南京市2025年江苏南京金肯职业技术学院招聘试题库附答案

[南京市]2025年江苏南京金肯职业技术学院招聘试题库附答案一、公共基础知识（共20题，每题1.5分，共30分）1.2024年10月，教育部等五部门联合印发《职业学校办学条件达标工程实施方案》，明确到2025年底基本实现职业学校办学条件全面达标。下列不属于达标核心指标的是：A.生师比不高于25:1B.校舍建筑面积生均不低于20平方米C.教学科研仪器设备总值生均不低于5000元D.数字化教学资源覆盖率100%答案：D（解析：方案明确核心指标为生师比、校舍面积、仪器设备总值、专任教师中“双师型”教师比例等，数字化资源覆盖率为2027年预期目标）2.根据《江苏省职业教育条例》，职业学校应当与企业建立（）机制，共同制定人才培养方案，共建实训基地。A.双元制培养B.产教融合共同体C.校企协同育人D.现代学徒制答案：C（解析：条例第二十一条规定“职业学校应当与企业建立校企协同育人机制”）3.党的二十大报告指出，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。其中“科教融汇”的核心是：A.推动职业院校与科研机构共享实验室B.促进科学教育与职业教育课程融合C.强化职业教育服务科技创新的能力D.鼓励科研人员参与职业教育教学答案：C（解析：科教融汇强调职业教育要融入国家创新体系，培养高素质技术技能人才支撑科技创新）4.判断题：职业学校可以根据专业特点和人才培养需要，自主设置和调整专业（）答案：×（解析：根据《职业教育法》第二十七条，职业学校设置专业需符合产业需求和国家教学标准，需报教育行政部门备案，不能完全自主）5.2024年南京市政府工作报告提出“打造东部地区重要的职业教育创新高地”，重点推进的“三融合”不包括：A.产教深度融合B.职普纵向融合C.城乡协同融合D.科教双向融合答案：C（解析：南京重点推进产教、职普、科教三融合，城乡协同为乡村振兴领域重点）二、教育类专业知识（共15题，其中1-10为选择题，每题2分；11-15为简答题，每题6分，共50分）6.某职业院校机械制造专业教师在讲授“数控车床编程”时，先展示企业实际加工的零件图纸，再分解编程步骤，这种教学方法体现了：A.情境教学法B.项目教学法C.任务驱动法D.案例教学法答案：A（解析：情境教学法强调创设真实工作情境，本题通过企业零件图纸模拟真实生产场景）7.学生在学习“液压传动”时，因抽象概念理解困难产生畏难情绪。根据班杜拉自我效能感理论，教师最有效的干预措施是：A.降低作业难度，给予更多基础练习B.展示往届学提供功操作液压设备的视频C.强调课程在职业资格考试中的重要性D.增加课堂提问频率，强化知识记忆答案：B（解析：替代经验（观察他人成功）是提升自我效能感的重要途径）8.职业学校教师进行教学评价时，应重点关注：①学生技能操作的规范性②理论知识的记忆准确率③学习过程的参与度④企业师傅对实习表现的评价A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④答案：B（解析：职业教育强调能力本位，评价应突出实践技能、学习过程和企业反馈，理论记忆非重点）9.判断题：职业院校“双师型”教师是指同时具备教师职称和职业资格证书的教师（）答案：×（解析：教育部定义“双师型”教师为“具备理论教学和实践教学能力的教师”，需同时满足专业教学能力和行业实践经历要求）10.某教师设计“新能源汽车故障诊断”课程时，将教学目标设定为“能独立完成纯电动车电池管理系统的故障排查并撰写报告”，这符合布鲁姆教育目标分类中的：A.知识目标B.理解目标C.应用目标D.综合目标答案：D（解析：综合目标要求将要素整合为新整体，本题需整合诊断步骤、数据分析和报告撰写）11.简述职业院校教师如何通过“教学做一体化”设计提升课堂实效。答案要点：①以企业真实工作任务为载体，设计教学项目（如数控加工中的零件生产任务）；②将理论讲解（如加工工艺）、技能示范（如机床操作）、学生实践（独立完成零件加工）有机融合；③引入企业标准（如公差要求）作为评价依据；④教师全程指导，及时纠正操作偏差；⑤通过小组协作培养团队沟通能力。12.列举3种职业教育常用的课程开发方法，并说明其适用场景。答案要点：①工作过程导向法：适用于技术技能型专业（如机电一体化），基于岗位工作流程设计课程；②典型工作任务分析法：适用于传统工艺类专业（如服装设计），提炼行业典型任务开发课程；③职业能力递进法：适用于新兴产业专业（如人工智能应用技术），按初级-中级-高级能力层级构建课程体系。13.分析“产教融合型企业”参与职业教育的主要形式及优势。答案要点：形式包括共建产业学院（如企业与学校共建智能制造学院）、联合开发课程（企业工程师参与教材编写）、共享实训基地（企业提供设备和技术指导）、实施现代学徒制（企业师傅带徒）。优势：提升人才培养与产业需求的匹配度；企业获得定向培养的技术技能人才；促进技术研发成果向教学资源转化；降低学校实训设备投入成本。14.某高职学生因家庭经济困难计划辍学打工，作为辅导员应如何干预？答案要点：①情感疏导：倾听学生诉求，肯定其责任感，缓解焦虑情绪；②政策宣讲：详细说明国家助学金、勤工俭学岗位、助学贷款等资助政策；③资源链接：联系学校就业指导中心提供校内兼职信息，对接企业提供实习岗位（不影响学业）；④学业支持：组织学习小组帮助其弥补课程短板；⑤长期跟踪：定期与学生、家长沟通，动态调整帮扶方案。15.论述职业院校教师如何培养学生的“工匠精神”。答案要点：①课程渗透：在专业教学中强调“精益求精”的质量意识（如机械加工中0.01mm的精度要求）；②榜样示范：邀请企业工匠（如全国技术能手）进课堂分享成长经历；③实践强化：通过“技能大赛”“企业跟岗”等活动，让学生在反复训练中体会“专注坚持”的重要性；④文化营造：在教室、实训基地布置工匠名言、优秀作品展示，创建“工匠班级”评选机制；⑤评价引导：将“工作态度”“质量意识”纳入学生综合评价体系，占比不低于30%。三、专业知识（以机械制造与自动化专业为例，共10题，其中1-5为选择题，每题2分；6-10为综合题，每题6分，共40分）16.数控车床加工外圆时，出现尺寸超差（偏大），最可能的原因是：A.刀具磨损B.切削速度过高C.进给量过小D.程序中刀补值输入错误答案：D（解析：尺寸超差且偏大，多因刀补值（如X向补偿）输入过小或符号错误）17.普通V带传动中，小带轮包角一般应不小于（），否则易发生打滑。A.90°B.120°C.150°D.180°答案：B（解析：包角过小会减少接触面积，标准要求一般不小于120°）18.判断题：金属材料的硬度越高，其耐磨性越好，因此所有机械零件都应选择高硬度材料（）答案：×（解析：硬度与耐磨性正相关，但需考虑零件的工作条件（如冲击载荷）、加工性能（如高硬度材料难切削）等，需综合选择）19.图示为某零件的三视图（略），其左视图中可见的线条类型是：A.粗实线B.细虚线C.细点划线D.波浪线答案：A（解析：左视图反映零件左侧面形状，可见轮廓用粗实线）20.下列热处理工艺中，能显著提高钢的表面硬度和耐磨性的是：A.退火B.正火C.淬火+低温回火D.调质处理答案：C（解析：淬火使表层马氏体化，低温回火消除应力，保留高硬度）21.计算：某外圆车削工序，工件直径Φ80mm，长度200mm，选用切削速度v=100m/min，进给量f=0.2mm/r，背吃刀量ap=2mm，求主轴转速n和切削时间t（忽略切入切出时间）。答案：n=1000v/πD=1000×100/(3.14×80)≈398r/min切削时间t=L/(f×n)=200/(0.2×398)≈2.51min22.分析车削加工中“震刀”现象的主要原因及解决措施。答案要点：原因：①刀具刚性不足（如刀杆过长）；②工件装夹不牢（如细长轴）；③切削参数不合理（如进给量过大）；④机床间隙过大（如导轨磨损）。解决措施：缩短刀杆伸出长度；使用中心架/跟刀架支撑工件；降低进给量或切削深度；调整机床间隙或更换磨损部件。23.绘制某减速箱齿轮轴（材料45钢，需表面淬火，精度IT6，表面粗糙度Ra0.8）的零件图，标注必要的尺寸、公差和技术要求。答案要点：①主视图选择轴向投影，反映轴的各段直径和长度；②标注关键尺寸（如安装齿轮段Φ50h6）、形位公差（如轴肩端面跳动0.02mm）；③技术要求包括：材料45钢；表面淬火HRC50-55；未注倒角C1；其余表面粗糙度Ra3.2；④粗糙度符号在Ra0.8处标注“√”加数值。24.某企业需加工一批铝合金零件（材料LY12），现有普通车床和数控车床可选，从加工效率、质量、成本三方面分析如何选择设备。答案要点：加工效率：数控车床可自动换刀、连续加工，效率高于普通车床（尤其多工序零件）；加工质量：数控车床重复定位精度高（±0.01mm），适合高精度零件（如IT7级），普通车床受工人技术影响大；成本：单件小批量时普通车床成本低（无需编程），批量生产（>100件）时数控车床分摊成本更低（减少人工）。因此，批量≥50件、精度≥IT7时选数控车床；单件或低精度（IT8以下）选普通车床。25.编写数控车床加工Φ60mm外圆（长度150mm，材料45钢）的简单程序（FANUC系统），要求包含换刀、对刀、切削参数设定和加工路径。答案示例（O0001程序）：T0101（换1号外圆刀，刀补01）M03S800（主轴正转，800r/min）G00X62Z2（快速定位到起刀点）G01X60Z0F0.15（进刀至工件端面）G01Z-150F0.15（车削外圆）G00X100Z100（退刀）M05（主轴停）M30（程序结束）四、综合应用能力（共2题，每题20分，共40分）26.材料：金肯职业技术学院机械工程学院拟与南京某智能制造企业共建“工业机器人应用”产业学院，需制定合作方案。请根据以下信息撰写方案的“合作内容”部分：企业提供价值500万元的工业机器人设备及技术团队；学校提供实训场地（200㎡）、专业教师；目标是培养“懂操作、会编程、能维护”的工业机器人运维人才；合作周期3年。答案要点：①人才培养：联合制定人才培养方案（课程体系含《机器人编程》《电气控制》等），企业工程师承担30%专业课程教学；②实训基地建设：企业投入设备组建“工业机器人综合实训室”，学校负责场地改造和日常管理；③师资共建：学校教师每学期到企业跟岗1个月，企业技术骨干聘为兼职教师（每年授课48课时）；④技能认证：学生可考取企业认证的“工业机器人操作工程师”证书（与毕业证挂钩）；⑤技术服务：学校教师参与企业技术攻关（如机器人编程优化），企业优先录用学院毕业生（每年不少于20人）。27.案例：某高职机械专业学生在企业跟岗实习时，因操作失误导致设备损坏（维修费用约2万元）。企业要求学生赔偿，学生认为“实习是教学环节，应由学校负责”，家长要求学校协调解决。作为实习指导教师，你将如何处理？答案要点：①现场处置：第一时间到企业了解