六年级期中语文考试试卷题库

六年级期中语文考试试卷题库一、命题方向与题库价值六年级语文期中考查聚焦基础知识巩固、阅读理解能力与书面表达素养，贴合部编版教材核心要求。本题库整合字词积累、句式运用、古诗文理解、文学文本解读、写作实践等典型题型，既覆盖高频考点，又兼顾能力迁移，助力学生在真题训练中梳理知识体系、提升应试技巧。二、基础知识积累与运用（40%分值占比）（一）字词辨析与运用考点聚焦：多音字、形近字、同音字辨析，词语（含成语）的语境运用、近义词/反义词辨析。典型例题：1.给下列加点字选择正确读音（填序号）：（1）处（①chǔ②chù）理（2）哄（①hǒng②hōng）堂大笑（解析：“处理”的“处”表“处置、办理”，读chǔ；“哄堂大笑”的“哄”表“许多人同时发出声音”，读hōng。答案：①②）2.结合语境选词语填空：（1）他说话总爱______（添枝加叶/画蛇添足），把简单的事情说得很复杂。（解析：“添枝加叶”侧重叙述时夸大渲染，“画蛇添足”侧重做多余事。语境是“说话”，选“添枝加叶”。）备考建议：整理课本“读读写写”“读读记记”中的字词，用“形近字组词表”“多音字归类表”强化记忆；积累课本成语（如《竹节人》《宇宙生命之谜》中的成语），结合例句理解语义，避免望文生义。（二）句式训练与修辞运用考点聚焦：句式转换（陈述句改反问句、直述改转述等）、病句修改、修辞手法辨析与仿写。典型例题：1.按要求改写句子：原句：闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。改为反问句：______________________（解析：反问句需添加反问词“难道”+否定词“没有”+语气词“吗”，句末改问号。答案：闰土的心里难道没有无穷无尽的稀奇的事吗？）2.仿写句子（运用比喻修辞）：例：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。仿写：雪花飘落下来，______________________（解析：抓住“雪花”的洁白、轻盈特点，用比喻体现动态。示例：雪花飘落下来，大地好像铺上了一层洁白的绒毯。）备考建议：梳理句式转换的“公式”（如直述改转述：改标点、改人称、删语气词），通过“错题本”总结常见错误；背诵课本中的修辞句（如《草原》的比喻、《丁香结》的拟人），分析修辞效果后仿写，注重“本体+喻体+相似点”的逻辑。（三）古诗文与文学常识考点聚焦：课本古诗文的背诵、默写、诗意理解，文学常识（作者、朝代、作品主题）。典型例题：1.默写《江南春》后两句：______________________，______________________。（解析：注意“郭”“啼”的写法，诗句为“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。）2.下列对《竹石》理解错误的一项是（）A.作者郑燮是清代“扬州八怪”之一B.“任尔东西南北风”中的“尔”指“狂风”C.诗歌赞美了竹子坚韧不拔的品格，实则托物言志，表达作者的人生追求（解析：“尔”是“你”，此处指“狂风”的表述不准确，应理解为“任凭你（狂风）从哪个方向吹来”。答案：B）备考建议：制作“古诗文知识卡”，包含原文、注释、诗意、主题、易错字，利用晨读反复诵读；整理课本作家作品（如老舍《草原》、鲁迅《少年闰土》），用“时间轴”梳理朝代与作者对应关系。三、阅读理解能力提升（30%分值占比）（一）非连续性文本阅读考点聚焦：图表、海报、说明书等实用文本的信息提取、对比分析、建议撰写。典型例题：（材料）某书店“读书月”活动海报：活动时间：11月1日—11月30日活动内容：①全场图书8折；②购买图书满100元，赠经典名著一本（限指定书目）；③每周六下午2:00，举办“作家面对面”分享会。问题：小明想买一套原价120元的《西游记》，他能享受哪些活动？请简要说明。（解析：结合海报信息，“全场8折”→120×0.8=96元；“满100元赠书”→96元不满100，不满足；“作家分享会”→若周六购买，可参加。答案：小明可享受图书8折优惠，实际支付96元；若周六购买，还可参加下午的“作家面对面”分享会。）备考建议：训练“圈画关键词”（如时间、条件、数字）的习惯，用“箭头+序号”梳理信息逻辑；模拟生活场景（如“景区导览图”“产品说明书”），练习从复杂文本中提炼核心内容。（二）文学类文本阅读（记叙文为主）考点聚焦：人物形象分析、句子赏析、情感主旨把握、创意拓展（如续写、补白）。典型例题：（文段节选自《少年闰土》：“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……”）问题：从“捏”“刺”两个动词，你体会到少年闰土的什么特点？（解析：动词是动作描写的核心，“捏”体现准备充分、专注，“刺”体现动作果断、有力，结合语境可看出闰土的机敏、勇敢、身手敏捷。）备考建议：总结“赏析句子”的角度：修辞（比喻、拟人等）、描写（动作、神态等）、关键词（动词、形容词）；阅读课本记叙文（如《桥》《盼》）后，尝试用“思维导图”梳理人物、情节、主题的关联，提升整体感知能力。四、写作表达实践（30%分值占比）考点聚焦：记叙文写作（写人、记事、写景、状物），要求内容具体、情感真实、结构清晰，能运用细节描写。典型例题：题目：《______，让生活更美好》（提示：旅行、阅读、运动、亲情……请先将题目补充完整，再作文）写作指导：1.补题技巧：选择自己熟悉的素材，如“阅读让生活更美好”，聚焦“阅读如何改变生活”（拓宽视野、缓解压力、滋养心灵等）；2.结构建议：开头点题（用比喻句/场景描写引入，如“阅读是一束光，照亮我平淡的生活”）→中间叙事（1-2个典型事例，如“读《鲁滨逊漂流记》学会乐观”“在书中找到写作灵感”，加入细节描写：“指尖划过书页，鲁滨逊在荒岛种麦的场景仿佛在我眼前展开……”）→结尾升华（呼应开头，强调阅读的意义）；3.避坑提示：避免“假大空”，用“小切口”体现“大主题”，比如写“亲情”，可聚焦“奶奶的槐花饼”这类具体事物，而非泛泛谈“母爱伟大”。备考建议：建立“写作素材库”，按“人物、事件、情感”分类，记录生活中触动你的细节（如“妈妈给我缝书包时，银线在布上穿梭的样子”）；每周完成1篇“微写作”（200字左右），训练“一事一情”的表达能力，重点打磨开头、结尾和细节描写。五、期中复习整体规划1.分阶段推进：第一周：专攻基础知识（字词、句式、古诗文），用“默写本+错题本”查漏补缺；第二周：集中突破阅读理解，每天完成1篇文本训练，结合解析总结答题思路；第三周：写作专项训练，从“列提纲”“写片段”到“完整成文”，请老师/家长点评修改。2.真题模拟：用近3年