山西省临汾市校联考2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

2025-2026学年第一学期期中质量监测试题（卷）七年级语文（满分120分，时间150分钟）一、古典之美（27分）（一）1.班级开展“寻美景·悟诗意”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。探寻·自然之景：李益《夜上受降城闻笛》“（1）______，受降城外月如霜”，展现凄美的边城夜色；李白《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋，（2）______”，描绘静谧的蜀地风光；王湾《次北固山下》“（3）______，______”，勾勒壮阔的宁静江景；曹操《观沧海》“水何澹澹，（4）______”，描写沧海的雄伟辽阔。感悟·诗情之意：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，（5）______”，是对友人的同情与挂念；马致远《天净沙·秋思》“（6）______，______”，将游子的思乡悲苦之情渲染到极致；杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（7）______”，是对个人与时代落幕的慨叹；岑参《行军九日思长安故园》“（8）______，应傍战场开”，负载着思乡与和平的祈愿。2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺内容补充完整。这幅书法作品的内容是：“______，天涯若比邻”，出自王勃《送杜少府之任蜀州》，诗人突破山海相隔，抒发了______。（二）班级开展“读古文·明古蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》）【乙】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“不义而富且贵，于我如浮云”。（节选自《〈论语〉十二章》)3.初读辨音：请给下面加点的字注音。（1）尊君不______（2）不逾矩______4.再读知意：请解释下面加点的字。（1）太丘舍去：______（2）元方入门不顾：______5.细读明译：用现代汉语翻译下面的句子。（1）友人惭，下车引之。（2）人不堪其忧，回也不改其乐。【丙】扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。默而好深沉之思，清静亡为少耆①欲家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事③也。（选自《汉书·扬雄传》，有删改）注释：①耆：同“嗜”，嗜好。②儋（dàn）石：形容数量少。③事：从事。6.深读延伸：请你阅读【丙】文，完成以下习题。（1）请给文中画横线的句子断句。（断两处）清静亡为少耆欲家产不过十金____________（2）用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。雄少而好学，博览无所不见。____________7.比读长智：请你结合【丙】文，谈一谈扬雄身上有哪些品质值得我们学习二、文学之约（27分）（一）班级开展“寻良友·会知己”专题学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。【甲】古人常用“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友之间的相互影响。玉石有瑕疵棱角，用器具来切磋琢磨才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如骄矜、暴躁、愚mèi、顽恶之类，多受切磋琢磨，才能达到玉润珠圆的境界。【乙】“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友，是人生中最美丽的相遇。朋友是春日里的一缕风，轻轻地唤醒沉睡的希望；朋友是夏日里的一把伞，稳稳地遮挡炽热的骄阳；朋友是秋日里的一盏茶，慢慢地抚走眉间的愁绪；______，______。8.请阅读材料【甲】，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）愚mèi：______（2）切磋：______9.请根据语境，为【乙】文画横线处补写恰当内容。10.请认真读图，请参考示例，阐释“友”的含义。“朋”字的甲骨文“朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，后引申为“朋友”“同类相好”。“友”字的甲骨文“友”：_______________（二）11.按要求完成下列小题。（1）请根据画面内容，写出《朝花夕拾》一书中与三张图片相关的篇名。图1：________图2：________图3：________（2）《阿长与〈山海经〉》是《朝花夕拾》一书中极具温情一篇，通过回忆“我”儿时与阿长相处的日常，表达了鲁迅对阿长的尊敬与感激。请你结合书中的相关情节，分析阿长的人物形象。（三）12.阅读下面的选文，完成小题。站牌宏亮①新更换的站牌，像一座老人雕刻立在大桥头。②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块旧站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。③不知何时，站点儿来了一位身穿旧军服，腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。④刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人。后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗、不断重复口令：“别挤、别挤、按秩序上下车！”等车时，又耐心回答乘客站名和线路。⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。⑥一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装，像个疯子。可老头却不在意，总是面带微笑乐呵呵地做好“执勤”工作。⑦“这老头一个月不少钱吧？”“人家是义务的，没工资。”“得了吧，哪有不要工资的，除非是傻子。”几个等车人在闲聊。一到月底，大爷就走进支队长的办公室。出来时，总见大爷拿着个小红本，笑眯眯的。⑧有人猜测，老头准领工资了。⑨时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。“张大爷，看您的一身着装和那个动作，当过兵吧！”小伙们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说：“我就是活动活动胳膊腿，练站功，身体好。”⑩车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。⑪在这条路上，有五十多班次公交车，站点二十多个，因编制所限，站点没设过协管员。张大爷，正好填补了这一空白，当起了指路员。刚开始，张大爷对乘客提出的小区不全熟悉，有时也答不出来站名。⑫“小孙，铁匠沟在哪儿下车？”张大爷走到车窗问司机。“线路上没有这个屯啊！”“同志，你等等，我问下交警。”张大爷跑去问交警。⑬到了晚上，张大爷找来老友咨询得知，南屯中的里沟，早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。⑭星期天，张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图形。⑮“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。”张大爷笑了笑，摆了手，“这是秘密不准说。”女儿按老爸“指示”把图打印出来，订了个小红本，张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。”你这是干啥，嘚咕，嘚咕的，不睡觉了。”老伴一翻身把被蒙在脸上了。⑯功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，大家看向张大爷的眼神里也尽是敬佩，张大爷的腰板更直了。⑰一次，一位外地的老太太拎着包裹，下了火车要去外甥家，又不知是啥屯。走到站点看见了张大爷，急忙上前求助：“大兄弟，我要去外甥家，忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗？”⑱“老姐姐，您别着急，我试试看。”张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个屯有山，小时候常跟弟弟上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。请管理人员帮忙，电话打到村里，大喇叭一广播果然找对了人，家人正在联系呢。⑲“交警同志，太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷手说。⑳“我不是交警，是站牌人。”㉑“啊，站牌人？”全屋人都笑了。㉒细心的等车人，看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋、风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我要为大家站好岗。㉓一阵子，张大爷没出现在站点，有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽”志愿者，可站牌上那面小红旗还在飘着。（有删改）在“小人物大光辉”主题读书分享会中，师生赏读《站牌》这一文章。（1）初读·悟题目：请你结合这篇文章，分析“站牌”这一题目有何含义？（2）再读·梳情节：阅读文章，从张大爷的角度概括故事情节，并梳理人们对张大爷的态度变化，请你将表格填写完整。张大爷人们的态度挥舞小红旗，协助乘客上下车，耐心回应乘客①______实地考察周边自然屯，背熟地名，更新站牌。②______③______心疼、关心（3）精读·赏文本：请仔细阅读文章，完成以下小题。①从细节描写的角度，对文中画横线的句子，进行赏析。（任选一句即可）______________◆人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。◆可老头却不在意，总是面带微笑乐呵呵地做好“执勤”工作。②结合文本，请分析第㉓段的作用。______________三、现实之思（26分）（一）阅读下面的材料，完成下面小题。墨与砚①有一天，黑墨忽然长叹一声，对砚台说：“老兄啊！我不想跟你厮守下去了。就凭我这副乌黑硬朗的身骨，到哪儿不受欢迎呢？为什么要在你这小天地里转一辈子呢？”②“我劝你别好高骛远了，”砚台笑了笑对黑墨说，“实践证明，我们只有密切配合，才能发挥作用，否则我们将一事无成。”③“哼！你压制我的才能这么多年了，难道还想压制我一辈子吗？”黑墨拉长了他那副黑面孔，气势汹汹地质问砚台。说完，黑墨一腾身跳出砚台，在桌面上一边转一边高声对砚台说：“今天，我要让你看看我的能耐！瞧我转得多灵活，简直就像在溜冰场上进行滑冰表演一样！”④黑墨转啊转，转得头昏眼花，猛地一跤跌在桌面上，可是桌面上却一点墨汁也没有。⑤砚台诚恳地说：“______”。于是黑墨重新跳进砚台，转上几圈，脚下就涌出了香喷喷的墨汁。⑥从此以后，黑墨就安心地在砚台里转磨，再也不想跳出去了。13.砚台会对黑墨说什么呢？请结合上下文，将对话补充完整。14.小故事蕴含大道理。阅读完此则材料，请你结合自身的学习或生活经历，谈一谈你获得的最深启示或感悟。（不少于80字）（二）15.班级开展“探非遗·品文化”研学活动，请参与并完成小题。2025年，被称为“非遗年”，是中国非遗保护进入关键阶段的里程碑。《“十四五”非物质文化遗产保护规划》明确指出，“2025年，非遗不仅仅是被保护的对象，而是要真正走进生活，让更多人感受到它的魅力与温度”。【材料一：初晓非遗·知定义】非物质文化遗产（简称“非遗”）是指被各群体、团体或个人视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式、实践、知识体系和技能，以及与这些表现形式相关的实物、工具和文化场所。其核心特征在于“非物质性”，即强调以人为载体的活态传承，而非物质实体本身。【材料二：探索非遗·晓现状】山西作为华夏文明的重要发祥地，非遗资源极为丰富，目前拥有多项国家级、省级非遗项目，核心代表包括：表演艺术类：晋剧（山西四大梆子之首）、蒲剧、北路梆子、上党梆子，以及翼城花鼓、左权开花调等；传统技艺类：平遥推光漆器装饰技艺、杏花村汾酒酿制技艺、稷山麻花传统制作技艺、平定刻花瓷技艺；民俗类：山西社火（含背棍、铁棍）、平遥中国年、五台山佛事音乐；传统美术类：孝义剪纸、中阳剪纸、黎侯布虎制作技艺。其中，尤其具有山西特色代表的非遗是晋南威风锣鼓和山西皮影戏，具体介绍见表1：表1：山西非遗代表简介晋南威风锣鼓晋南威风锣鼓是流行于山西南部临汾、运城等地的传统鼓乐艺术，被誉为“中国第一鼓”，是国家级非物质文化遗产。其核心特色在于“威风”：表演时少则数十人，多则上百人，鼓声浑厚震天，锣镲清脆激昂，动作刚劲有力，既展现黄土高原的雄浑气魄，又传递节庆、庆典的热烈氛围，是晋南人表达豪情与喜悦的重要方式。山西皮影戏山西皮影戏是流传于山西多地（以晋南、晋中为核心）的传统民间戏剧，属于国家级非物质文化遗产，俗称“灯影戏”。它以牛皮或驴皮为原料，经选皮、刻制、涂色等多道工序制成薄而透明的皮影人，表演者在幕后操控皮影，通过灯光将影子投射在幕布上，配合地方戏曲唱腔（如晋剧、碗碗腔）演绎故事。然而，智能时代如洪流般袭来，山西非遗发展也面着新的困境与挑战，如图1所示：【材料三：保护非遗·再赋能】①让更多的人知道山西非遗的价值至关重要，同时呼吁更多的年轻人参与到保护传承非遗的活动中，也迫在眉睫。现如今，有越来越多的年轻人加入到传承非遗的行列中，这为山西非遗再赋能，让山西非遗与时代共舞，使山西非遗焕发出新的活力与生命力。如图2所示：②保护非遗具有至关重要的意义：它是传承山西地域文化基因的关键，让黄土高原上的民俗、技艺、艺术不至于随时间消失；同时，非遗也是连接过去与未来的精神纽带，能让年轻人感知祖辈的生活智慧与审美追求；此外，活化的非遗资源还能为山西文旅融合、乡村振兴提供独特动力，实现文化价值与经济价值的双赢。③正如非遗传承人王振华所言：“传统不是守旧的枷锁，而是创新的跳板。”结合时代趋势，让非遗通过各种途径，更亲近、更深刻、更自然地融入人民生活，非遗才能不被遗忘，得到理想的保护和传承。（1）请阅读材料，说说你从图1得出的结论。（2）拾遗坊小组设计了两张有关山西非遗文化的海报，请你结合材料二中的表1，任选一幅向大家具体介绍。不少于80字。（3）薪火不熄，守护传承。活动接近尾声，小承同学说：“山西非遗已经不再具有生命力了，而且现如今AI技术很发达，非遗早已经是过时的产物了，没有必要再去保护和传承了”。你作为研学小组的组长，请结合材料对他进行劝说。写作提示：①结合材料内容，符合活动主题；②不少于100字。四、心灵之旅（40分，含书写3分）16.按要求作文。同学们，不久前，你们迈进了初中的大门，从此你们有了新的身份——中学生。在这段初中时光里，也许你们会遇见一位影响你的老师，一个重要的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……请结合自身体验，以“遇见______”为题，写一篇作文。要求：①先将作文题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的姓名。

2025-2026学年第一学期期中质量监测试题（卷）七年级语文（满分120分，时间150分钟）一、古典之美（27分）（一）【1题答案】【答案】①.回乐烽前沙似雪②.影入平羌江水流③.潮平两岸阔④.风正一帆悬⑤.山岛竦峙⑥.随君直到夜郎西⑦.夕阳西下⑧.断肠人在天涯⑨.落花时节又逢君⑩.遥怜故园菊【2题答案】【答案】①.海内存知己②.诗人豁达乐观的胸怀和对友人真挚深厚的情谊。（二）【3~7题答案】【答案】3.①.fǒu②.jǔ4.①.离开②.回头看5.（1）父亲的朋友感到很惭愧，（于是）下车想拉元方。（2）别人都不能忍受这种困苦，颜回却依旧不改变他自有的快乐。6.①.清静亡为/少耆欲/家产不过十金②.扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么是不知道的。7.从“博览无所不见”，我们可以学到自己也应该在学习的年纪努力读书；从“虽富贵不事”，我们可以学到做事要有自己的原则，为人要正直。二、文学之约（27分）（一）【8~10题答案】【答案】8.①.昧②.cuō9.朋友是冬日里的一团火，暖暖地驱散彻骨的严寒。10.像两只方向相同、紧紧相握手，本义是彼此以手相助的人，后来引申为平等互助、心意相通，携手并进的同伴。（二）【11题答案】【答案】（1）①.《从百草园到三味书屋》②.《藤野先生》③.《狗·猫·鼠》（2）示例：阿长的形象是丰富多样的。从她睡觉摆出“大”字，说话“切切察察”等可以看出阿长是粗俗质朴的；从她为鲁迅买来《山海经》，可以看出阿长的善良和真诚，对鲁迅十分疼爱。（三）【12题答案】【答案】（1）表层含义：站牌指的是公交站旁边新更换的站牌；深层含义：退伍老头用自己的实际行动帮助他人，赋予“站牌”新的含义，成为“站牌人”。（2）①.质疑、嘲笑②.感激、佩服③.猫腰敲打腿（3）①.第一句：这句话运用外貌描写，从“腰板硬朗”“两鬓斑白”“精神抖擞”等词，生动形象地塑造了一位老当益壮，坚守站岗，认真负责的退伍老兵形象。第二句：这句话运用神态描写，“面带微笑乐呵呵”地将即使受到旁人的嘲笑，但依旧有强大的心态，乐观积极，一丝不苟的退伍老头形象刻画得栩栩如生。②.结构上：收束全文，深化主旨，呼应前文张大爷手持小红旗的细节；内容上：展现了张大爷无私奉献和坚守的精神。开放性结尾，给读者留有回味空间，并将“小红旗”的随风飘扬，视为张大爷为人民服务的精神不断延续和传承。三、现实之思（26分）（一）【13~14题答案】【答案】13.你快回来吧，只有咱们相互配合，才能磨出墨汁，散发墨香。14.我获得的最深感悟是我们要学会合作，相互帮助。上课时，我们会进行小组讨论，这帮助我们集思广益，提高课堂效率；完成小组作业时，凭借一个人的力量是远远不够的，这就要组员之间相互配合，从而才能展现最好的一面。因此，有时候一个人的力量是弱小的，只有团结协作，才能产生更大的力量。（二）【15题答案】【答案】（1）目前非遗发展遇到的最大问题是资金支持力度有限和人们对非遗保护的意识不够。（2）示例：图一：这是一幅威风锣鼓海报。中间是鼓槌绑着丝绸，左边是敲鼓鼓槌，右边写着代表内涵的文字：“铿锵、团圆、吉祥、和谐、驱邪”，为我们展现了威风锣鼓的豪情与气魄。这幅图生动形象地展现了威风锣鼓的表演形式及其内涵文化。示例2：图二：这是一幅皮影戏的海报。中间左边是一个少女的剪影，下方是两根牵引皮影的木棍。右边是代表其文化内涵的文字：“灯影戏”“古老鲜明戏曲”“忠诚、勇敢、智慧、善良”。这幅图为我们生动形象地展现了皮影戏的表演方式及其内涵文化。（3）小承，你这个想法是不对的。我们山西非遗文化资源丰富，这是宝贵的财富，是