幼儿园运动游戏《你追我跑》教案

幼儿园运动游戏《你追我跑》教案一、设计意图3-6岁幼儿正处于大肌肉动作发展的关键期，对跑、跳等动态游戏充满探索欲。《你追我跑》以“追逃”为核心情境，既贴合幼儿“追逐嬉戏”的天性，又能在趣味互动中发展肢体协调性、反应能力，同时借助角色分工与小组合作，培养规则意识、社会交往能力，让运动体验与社会性发展自然融合。二、活动目标1.认知目标：理解“追逃”游戏规则，清晰辨别“追捕者”与“逃跑者”的角色任务；2.技能目标：发展快速跑、变向跑、躲闪跑的动作能力，提升身体平衡感与空间感知力；3.情感目标：在游戏中体验合作与竞争的乐趣，增强勇敢尝试、不怕困难的意志品质。三、活动准备1.场地：幼儿园平整的户外操场（或室内宽敞活动室，清空障碍物）；2.道具：彩色标志带（或丝巾）若干，用于幼儿“系尾巴”（增加追逃趣味性，避免肢体直接接触）；卡通角色头饰（如“小猎人”“小兔子”“小松鼠”等），每组5-6个；轻柔的热身音乐、欢快的游戏音乐、舒缓的放松音乐；3.安全保障：检查场地无尖锐物、积水，幼儿穿着轻便运动鞋、宽松运动服。四、活动过程（一）情境导入·唤醒活力（5分钟）教师以“森林小卫士”身份导入：“小朋友们，森林里的小动物要举办‘奔跑小能手’比赛啦！今天我们要变成可爱的小动物，在森林里玩‘你追我跑’的游戏，看看谁的反应最快、跑得最灵活！”播放热身音乐，带领幼儿做“动物模仿操”：学小兔子跳（屈膝跳）、小松鼠爬（四肢着地爬）、小鸟飞（手臂摆动跑），充分活动手腕、脚踝、膝盖等关节，激发运动兴趣。（二）规则讲解·示范体验（8分钟）1.角色分工：将幼儿分为若干小组（每组4-5人），每组推选1名“追捕者”（如“小猎人”），其余为“逃跑者”（如“小兔子”）。“追捕者”需轻轻扯下“逃跑者”身上的“尾巴”（标志带），“逃跑者”要通过快速跑、躲闪保护“尾巴”。2.安全示范：教师与配班老师现场示范：“追捕者”需张开手臂小步跑，避免推搡；“逃跑者”可左右变向、绕圈跑，但不能跑出“森林范围”（用标志桶划分的区域）。若“尾巴”被扯下，“逃跑者”需到“安全屋”（场地角落的呼啦圈）休息10秒后重新加入。3.小组试玩：每组先进行2分钟试玩，教师巡回观察，及时纠正危险动作（如奔跑时推人、猛停猛拐），强化规则认知。（三）游戏开展·趣味进阶（15分钟）1.基础赛：森林追逐战各小组同时开始游戏，“追捕者”在规定区域内追逃，音乐停止时游戏暂停，统计每组“逃跑者”剩余的“尾巴”数量。教师引导幼儿分享：“你是怎么躲开追捕的？下次可以试试什么新方法？”2.升级赛：角色大交换交换“追捕者”与“逃跑者”的角色，增加“魔法安全区”（场地中间的大圈）：“逃跑者”进入安全区时，“追捕者”不能追赶，但停留时间不超过5秒。此环节鼓励幼儿尝试新策略，如侧身跑、倒退跑（需教师看护，避免摔倒）。3.团队赛：森林联盟将两组合并为大组，“追捕者”团队需合作追捕“逃跑者”团队，“逃跑者”可互相传递“尾巴”（将标志带交给同伴）延长游戏时间。此环节培养团队协作意识，观察幼儿如何通过沟通（如“你往那边跑，我来引开他！”）提升策略性。（四）放松整理·情感升华（7分钟）播放舒缓音乐，教师带领幼儿做“森林放松操”：捏捏小腿（缓解腿部肌肉紧张）；转转手腕脚踝（放松关节）；深呼吸+拉伸手臂（调整呼吸，放松身心）。围坐成圈，教师提问：“今天你觉得最开心的是哪一刻？当你被追上时，有没有勇敢地重新尝试？”鼓励幼儿分享感受，肯定他们的坚持与创意，颁发“奔跑小勇士”贴纸（不排名，强调参与感）。五、活动延伸1.区角联动：美工区：提供彩纸、画笔，鼓励幼儿绘制“我设计的追逃游戏”场景；语言区：投放动物玩偶，引导幼儿创编“森林追逃”的故事（如“小兔子智斗猎人”）；2.家庭共育：发放《家庭运动小任务》，建议家长利用周末带幼儿到公园玩“亲子追逃”游戏（如家长当“大树”，幼儿绕树跑躲），增强亲子互动。六、注意事项1.安全把控：活动前检查场地，活动中密切关注幼儿动作，避免因奔跑过快导致碰撞、摔倒；对运动能力较弱的幼儿，可适当缩小追逃范围，降低难度；2.差异化指导：根据幼儿个体差异调整角色任务，如体力好的幼儿可多担任“追捕者”，平衡感弱的幼儿可先在“安全区”附近练习躲闪；3.情绪关注：对因“被追上”而情绪低落的幼儿，及时给予鼓励（如“你刚才绕圈跑的动作特别灵活，下次一定能保护好尾巴！”），强化“参与即成功”的理念。附：游戏调整建议小班幼儿：缩短游戏时间（每轮3-4分钟），用布偶代替标志带，降低追逃难度；中班幼儿：增加“障碍物”（如锥形桶），要求“逃跑者”绕障碍跑，