安徽省六安市舒城县部分校联考2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

舒城部分学校联考2025-2026学年上学期九年级12月月考试卷语文你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分)①露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》）

②______？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

③沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

④长风破浪会有时，______。（李白《行路难（其一）》）

⑤______，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

⑥______，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑦《醉翁亭记》中描写琅琊山春夏之景的句子是：______，______。

⑧苏轼《水调歌头•明月几时有》中表达美好祝福和对亲人的思念以及旷达、乐观情怀的句子是：______，______。2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)黎明的通知（节选）

艾青①为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧

②而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来

③说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来

④我从东方来/从汹涌着波涛的海上来

⑤我将带光明给世界/又将带温暖给人类

⑥借你正直人的嘴/请带去我的消息

⑦通知眼睛被渴望所zhuó痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

⑧请他们来欢迎我——/白日的先qū，光明的使者

注释：本诗写于1942年初，正是抗日战争最艰苦的时期。(1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（4分）

①祈愿______

②zhuó______痛

③沉浸______

④先qū______(2)③④两节诗歌通过______、______意象，表现了“我”历经汹涌波涛踏海而来。全诗中“我”的到来象征着______。（4分）(3)艾青的诗中含有大量的设问、呼告、对话等，极大地增强了诗歌的真切感和作者情感的表现力。请你结合《艾青诗选》的具体内容，试举一例，谈谈你的理解。（4分）【文学小贴士】①设问：为了强调某部分问题，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

②呼告：在行文时，对着不在面前的人或物直接呼唤。3.我校九年级开展“君子自强不息”主题分享会，请你参与活动，完成问题。（13分）君子之自强不息《周易》曰：“天行健，君子以自强不息。”君子，最初用以指代身份高贵的贵族阶层，强调的是血缘身份与政治阶层。赋予“君子”深刻道德意涵的是孔子。孔子提出“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠”，强调君子应以道德为立身之本。儒家学派的孟子进一步提高了孔子的“君子”学说□提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”人格理想，树立了君子顶天立地的高大形象，将君子的精神品格提升到更高境界□荀子则从人性论出发，强调通过后天的学习与修养，人人皆可成为君子。《易传》称，君子应自强不息，应通过不懈的努力“畜”养德性。这表明，人可以通过不断涵________养自身来成为君子。中国先贤主张君子诚正修身，就是设想以道德人格完善的君子为生发点，不断推己及人、及家族、及朋友、及国人，________塑造出理想的文明与秩序。这种由内而外的修养路径，将个人奋斗与家国担当融为一体，使自强不息的精神成为中华民族代代相传的文化基因。

在汹yǒng________的时代洪流中，“自强不息”逐渐演变成一种不甘落后、力争上游的奋斗精神；一种不畏艰险、持之以恒的进取精神；一种与人为善、宽厚载物的坚韧品德。作为新时代的青年，我们应该自强不息，假如这样，才能共同撑起整个民族的脊梁，才能不断塑造自我的人格。个人如此，一个国家、一个民族也是如此。中华民族正是凭着“自强不息”的精神，才能不断克服种种困难，几千年来抽丝剥茧，屹立在世界伟大民族之林。(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）

①涵养______

②汹yǒng______(2)填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是______（3分）

A.进而

B.而是

C.因而

D.反而(3)文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是______（3分）

A.顶天立地

B.融为一体

C.持之以恒

D.抽丝剥茧(4)文中画横线的句子有两处表达欠妥，请提出修改意见。（3分）(5)请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。（2分）二、阅读(55分)4.阅读下面的文字,回答问题。[一](23分)圆梦①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。”

②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？”

③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。

④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。

⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？”

⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。”

⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。

⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。

⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！”

⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。

⑪“你干啥去？”

⑫“班长你不是带我上岗吗？”

⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。”

⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。”

⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。

⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……”

⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。”

⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。

⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。

⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……

㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。

㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。

㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。

㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。

㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？”

㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。

㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。

㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。

㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”

㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光，那目光如同身后无言的大山，沉静却充满力量。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……

（选自《解放军报》，有删改）(1)请结合小说内容，以主人公顾成华的视角，梳理其经历与情感变化，将表格内容补充完整。（3分）阶段经历情感开端刚入军营，期待能到发射一线工作。期待、渴望发展①______失落、沮丧高潮深夜随班长站岗，目睹导弹车驶过。②______结局③______坚定、释然(2)请从人物描写的角度赏析下面的句子。（4分）

顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱(3)文中多次出现“山”的描写，小语认为“山”不仅是环境背景，更具有深层含义。请结合文中画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（角度参考：人物塑造、主题表现）（4分）(4)班长在文中虽话语不多，却对顾成华的成长起到关键作用。请结合具体情节，概括班长的形象特点（6分）(5)小语提出疑问：顾成华的梦想是到发射一线去，然而他并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？请结合文章主旨，谈谈你的理解（6分）[二](16分)5.阅读下面的文字，完成问题。稻田叙事（节选）

周华诚①田里已然是一片金黄。

②稻穗低垂，大地正把成熟的香气播散在人间。成群的麻雀，从稻田上空呼啦啦地掠过，又呼啦啦地停歇，起起落落之间，仿佛是鸟儿们庆贺丰收的盛典。

③老曾在这个季节开始变得忙碌，他的绝活是“喝彩”，传承自他的祖辈。农村有喜事要操办，上梁、进屋、嫁女、娶亲、过大寿、宴亲朋，都要有人喝彩，喝彩声一起，热闹喜庆：“天地开场，日月同光，今日黄道，鲁班上梁——”

④老曾是万千喜事的现场见证人，是乡村生活变化的亲历者。这次，我们预约了老曾，请他到稻田里为大地丰收喝一嗓子彩。“这个事好啊！”老曾满口答应下来，“祖祖辈辈在土地上讨生活，土地待我们不薄，很少有人想到为大地喝彩。”

⑤开镰的这一天，老曾立于稻田之间，丰收的稻浪在他面前摇摆，他手举一个酒壶，连饮三杯粮食烧，开嗓喝道：

⑥“福也！福也！福也——”

⑦田间早已围满了农人、乡亲，以及城里来的朋友们，大家齐声应和：“好啊——”

⑧这一嗓子，是喝彩的“起”，喝彩师要把这一声彩头传递给稻谷、麻雀、山川溪流、传递给所有辛苦劳作了一年的农人。接下来，一连串的喝彩是一首献给土地、献给粮食的最朴素的赞美诗：

⑨稻谷两头尖，天天在嘴边，粒粒吞下肚，抵过活神仙……

⑩这一天，大家都成了“稻友”，跟着老曾一起在田埂上游走，心里那个欢乐啊，一个个好像重新变成了孩童！“孩童”们把稻田变成了游乐场。

⑪接下来，这群“孩童”要在稻田里竖一个巨大的稻草人——这片稻国不仅仅生长粮食，还生长想象、生长快乐。在丰收的时节，我们有了大把的稻草，就想着做一个巨大的稻草人开心一下。

⑫稻草人的设计师是城里的赵老师。经过几个晚上的思索，挥动画笔，“唰唰唰”，渐渐勾勒出一个潇洒不羁的稻草人大侠形象。

⑬在扎稻草人的稻田现场，很多人聚在一起，不知从何下手。赵老师将大家召集起来，拿着设计图开始讲解，宽檐帽、蛋挞裙、流苏披风等，对每一个技术要领都分解到位，对每一个任务分工都定位到人。“小稻友”们也参与进来，大家以家庭为单位，领到了各自的任务。

⑭在为稻草人扎裙摆时，这一家子配合得如此默契——妈妈整草，爸爸捆线，再将其固定到骨架上，逐个排布，两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂，一会儿理稻草，一会儿找麻线，到处都是她们俩的可爱身影。

⑮“一、二、三，一、二、三……”十几个汉子抬着稻草人穿过稻田，金黄的稻穗拂过他们的身体，其他人都在边上加油鼓动。稻田里终于竖一个巨大的稻草人！

⑯“福也！福也！福也——”

⑰老曾的喝彩歌谣，也在稻田与天空之间激荡起情感的力量。

⑱这座巨大的稻草人立在天地之间，像是一个守护者。

⑲制作稻草人，不就是一群理想主义者的故事吗？

⑳这年秋天，我们把水稻田的大米搬到了城市，在繁华的城市中心，开展了新米展示活动。一筐筐的金黄，蒙点出秋的喜悦。几十位旧友新知一齐会聚于这片“田野”，空气中飘动着谷物成熟的香气

㉑又一次，更多的“稻友”们相见了。

（选自2024年第3期《人民文学》，有删改）(1)【欢歌】小文根据文章内容，为本文配了一首小诗，请你帮他补全。大地的欢歌

大地正把成熟的香气播散在人间

他像一个守护者，见证着这个季节的丰收

开镰这一天

他听到了①______

他看见了“孩童”们在田埂上欢乐地游走

他看见了②______

这年秋天

大地也来到了繁华的城市

他闻到了③______(2)【劳作】请从描写、修辞两个角度中任选一个角度品析⑭段中的画线句(3)【喝彩】文中多次写到老曾的喝彩，请结合全文谈谈这样写的作用(4)【思考】未来的城乡产业，不仅是经济的融合，更是文化的交融、生态的共享、幸福的共创。请根据全文及资料链接，谈一谈乡村与城市是如何实现双向奔赴的？

资料链接：

2013年回村看望父母时，我发现熟悉的乡村正在消逝。2014年我辞掉城里的工作决定回家种田，发起了“父亲的水稻田”项目，邀请生活在城里的人走进乡村，并在社交平台上分享乡村日常。到现在，这件事做了十年了，“在稻田与街巷、乡野与城市之间，创造一种自由的流动”，我希望自己能一直做下去。

——周华诚[三](16分)6.阅读。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《鱼我所欲也》）【乙】

宋春华，光绪十二年武进士，授蓝翎侍卫，联军①内犯，春