清明节主题班会主持词与活动方案

清明节主题班会主持词与活动方案一、主持词：追思先贤志，传承赤子心开场白：（柔和的语调，伴随窗外春景的联想）亲爱的同学们、老师们，大家好！当柳枝抽出新芽，当春风漫过田野，我们迎来了一个既饱含思念、又孕育希望的节日——清明节。它是“梨花风起正清明”的诗意时节，更是“慎终追远，民德归厚”的文化传承时刻。今天，让我们以“追思先贤志，传承赤子心”为主题，在故事里触摸历史的温度，在传统中感悟生命的重量。第一篇章：忆·英烈丰碑（目光望向教室后方的“英烈墙”，语气庄重）历史不会忘记，那些在黑暗中举火、在战火中冲锋的身影。方志敏在狱中写下《可爱的中国》，陈祥榕用生命践行“清澈的爱，只为中国”……（停顿，望向同学们）谁愿意分享你心中的英雄故事？或是我们一同走进一段视频，看看他们用热血守护的山河，如今有多明媚。第二篇章：寻·清明文脉（语调转柔，带着文化探寻的好奇）清明节不止是思念的载体，更是中华文明的活态传承。它从寒食节的“禁火冷食”走来，融合了上巳节的“踏青祈福”，既有“扫墓祭祖”的庄重，也有“插柳戴花”的生机。（展示清明习俗的图文）同学们，你们觉得“踏青”和“祭祖”这两个习俗，藏着古人怎样的生命哲学？第三篇章：寄·赤子深情（拿起一支彩笔，走向“追思墙”）思念不必沉重，它可以是笔尖的温度，是纸花的芬芳。请大家拿起纸笔，写下对先烈的心里话——“愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河”；或是折一朵纸花，让素雅的花瓣替我们诉说牵挂。（音乐《思念曲》轻柔响起）让我们把这份敬意，轻轻贴在“追思墙”上，让它成为我们成长的灯塔。结束语：（站在“追思墙”前，目光坚定）今天，我们在清明的雨丝里读懂责任，在文化的长河里汲取力量。先烈以生命换山河无恙，我们当以青春续精神火种。愿我们带着这份感动，把清明的思念化作课堂上的专注、生活里的温暖，成为像他们一样有光的人。同学们，让我们携手向前，不负春光，不负时代！二、活动方案：追思先贤志，传承赤子心（一）活动目的1.文化传承：理解清明节“慎终追远、踏青祈福”的双重内涵，感悟中华优秀传统文化的生命力。2.精神厚植：缅怀革命先烈，厚植爱国主义情怀，树立“以先烈为灯，照亮前行路”的责任意识。3.生命思考：从“生死相续”的习俗中，学会敬畏生命、珍惜当下，以积极姿态拥抱成长。（二）活动准备类别内容----------------------------------------------------------------------------------资料准备英烈事迹图文（如赵一曼家书、戍边英雄故事）、清明文化科普视频（5分钟以内）、经典诗词卡片。道具准备A4纸、彩笔、剪刀（折纸花用）、仿真菊花（或纸花）、“追思墙”主题海报。场地布置黑板绘制“追思先贤传承精神”板报，讲台摆放鲜花，教室后方设置“英烈事迹角”。（三）活动流程1.开场导入（5分钟）班主任以“清明三候：桐始华，田鼠化，虹始见”的物候现象切入，结合“清明”节气的文化意义，引出班会主题。2.主题讲解：历史与文化的对话（15分钟）英烈精神永垂：播放《百年英烈》短视频（3分钟），学生分享“最让我震撼的英烈瞬间”，教师补充“半条被子”“八女投江”等细节，深化情感共鸣。清明文化溯源：用PPT展示“寒食节→清明节”的演变脉络，分组讨论“扫墓”与“踏青”的习俗矛盾吗？引导学生理解“死亡不是终点，传承才是生命的延续”。3.互动实践：情感与行动的交融（20分钟）故事接力赛：提前安排学生分组准备英烈故事（如刘胡兰、黄继光），每组派代表“1分钟快讲”，其他组用关键词（如“信仰”“勇气”）总结精神内核。诗词里的清明：分发《清明》《寒食》等诗词卡片，小组合作赏析“‘雨纷纷’里藏着怎样的思念？”“‘无处不飞花’的春日，为何要‘禁火’？”，派代表分享感悟。追思行动：学生在彩纸上书写寄语（如“您的理想，我来接力”），或折一朵“思念之花”（附折纸教程），将作品张贴于“追思墙”，集体默哀1分钟。4.总结升华（5分钟）班主任总结：“先烈的血，是为我们今天的‘春和景明’而流；我们的梦，当为他们未竟的理想而追。清明节的意义，是带着思念向阳而生，做有温度、有担当的中国人。”（四）活动延伸1.实践拓展：周末与家人参与“文明祭扫”，或踏青时拍摄“清明的生命痕迹”（如新芽、落花），周一用3句话分享“我从自然里读懂的生命传承”。2.主题征文：以《清明：思念与力量》为题，记录班会感悟或家族故事，择优发布于班级公众号。（五）注意事项情感引导：避免“说教感”，鼓励学生用“我感受到……”“我想对先烈说……”的真诚表达。安全提示：手工环节提前强调剪刀使用规范，活动后及时整理工具。文化严谨：讲解习俗、英烈