕过障碍物传得很远，无孔不入应用测距、测速、清洗、焊接、击碎结石等预报地震、台风和监测核爆炸等2.声的利用（1）传递：利用回声测距定位（声呐）；用“B超”检查身体；利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷；利用次声波预测地震等；利用次声波监测核爆炸等。（2）传递：超声波清洗精密仪器；超声波清洗精密仪器；超声波化雾器；超声波武器；次声波武器题型一题型一声音的产生【典例1】如图所示，小丽用小锤敲击音叉，让发声的音叉接触竖直悬挂的乒乓球。(1)实验时，小丽既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球。通过实验可初步得出：声音是由物体的振动产生的。(2)乒乓球在实验中起到的作用是，这种思维方法叫做（选填“控制变量法”或“转换法”）。(3)如果小丽用手握住正在发声的音叉，（选填“能”或“不能”）听到声音。【变式1-1】（24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）物理老师做了如图所示的实验：将一块小平面镜粘在音叉叉股上，固定激光笔，将一束绿光照射到平面镜上，光被反射到墙而上一点处形成一个光斑。(1)用橡皮锤敲击音叉叉股，同时观察到墙面上的光斑变成一条短线并听到声音，该现象说明发声体在，此科学研究方法称为；(2)若在真空中敲击音叉进行该实验，则看到墙上的光线条，听到声音。（选填“能”或“不能”）【变式1-2】（24-25八年级上·山西太原·阶段练习）笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛子演奏过程中涉及的声现象知识，下列说法中不正确的是（

）A．笛子发出的声音是由空气振动产生的 B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D．笛子发出的声音不可以在真空中传播题型题型二声音的传播【典例2】课堂上老师的讲话声是通过传入学生耳中的；如图所示，将耳朵贴在桌面上，用手指轻敲桌面，我们能听到清晰的敲击声，这个现象表明可以传声；在水中的鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明也能传声。【变式2-1】（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）如图（a）所示，将衣架悬挂在细绳中央，用铅笔轻轻敲击衣架时，声音是由物体的产生的，听到的声音是通过传入耳中的。如图（b）所示，将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，用相同的力度敲击衣架，听到的声音更大了，说明固体比气体传声【变式2-2】（24-25八年级上·河北保定·期中）如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（

）A．鱼缸→水→鱼 B．空气→鱼缸→鱼C．空气→鱼缸→水→鱼 D．水→鱼题型题型三声音基本特性的区别【典例3】（2023·四川凉山·中考真题）小昊和妈妈在超市看到了一款智能音响，该音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的（填“音调”“音色”或“响度”）；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大，是指声音的（填“音调”“音色”或“响度”）要适中，以免打扰休息。【变式3-1】2022年春晚，由易烊千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指声音的高，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的，听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的。【变式3-2】AI智能音箱让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时，音箱就自动改变声音的，此时音箱内部扬声器振动的增大。智能音箱可以模仿很多明星的声音，该音响主要是模仿声音的（选填“音调”“音色”或“响度”）。题型题型四波形图比较声音的特性【典例4】某同学用不同力度分别轻拨、重拨某乐器的一根琴弦，则琴弦发出声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）不同；如图所示为该同学观察到的示波器上波形图的情况，其中（选填“”或“”）图中的波形图为重拨时的波形图。如果琴弦在分钟内振动了次，它的频率是。【变式4-1】下列为录制合成的声音波形图，下列说法正确的是（）A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音调相同C．甲和丁音调相同 D．丙和丁响度相同【变式4-2】（2024·广东·三模）声音是由物体产生的，声音传入话筒中，能变为电信号，通过示波器能直观地显示出声波的波形。如图所示，先后在话筒前敲响两个音叉，示波器显示出波形，可判断甲音叉发出声音的音调比乙音叉发出声音的音调更（选填“高”或“低”）一些，甲、乙两种声波在空气中的传播速度（选填“甲快”、“乙快”或“甲、乙一样快”）。题型题型五声的利用【典例5】云南北迁亚洲象群牵动全国人民的心，如图是亚洲象迁移时的情景，象群之间通过频率（选填“大于”或“小于”）20Hz的次声波相互交流传递信息。【变式5-1】发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有声波产生，蝙蝠发出的是人耳听不到的声波，它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，这是利用定位原理。【变式5-2】（23-24八年级上·山东济南·期末）超声波在很多方面有应用，下列说法不正确的是（）A．蝙蝠利用发出的超声波导航 B．人们制成超声雷达探测鱼群C．用超声波检查母体内的胎儿 D．狗能通过超声提前感知地震题型题型六噪声的控制【典例6】（24-25八年级上·江苏南京·期末）如图是某住宅小区内的场景。(1)图中A是禁鸣标志，禁鸣是在处控制噪声，鸣叫的笛声是由汽车喇叭的产生的；(2)图中B是汽车限速标志，“5”表示小区内车速不能超过。【变式6-1】学校准备开晚会，有学生在校园内排练舞蹈，为了不影响其他同学，团委要求练舞时调小音响的音量，这是属于（填控制噪声的方法）；调小音响的音量后，声音在空中传播的速度（选填“变大”“变小”或“不变”）。【变式6-2】（多选）下列措施是在传播过程中减弱噪声的是（

）A．道路两旁种植树木 B．阅览室禁止大声喧哗C．机场工作人员佩戴耳罩 D．高速公路两侧安装板墙基础巩固通关测基础巩固通关测一、单选题1．（2024·黑龙江齐齐哈尔·三模）关于声现象，下列说法正确的是（

）A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的音调放低些B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的C．临街的房屋安装隔音玻璃不能减弱在室内听到的外面的噪声D．声音可以在真空中传播2．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）如图所示是云南少数民族特有的乐器之一葫芦丝。人用嘴吹奏时，手按压不同音孔可发出do、re、mi、sol、la五音，下列判断正确的是（）A．“五音”是人嘴振动产生的声音 B．“五音”是管壁振动产生的声音C．“五音”是指声音的响度 D．“五音”是指声音的音调3．（2024·广西·中考真题）中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是（）A．防止噪声的产生 B．使噪声变成乐音C．阻断噪声的传播 D．防止噪声进入人耳4．（23-24八年级下·广东汕尾·期末）如题图所示，下列有关声音的特性，说法正确的是（）A．图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变声音的音色B．图乙中，敲击鼓面所用的力不同，发出的声音的响度不同C．图丙中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高D．图丁中，用相同大小的力敲击不同水量的杯子，发出的声音的音色不同5．（2024·广东广州·三模）如图所示是甲、乙两声音分别在两个设置不同的示波器中显示的波形图，则（）A．甲、乙两声音音调相同 B．乙声音音调较高C．甲声音的发声体在每秒内振动的次数较多 D．甲声音的响度一定比乙的大6．（11-12八年级上·河北石家庄·期中）“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们听不到它发出的声音，这是因为（）A．声音太大 B．声音的频率超过人类听觉的上限C．声音太小 D．声音的频率低于人类听觉的下限7．跳广场舞的阿姨为了减弱噪声，自觉把音响的音量调小，这种控制噪声的途径是（

）A．在声源处 B．在传播过程中 C．在人耳处 D．在声源和人耳处8．关于声音，下列说法正确的是（）A．声音可以传递信息，不可以传递能量 B．声音在空气中传播的速度是3×108m/sC．物体振动的频率越高，发出声音的音调越高 D．超声波比次声波传播的快得多二、填空题9．超声波加湿器利用超声波能够传递，将水变成非常小的雾滴喷洒到空气中增加“湿度”。一般，超声波在水中的传播速度（选填“大于”“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。10．小明家临街，在家里装了一台噪声监测仪，如图所示。监测仪上显示的数字，请你替它补上单位：54.4，利用该噪声监测仪（选填“能”或“不能”）减弱噪声。11．以下是甲、丙两物体发出的声音在示波器显示的声波波形。由图可知，两物体发出的声音的不同。12．二胡和小提琴是通过弦的振动发声的，短而细的弦发出的声音高；开始演奏后，听众能够分辨出二胡和小提琴的声音，依据的是不同。13．人耳能够听到声音的频率范围为Hz。人们把频率高于Hz的声叫作超声波。人们把频率低于Hz的声叫作次声波。蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5~6Hz，蜜蜂飞行时翅膀振动的频率为300~500Hz。当它们从你的身后飞过时，你能听到发出的声音。14．AI智能音箱让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时，音箱就自动改变声音的，此时音箱内部扬声器振动的增大。智能音箱可以模仿很多明星的声音，该音响主要是模仿声音的（选填“音调”“音色”或“响度”）。15．如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于钢尺的产生的；显著改变钢尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动钢尺，能够听出声音的发生了变化。16．唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在中传播。17．如图所示，在探究声音是如何产生的实验中，在扬声器上撒一些纸屑，扬声器发声时小纸片上下跳动。此探究中扬声器上小纸片起的作用是。我们将不容易直接观察到的细微现象，通过某种方式形象、直观地呈现出来的方法为（选填“转换法”或“控制变量法”）。三、实验题18．（24-25八年级上·陕西西安·期中）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究，经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是他借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度/cm横截面积/mm²编号材料长度/cm横截面积/mm²A铜600.76F铜1000.76B铜600.89G铁801.02C铜601.02H尼龙801.02D铜800.76I尼龙1001.02E铜1001.02J铜80(1)小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与的关系；如果选用A、B、C编号的两种琴弦做实验探究，想探究的问题是猜想（一/二/三）。(2)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做。(3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的横截面积为mm2。(4)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题；④得出结论；你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是（只填写数字代号）。19．（24-25八年级上·河南洛阳·期中）在探究声音的产生与传播时，伊伊和川川一起做了下面的实验，如图：(1)如图甲，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫小球会不断跳动；如图乙，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球发现。这些现象说明声音是由物体振动产生的。这种研究问题的物理方法叫做法；(2)如图丙所示，将一正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，逐渐往玻璃罩内充气，我们听到闹钟声越来越强，这说明，但现有的抽气设备无法达到绝对的真空。这种情况下，你是在实验基础上进行得出这一结论的。能力提升进阶练能力提升进阶练一、单选题1．赛龙舟端午节的一项娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。下图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（）A．选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的音调高C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的D．鼓手敲击鼓面，鼓声通过空气传入人的耳朵2．如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。关于吹埙发出的声音，下列说法正确的是（）A．主要是由埙内空气的振动产生的B．只能通过空气传播进入人耳C．宫、商、角、徵、羽的五音是指声音的音色D．埙的声音在真空中的传播速度为340m/s3．以下探究声音产生的实验现象中，没有利用转换法的是（

）A．敲击音叉，音叉放入水中水花四溅B．用力敲击固定钢尺的一端，观察到钢尺在晃动C．发声的音响上泡沫塑料小球在跳动D．人发声时，用手摸喉咙处，感觉有振动4．下列关于声现象的说法中正确的是（

）A．公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声B．往水瓶里倒开水时，听声音就能知道瓶里的水装得满不满，说明声音具有能量C．钢尺振动过程中，当尺子伸出桌面的长度超过一定限度时（振动未停止），就听不到声音，这是因为此时振动频率小于20HzD．声音在真空中的传播速度为340m/s5．海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大，次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知和预报海上风暴，从而为渔业、航海业等提供服务的。下列说法中正确的是（

）A．次声波不能传递信息B．次声波在海水中比在空气中传播速度慢C．次声波的频率太高，人耳听不见D．次声波是由物体振动产生的6．下列有关声音的现象中，不属于声音反射的现象是（）A．教师在教室中说话，听起来比操场响亮得多B．雷电交加时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断C．北京天坛的回音壁，能产生奇妙的声学现象D．岸上人说话，能把水中的鱼吓跑7．建筑隔音是绿色建筑技术中技术含量高、最能体现建筑舒适度的一项重要指标。下列关于隔音建筑的说法正确的是（

）A．隔音建筑是在声源处减弱噪声B．隔音建筑能降低声音的分贝值C．隔音建筑能降低声音的音调D．隔音建筑可以隔绝一切噪声8．在AI技术助力下，“智慧养老机器人”不断推新，陪聊天、做家务、帮康复，样样精通。如图所示为老人与“机器人”聊天的情景。下列说法正确的是（

）A．机器人发出的声音可在真空中传播B．机器人是高科技产品，发声不需要振动C．机器人发出的声音传播速度可达3x103m/sD．机器人靠超声波规避障碍，其工作原理与声呐测距原理相同二、多选题9．下列选项对图中情景描述正确的是（）A．甲图中钢尺伸出桌面长度越短，音调越高B．乙图中的两列声波的音调不同C．丙图中消音器是在声源处减弱噪声D．丁图中的海豚能发出次声波10．2012年5月13日，湖南省岳阳市君山公园上千游客现场目睹了一项奇迹：声碎玻璃，如图是世界吼王杰米•温德拉“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景，他的“吼”声可超过100分贝，下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是（

）A．声音传递了能量 B．声音只在玻璃杯中传播C．声音是玻璃杯振动产生的 D．声音的分贝数越高其响度越大11．如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。下列关于所发出声音的判断中正确的是（）A．用筷子轻轻敲击瓶身有水处，甲瓶的音调最高B．用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高C．用筷子轻轻敲击瓶身有水处，丁瓶的音调最高D．用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高三、填空题12．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）来判定的。13．如图所示是中国古代的“记里鼓车”。当车走一里地，车上的木人就敲一下鼓，当车走十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），此过程中声音是通过传入人耳的。人们能分辨鼓和镯的声音，是因为两者声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。14．古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦而发声的；演奏时，琴声是通过传播到现场观众耳中的；观众在听音乐时都要把手机调成静音，目的是为了在减弱噪声。15．曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近。当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的特性来区分这两种乐器。曲笛和二胡演奏同一个音高时，波形的相同。16．如图是有关声现象的探究，小慧实验组截取了甲、乙两个波形图，从图中可以看出这两次声音的响度，音调（选填“相同”或“不同”）。小强实验组通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好；他们选用海绵、隔音石膏板、棉布、棉花四种隔音材料，选择闹钟作为噪声源，可以选择