第1节 声音的产生与传播（分层作业）初中物理人教版（2024）八年级上册 第二章 声现象（解析版）

1/2第1节声音的产生与传播目录【A夯基础】 1一、声音产生的原因 1二、声音的传播 2三、回声测速及其利用 3四、骨传导 5【B提能力】 6【C链中考】 10一、声音产生的原因1．下列各物体中，不是声源的是（）A．发出悠扬声音的笛子 B．放在课桌上的笛子C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙【答案】B【详解】正在发声的物体叫声源，发出悠扬声音的笛子、空中飞行的蜜蜂、在池塘边“呱呱”叫的青蛙都能发出声音，是声源，放在课桌上的笛子没有振动，没有发出声音，不是声源，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。2．吹笛子发声，主要是因为（）A．笛子中空部分的空气柱振动 B．笛子本身振动C．吹笛子的演员本身振动 D．人声带的振动【答案】A【详解】声音是由物体振动产生的，所以吹笛子时，声音是由笛子中的空气柱振动产生的。故选A。3．如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时会观察到纸屑。这一现象说明，发声的物体在，将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为。

【答案】跳动振动振动停止【详解】[1][2][3]声音是由物体的振动产生的，鼓面振动时，会引起了鼓面上纸屑的跳动，反过来，纸屑的跳动，说明鼓面在振动，如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。4．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头在振动；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论是；（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是她看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是。【答案】声音是由物体振动产生的在纸面上放一些小纸屑【详解】（1）[1]讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由物体振动产生的。（2）[2]桌子是较大的物体，发声的振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。二、声音的传播5．我们听到“开始答题”的铃声，主要传播介质是（

）A．空气 B．墙壁 C．电线 D．真空【答案】A【详解】铃与人之间主要是空气，所以铃声主要是通过空气传到人耳的。真空不能传声，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。6．如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（）A．固体

固体 B．固体

气体C．气体

固体 D．气体

气体【答案】B【详解】佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨，然后由听觉神经传给大脑的，即声音是通过固体传播的；声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。7．（23-24八年级上·北京房山·期中）如图甲所示，敲响的音叉接触水面时能在水中形成波纹，说明音叉发声是由于其产生的；如图乙所示，潜水的人能听到岸上的人说话，说明空气和都可以传声。【答案】振动水【详解】[1]声音由于物体振动产生的，敲响的音叉接触水面时能在水中形成波纹，说明发声的音叉在振动，这用到了转换法。[2]声音的传播需要介质，潜水的人能听到岸上的人说话，说明空气和液体（水）能传声。8．（24-25八年级上·四川泸州·期末）2024年12月17日神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东首次出舱安装空间站碎片防护装置，巡检和处置舱外设备设施。出舱巡检的过程中，航天员相对于舱内的王浩泽是的（选填“运动”或“静止”）。舱外两航天员（选填“能”或“不能”）直接对话，这是因为。【答案】运动不能真空不能传声【详解】[1]出舱巡检的过程中，以舱内的王浩泽为参照物，舱外的航天员的相对位置改变，是运动的。[2][3]声音的传播需要介质，真空不能传声，所以舱外两航天员不能直接对话。三、回声测速及其利用9．（22-23八年级上·江苏常州·期中）同学将耳朵贴在一根15m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s）（）A．1次敲击声 B．3次敲击声 C．4次敲击声 D．2次敲击声【答案】A【详解】声音在空气中传播的时间为声音在铁管中传播的时间为两个声音的间隔为由于人耳分辨出两声响，时间间隔至少为0.1s，故甲同学只能听到一声响，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。10．阅读表中一些介质中的声速。介质中的声速v（m/s）空气（0℃）331煤油（25℃）1324铜3750空气（15℃）340冰

3230铁5200根据表中信息可知：声音的传播速度与、有关；若某人站在两边平行的峭壁间的峡谷中大喊一声，在0.3s和0.9s时听到前后两次回声，若当时的空气温度为15℃，则此峡谷之间的宽度为m。【答案】温度介质种类204【详解】[1][2]由表格数据知，介质不同，声音的传播速度一般不同；同种介质中，温度不同。声音的传播速度一般不同，说明声音传播速度的大小与介质的种类和温度有关。[3]听到一次回声的时间是声音从声源处传到一个峭壁处又反射回来的时间。根据题意可知，声音从一个峭壁传到另一个峭壁的时间为听到两次回声时间之和的一半，即则峡谷之间的宽度s=vt=340m/s×0.6s=204m11．打靶时，靶子到打靶人之间的距离是680m，从子弹离开枪口后经过2.5s打靶人听到子弹击中靶的声音，若空气阻力不计，则子弹离开枪口时的速度为m/s。（空气中的声速为340m/s）【答案】1360【详解】由可得，子弹击中靶后到打靶人听到声音所用的时间子弹离开枪口到击中靶的时间则子弹离开枪口时的速度12．（24-25八年级上·广东佛山·期末）复兴号高铁列车以244.8km/h的速度驶入长1000m的平直隧道，车头位置司机在隧道中的时间大约是s（结果保留一位小数）。复兴号列车在进入隧道时持续鸣笛5s，假定此时的声速为340m/s，则复兴号列车在5s内通过的路程为m，在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛持续的时间为s。【答案】14.73404【详解】[1]高铁列车的速度v=244.8km/h=68m/s车头位置司机在隧道中的时间[2][3]假设列车静止在隧道口，鸣笛5s，在隧道另一端口则听到的鸣笛时间为t1=5s，列车从进入隧道口开始鸣笛持续5s，列车行驶的距离s车=vt1=68m/s×5s=340m声音传播这段路程的时间实际列车第5s末鸣笛声到达隧道另一端则少用t声的时间，所以在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为t工人=t1-t声=5s-1s=4s四、骨传导13．下列说法中正确的是（）A．如果只有鼓膜损坏，使用助听器是不能听见声音的B．如果只有听小骨损坏，使用助听器是不能听见声音的C．如果只有听觉神经损坏，使用助听器是不能听见声音的D．以上说法都是正确的【答案】C【详解】使用助听器的都是传导性障碍的耳聋病人，助听器将外界的声信号转变成电信号，经放大后再将电信号转变成声信号，然后传递给听觉神经，使人感知声音．故选C．【点睛】人耳感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜，这种振动经过听小骨即其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音．耳聋包括传导性障碍和神经性障碍等．14．在武侠小说或电影里，经常会看到一位双目失明的大侠，还能判断出前来攻击他的敌人的方位，这是因为A．他的眼睛原来没有失明B．他的耳朵有特异功能C．这是一种巧合D．由于双耳效应，他可准确判断声音传来的方向【答案】D【详解】武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，主要是因为声音传到武侠者的两只耳朵的时刻和强弱以及其他特征也不同，这些差异就是他用耳朵判断声源方位的重要基础，也就是双耳效应，正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，故D正确．15．（24-25八年级上·福建泉州·期末）一艘科考船利用声呐系统对某海域的海底形状进行测绘。在经过该海域水平面等间距的L、M、N、O、P五个位置时，向正下方海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.16s、0.30s、0.14s、0.24s、0.12s。由此推断，该海域海底的大致形状可能为图中的（

）A． B．C． D．【答案】C【详解】根据可知，收到回声时间越长，海底越深，由于0.30s（M）＞0.24s（O）＞0.16s（L）＞0.14s（N）＞0.12s（P），所以海由深到浅的关系为MOLNP，故海底的形状可能为如图C所示形状，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。16．（24-25八年级上·四川眉山·期末）若声音在空气中的传播速度为，在钢轨中的传播速度为，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（）A．大于 B．听到的两次声音的时间间隔小于0.1sC．钢轨的长度为 D．声音沿钢轨从一端传到另一端用的时间为【答案】C【详解】A．声音在固体中的传播速度通常大于在空气中的传播速度，因此（钢轨中的速度）大于（空气中的速度），故A错误；B．人耳能分辨出两次声音的时间间隔要大于0.1s，故B错误；C．设钢轨的长度为L，声音在钢轨中传播的时间为​，在空气中传播的时间为。由于两次声音的时间间隔为，所以有所以可以解出钢轨的长度，故C正确；D．声音沿钢轨从一端传到另一端用的时间为，故D错误。故选C。17．（24-25八年级上·重庆·期中）一辆客车在高速公路上行驶，在经过某段平直路段时，客车做匀速直线运动。司机发现其正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经过后听到回声，之后又行驶了，司机第二次鸣笛，又经过后听到回声。已知声音在空气中传播速度为，则第一次鸣笛到第一次听到回声时，声音传播的距离为m；客车的速度为km/h。【答案】3400102【详解】[1]第一次鸣笛经过后听到回声，则声音传播的距离L声=vt1=340m/s×10s=3400m[2]设客车的速度为v1，声音在空气中传播速度为，第一次鸣笛时客车离隧道口的距离为L1，第二次鸣笛时客车离隧道口的距离为L2，在第一次鸣笛到听到回声的过程中，则有vt1=2L1−v1t1代入数据可得340m/s×10s=2L1−v1×10s在第一次鸣笛到听到回声的过程中，则有vt3=2L2−v1t3代入数据可得340m/s×8s=2L2−v1×8s又因为L1−L2=v1(t1+t2)代入数据可得L1−L2=v1×(10s+3s)由以上三式联立可得18．（24-25八年级上·广西百色·期中）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了以下实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。如图甲所示；(1)这些现象说明发声的物体在；(2)小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质；究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越（选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想（选填“①”或“②”）是正确的；(3)如图丙所示，在教室里，老师敲响B音叉时，我们观察到与A音叉的叉股接触的乒乓球（选填“会”或“不会”）弹动起来，说明声音可以在中传播。(根据上面有关探究，若在月球表面上进行此实验，则（选填“能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为。【答案】(1)振动(2)小①(3)会空气不能真空不能传声【详解】（1）水花四溅，说明发声的音叉的振动，带动了水的振动，说明发声体在振动。（2）[1]如图所示，随着向外不断抽气，空气越来越少，结果发现手机铃声越来越小。[2]随着向外不断抽气，手机铃声越来越小最终没有声音，说明声音的传播需要介质，故猜想1是正确的。（3）[1][2]老师敲响B音叉时，音叉的振动带动空气振动，空气的振动带动音叉A的振动，音叉A的振动带动乒乓球振动，故可以观察与A音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，说明声音可以在空气中传播。[3][4]若在月球表面上进行此实验，没有空气，因为真空不能传声，音叉A不会振动，乒乓球不会振动，故不能观察上述现象。19．（24-25八年级上·安徽合肥·期末）利用地震波中纵波和横波的传播速度不同可以监测震源的位置。纵波和横波速度分别用、表示，。若测得这两种波先后到达某监测站的时间间隔为t，则：(1)震源到该监测站的距离s，请证明；(2)图示两条直线分别表示这两种波从震源开始传播的距离与所用间的关系，若，计算震源到该监测站的距离。【答案】(1)(2)75km【详解】（1）由于两种波运行的距离相等，纵波速度比横波更快，故所用时间更短，则时间间隔为，解得（2）根据图中数据分别计算两种波的速度，纵波速度，横波速度，则震源到该监测站的距离20．（24-25八年级上·湖南衡阳·期末）如图，列车以72km/h的速度行驶，在它的正前方B处有一个隧道，列车驶入隧道前，A处必须鸣笛，司机鸣笛1.5s后，在C处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。(1)列车听到回声行驶的路程是多少m?(2)鸣笛声从A处，经过隧道峭壁反射后，回到C处共经过的路程是多少m?（）(3)列车司机听到回声时，他离隧道口还有多少m?【答案】(1)30m；(2)510m；(3)240m【详解】（1）列车的速度为v车=72km/h=20m/s列车听到回声行驶的路程（2）司机鸣笛后，在1.5s的时间内声音传播的距离（3）列车司机在C处听到回声时，他离隧道口的距离21．（2024·湖北·中考真题）宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（）A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵【答案】A【详解】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。苏东坡的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。故A符