第21课《小圣施威降大圣》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

课前准备1.课本P132《小圣施威降大圣》2.黑、红、蓝笔、荧光笔（全部打开状态）3.整理桌面，禁止摆放杂物

第21课

第一课时《小圣施威降大圣》学

习

目

标1.了解作家作品识记重点字词字音字形字义。2.梳理大圣与真君斗法的情节，把握文章脉络。3.分析大圣和真君的形象特点。导探究新知——作者简介吴承恩（约1500—约1582），明代小说家，今江苏淮安人。其代表作《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，标志着我国古典神魔小说的成熟，在文学史上具有重要地位。导四大名著：（明）罗贯中《三国演义》

（明）施耐庵《水浒传》

（明）吴承恩《西游记》

（清）曹雪芹《红楼梦》掣思1.解决读读写写全部字词明确下列字词读音及释义。掣qíng嚷rǎng撇piē撺cuān擎qíng幌huǎng释义：木木樗樗、愕然、窗棂、掣、擎、撺2.从标题里你能读出哪些信息？3.默读全文找出文章线索。整体感知——文题解读“小圣施威降大圣”中，“小圣”指二郎神，“大圣”指孙悟空。“施威”意为施展威力，“降”即制服、镇压。题目点明了事件的核心——二郎神运用神通制服孙悟空，揭示了正与反、秩序与叛逆之间的冲突，既概括了主要内容，又突出了斗争的激烈与神奇，激发读者阅读兴趣。V议2.二圣斗法过程中分别变成了哪些形象？每一次的斗法结局是什么样的？大圣变化（红笔标注）小圣变化（黑笔标注）3.二郎神与孙悟空的斗法经历了哪几个阶段？请简要概括。1.组内6号朗读“读读写写”字词，其他同学订正。精读细研——问题探究二郎神与孙悟空的斗法经历了哪几个阶段？请简要概括。孙悟空与二郎神斗法主要经历了三个阶段：第一阶段，孙悟空变成禽鸟、游鱼、水蛇等二郎神就不断变做这些动物的天敌，以克敌制胜；第二阶段孙悟空变成土庙被二郎神识破欲砸门窗逼得孙悟空逃遁；第三阶段孙悟空窜到灌浆口变成二郎神的模样，二郎神赶回来二人又缠斗起来。精读细研——问题探究回合大圣变化（红笔标注）小圣变化（黑笔标注）变化特征斗法结果1麻雀儿饿鹰儿大圣变小型飞鸟，小圣变猛禽大圣躲避，小圣追捕2大鹚老大海鹤大圣变大型水鸟，小圣变更敏捷的水鸟大圣转移阵地，小圣紧追不舍3鱼儿鱼鹰大圣入水隐蔽，小圣变专捕鱼的水禽大圣藏于水中，小圣针对性捕猎精读细研——问题探究回合大圣变化（红笔标注）小圣变化（黑笔标注）变化特征斗法结果4水蛇灰鹤大圣变细长水族，小圣变长喙水鸟大圣灵活躲闪，小圣精准攻击5花鸨现原身（举三尖两刃刀）大圣变丑陋凡鸟，小圣不屑变化直接攻击大圣试图用怪异形态脱身，小圣识破诡计6土地庙二郎神爷爷（识破伪装）大圣变建筑藏身，小圣从细节识破大圣隐蔽，小圣精准识别发言者声音洪亮，面向大多数同学。听展者做好记录，随时纠错补充。展预设展孙悟空的每一次变化，都被二郎神制服。作者为什么不让孙悟空直接变成一个最厉害的？品析这样安排的妙处。

评1.二郎神在应对孙悟空变化时，也有相应变化，以下对应关系错误的一项是（

）A.孙悟空变麻雀——二郎神变饿鹰B.孙悟空变鱼儿——二郎神变灰鹤C.孙悟空变花鸨——二郎神变大海鹤D.孙悟空变土地庙——二郎神变道士D解析：孙悟空变土地庙时，二郎神识破其破绽，并未变道士，而是指出庙的“旗杆”（孙悟空的尾巴）立在后面的不合理之处。检

第21课

第二课时《小圣施威降大圣》1.学习通过动作、心理等描写塑造人物的方法。2.感受文中大胆奇特的想象，理解“神魔皆有人情”的写法。3.体会作者对孙悟空敢于反抗、机智勇敢精神的赞美。学

习

目

标按“开端—发展—高潮—结局”回顾故事情节：​开端（第1段）：大圣败走。孙悟空大闹天宫后，天兵天将屡战不胜，观音推荐二郎神出战，大圣与二郎神初战失利，转身逃走。​发展（第2-3段）：二圣斗法。大圣与二郎神展开连环变化对决，从空中到水中，不断变换形态相互追赶。​高潮（第4段）：识破伪装。大圣变作土地庙试图藏身，被二郎神从“旗杆（尾巴）”细节识破。​结局（第5段）：围困周旋。二郎神与梅山六兄弟合力围困大圣，双方陷入僵持。导思

在孙悟空与二郎神的这场争斗中，你更同情谁或者更佩服谁？为什么？议1.文中塑造了二圣怎样的形象？2.请你根据本文的内容分析二郎神或孙悟空身上的“神性”和“人性”。发言者声音洪亮，面向大多数同学。听展者做好记录，随时纠错补充。展预设展1.《西游记》堪称中国古典文学中最富想象力的作品之一，请你结合本文内容谈谈你的理解。2.课文中除了直接描写孙悟空与二郎神的打斗外，还写了四太尉、二将军、众鬼判等角色有何用意？评——手法探析小结丰富奇特的艺术想象​神奇的角色：大圣与小圣兼具人形与神通，既能变化万物，又能施展法术，突破现实局限。​神奇的法术：七十二变、即时变身等法术设定，让斗法场面充满奇幻色彩，满足读者的想象期待。​神奇的情节：从空中到水中再到陆地的场景转换，变化形态的连环对决，情节环环相扣，毫无逻辑破绽。——手法探析小结精准细腻的描写手法动作描写：“急纵身跳将起来，径至半空里，念个咒语，摇身一变”，用“跳、念、摇”等动词，细致展现大圣变化的全过程，画面感极强。细节刻画：二郎神识破土地庙时，指出“这猢狲必然是个见机的，定变作小庙儿，我不曾赶他，他倒变庙宇哄我……旗杆立在后面，岂有此理！”，通过细节描写凸显二郎神的敏锐观察力。多维度描写：融合动作、神态、心理（通过行为暗示）、环境等多方面描写，全面展现斗法的紧张与精彩，避免了单一描写的枯燥。——手法探析小结反复手法的巧妙运用​文中多次重复“大圣变作……小圣变作……”的斗法模式，形成反复节奏。这种手法既突出了“变化”这一核心情节，又让故事层层递进，避免了情节单调，体现了《西游记》整本书的情节构造技巧。1.情节精彩，大圣与真君斗法，不断变化形态，如麻雀与饿鹰、鱼儿与鱼鹰等。2.人物鲜明，大圣机智灵活，真君神通广大，二者斗智斗勇。3.语言生动，描写细腻，展现神话故事的奇幻魅力。1.下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（

）A.孙悟空：机智灵活，敢于反抗权威B.二郎神：英勇善战，尽职尽责C.太上老君：公正无私，助力正义D.托塔李天王：听从玉帝指令，协同作战C解析：太上老君偷袭孙悟空并非出于“公正无私”，而是协助天庭镇压反抗者，体现了天庭权威的维护者形象。检课

堂

检测2.文中