第2节 声音的特性（分层作业）初中物理人教版（2024）八年级上册 第二章 声现象（原卷版）

1/2第2节声音的特性目录【A夯基础】 1一、音调 1二、响度 2三、音色 3四、区分音调、响度和音色 4【B提能力】 5【C链中考】 7一、音调1．在某音乐会上，男低音放声独唱，女高音轻声伴唱。关于两人声音的描述，正确的是（）A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小C．男低音比女高音音调高，响度大 D．男低音比女高音音调高，响度小2．（22-23八年级上·甘肃庆阳·阶段练习）根据图中所给信息，下列说法错误的是（）

A．蝙蝠可以发出频率为10000Hz的声音B．人能听到蝙蝠发出的部分频率的声音C．人的听觉频率范围比人的发声频率范围大D．15Hz的声音只要响度足够大，人耳是能听到的3．（2024·河南驻马店·三模）如图所示是中国传统拨弦乐器“箜篌”，又称坎侯或空侯，其琴弦一般系在敞开的框架上。用手指拨弹通过琴弦的会发出优美的声音，拨动不同的琴弦，发出声音的不同。4．（22-23八年级上·北京房山·期中）为了探究声音的音调与振动频率的关系，小明用如图所示的实验装置进行实验。他用纸片接触转速相同，齿数不同的齿轮（齿轮齿数从下到上依次减少），齿轮的齿数多，纸片振动得快，声音就尖细；齿轮的齿数少，纸片振动得慢，声音就低沉。这表明：物体振动频率越（选填“高”或“低”），声音的音调越高。音调最低的是最面的齿轮（选填“上”或“下”）发出的。二、响度5．响鼓还需重槌擂！运动会时，用更大的力敲同一面鼓，鼓声（）A．响度变大 B．音调变高C．频率变快 D．传播速度变快6．如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺。只改变钢尺伸出桌面的长度或只改变拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，得到的波形如图的甲、乙所示。下列说法中正确的是（）A．甲波形图的音调比乙低B．甲波形图的响度比乙大C．用较大的力拨动钢尺时，对应的是乙波形图D．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是甲波形图7．在“探究响度与什么因素有关“的实验中：（1）如图甲，当用橡皮锤轻敲音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动。这种方法叫做（填“控制变量法”、“转换法”）。（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大时看到的现象是。由此可初步得出的结论是：声音的响度随的增大而增大。

8．如图所示，学习了声现象之后爱思考的小王在右边伞柄的A点挂一块机械手表可发出滴答滴答的声音，当她的耳朵位于B点时听不到声音，把另一把伞放在左边图示位置后在B点听到了手表的滴答声，伞增大了人听到声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）减少了声音的分散，生活中的（选填“听诊器”或“声呐”）就利用了这一原理。三、音色9．（23-24八年级上·河北承德·期中）每年辞旧迎新之际，很多剧院会举办迎新年音乐会，观众能够分辨出多种不同的乐器，是依据乐音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．声音频率范围10．（2024·四川宜宾·中考真题）“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率11．好的音响设备，不仅能起到“扩音”，即增大声音的的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，“保真”是较好地保持原声的。12．如图所示，古筝是我国的一种传统弦乐器，古筝校音时把弦调紧点，是为了改变发出声音的，古筝和琵琶合奏《春江花月夜》时，人们能分辨出古筝和琵琶演奏的声音，主要是依据声音的不同。四、区分音调、响度和音色1．（2024·广东广州·二模）如图，在杭州亚运会的迎宾表演中，19位少年使用“水玉琮”敲出激扬的鼓声，以水为礼，击鼓迎宾，下列说法正确的是（）A．鼓手敲击鼓面越快，鼓振动的频率越快B．用大小不同的力在鼓面上敲打出水花，改变了鼓声的音调C．敲击鼓面的不同位置可以改变鼓声的音调D．人们能根据声音的响度分辨出竹鼓2．（23-24八年级下·海南海口·期末）唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，也是中华文化宝库中的一颗明珠，下列诗句中与声音有关的知识分析正确的是（）A．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，笛声是通过风吹入人耳的B．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高C．“时时闻鸟语，处处是泉声”，我们能分辨“鸟语”和”泉声”，是因为响度不同D．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，诗人”放歌”时的歌声是由声带振动产生的3．（23-24九年级下·湖北武汉·阶段练习）观察音叉、钢琴和长笛声音的波形，可知它们的（）A．音色相同 B．音调相同 C．音色和响度相同 D．音色、音调和响度都相同4．（24-25八年级上·新疆哈密·期末）学校开运动会，百米赛跑时，由于光速远大于声速，计时员（选填“看到发令枪冒烟”或“听到枪声”）就计时。某同学百米测验成绩是15s，他的平均速度是（保留一位小数）。裁判员正拿着扩音器指挥现场，裁判员的声音通过扩音后的声波波形图是（选填“甲”、“乙”或“丙”）。甲、乙、丙三图中音调相同的是，响度相同的是。17．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）在跨学科实践活动中，小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律。于是他提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后他进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。实验次数1234钢丝粗细程度粗细细____AB间距/cm50505030钩码个数/个3344(1)为了探究小明的猜想，请将表格空格处补充完整：。(2)实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的。(3)第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，则可初步得出结论：当弦的长度和松紧相同时，弦越，发声的音调越高。(4)第3、4两次实验时，发现第3次实验中钢丝发声的音调低。在二胡演奏活动中，如图2所示，小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开（选填“中指”或“食指”），理由是。18．（24-25八年级上·湖北孝感·期中）小华同学为了研究声音的特性，实验过程如下：(1)他把钢尺紧按在桌面上，使伸出桌边的部分较长，拨动钢尺，观察它的振动情况。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，观察它的振动情况。他发现，钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动越（选填“快”或“慢”）；(2)他缩短钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺能听到较为清晰的声音时，继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺。他发现钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺发声的音调越（选填“高”或“低”）；(3)在以上两次实验的基础上，他推理得出了钢尺发声的音调与它振动快慢的关系，并由此得出决定声音的音调；(4)小华还想利用此钢尺探究“响度与振幅”的关系，他将钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺让钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。他发现，钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越；(5)若某次实验中，小华发现钢尺在10s内振动了50次，请你类比速度的定义给物体振动的快慢下一个定义：。19．（24-25八年级上·陕西西安·期中）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究，经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是他借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度/cm横截面积/mm²编号材料长度/cm横截面积/mm²A铜600.76F铜1000.76B铜600.89G铁801.02C铜601.02H尼龙801.02D铜800.76I尼龙1001.02E铜1001.02J铜80(1)小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与的关系；如果选用A、B、C编号的两种琴弦做实验探究，想探究的问题是猜想（一/二/三）。(2)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做。(3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的横截面积为mm2。(4)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题；④得出结论；你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是（只填写数字代号）。20．小小音乐会。试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说说你的乐器的物理原理。看看以下制作方案能否给你启发。方案一：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声音来（如图）。方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变（如图）。21．（2025·湖南·中考真题）如图，这是湖南省博物馆内保存的一把西汉古瑟，瑟是我国原始的弹拨丝弦类乐器。当琴瑟合奏时，人们能够分辨出瑟的声音，主要根据声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．声速22．（2025·四川德阳·中考真题）我国民族乐器种类繁多，展示了中华民族的智慧和创造力。人们能区分二胡和竹笛的声音，依据的是声音的（）A．音色 B．响度 C．音调 D．频率23．（2025·江苏扬州·中考真题）“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（

）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率24．（2025·江苏苏州·中考真题）苏州评弹是国家级非物质文化遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示．当演奏者拨动琴弦时，弦因而发出声音，且拨的力度越大，声音的越大；听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的不同。25．（2025·甘肃·中考真题）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前