幼儿园安全教育教案示范文

幼儿园安全教育教案：防走失安全小卫士一、活动主题防走失安全小卫士二、活动对象幼儿园中班（4-5岁幼儿）三、活动目标1.认知目标：幼儿能说出走失的潜在危险，记住3种以上可靠的求助对象（如警察、保安、商场工作人员）。2.技能目标：学会用清晰的语言向他人求助（如报出家长电话、家庭住址或自身姓名），能在模拟场景中正确辨别安全求助对象。3.情感目标：增强自我保护意识，减少走失时的恐惧心理，建立“安全求助”的自信心。四、活动准备1.教具材料：卡通情境图3张（分别呈现“商场走失”“公园走失”“街道走失”场景）；安全求助人物卡片（警察、保安、超市收银员、陌生叔叔、陌生阿姨）；自制“安全联系卡”模板（含幼儿姓名、家长电话简化版、家庭住址简笔画）；“安全小卫士”勋章贴纸若干。2.场地布置：用积木、玩偶、海报等布置“迷你商场”“小小公园”“街道角落”三个模拟场景，张贴明显的安全标识（如警察局图标、商场服务台标志）。五、活动过程（一）情境导入：“汤姆的小烦恼”播放绘本《汤姆走丢了》的动画片段（截取汤姆在商场走失后慌张哭泣的情节），暂停后提问：“汤姆为什么哭呀？如果你是汤姆，现在会怎么做？”鼓励幼儿自由表达，引出“走失后的危险”和“正确求助”的话题。（二）探索讨论：“谁能帮我们回家？”1.展示3张走失情境图，分组讨论：“在这个地方走丢了，你觉得找什么样的人帮忙最安全？”每组推选代表分享想法。2.出示求助人物卡片，引导幼儿分类：“把这些卡片分成‘可以求助的人’和‘需要小心的人’。”结合生活经验讲解：“警察叔叔穿制服，保安叔叔在工作岗位，商场工作人员有工作牌——他们是帮助我们的人；陌生叔叔阿姨没有这些标志，不能随便跟他们走哦。”（三）游戏实践：“安全求助大闯关”第一关：“场景辨一辨”幼儿分组进入“迷你商场”“小小公园”“街道角落”场景，教师扮演“走失者”，请幼儿指出场景中“可以求助的人”（如商场服务台的收银员、公园门口的保安、街道旁的交警），用贴纸标记正确选项。第二关：“求助小能手”幼儿轮流扮演“走失者”，在模拟场景中向“安全求助对象”（教师或同伴扮演）练习求助语言：“叔叔/阿姨，我叫XX，妈妈的电话是XXX（简化数字，如1358888），我和妈妈走散了，请你帮我联系她好吗？”教师观察并纠正：语气要礼貌清晰，信息要准确简短。（四）总结强化：“安全小口诀”和幼儿一起创编口诀：“走丢别害怕，冷静想一想；找穿制服的，报清名和号；家人电话记，安全回身旁！”边说边做动作，帮助记忆。六、活动延伸1.家园共育：发放“家庭安全任务卡”，请家长和幼儿一起制作“安全联系卡”（用绘画形式呈现家庭住址、家长电话），并在周末带幼儿熟悉家庭周边环境（如小区保安室、附近警察局位置）。2.班级环创：在区角设置“安全求助角”，投放求助场景图、联系卡模板、角色扮演道具，供幼儿日常练习。七、活动反思本次活动通过情境模拟和游戏化体验，幼儿对“防走失”的安全意识明显提升，但部分幼儿在区分“陌生人和工作人员”时仍有混淆。后续可结合“职业体验日”，邀请警察、保安进班讲解，强化幼儿对“安全求助对象”的认知；同时增加“电话求助”的实操环节（用玩具手机模拟拨打家长电话），提升应急技能的实用性。---教案设计思路：以“情境体验+游戏实践”为核心，通过幼儿熟悉的生活场景（商场、公园、街道），将抽象的安全知识转