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文档简介

观察物体数学五年级下册教学目标1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放。2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确立体图形的形状。4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。复习导入同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块小正方体积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？有几种摆法呢？新课讲授岀示教材第2页例1现在有4块大小相同的积木，如果我想摆出从正面看是这一形状，应该怎样摆？有几种摆法？请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。谁还有不同的摆法？新课讲授谁还有不同的摆法？新课讲授如果再加一个小正方体，要保证从正面看到的形状不变

，你可以怎样摆？同学们以小组为单位，合作解决。再增加一块小正方体新课讲授出示教材第2页例2这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。课堂巩固1.完成教材第3~4页练习一第1、2、4、5题。独立完成，集体订正。2.完成教材第3~4页练习一第3、6、7题。独立完成，集体订正。加油呀！课堂小结我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？有什么收获呢？课时作业用5个同样的小正方体，摆出了这个立体图形，如果再增加1个同样的小正方体，从正面看是，你可以怎样摆？从左面看是，你可以怎样摆？从上面

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