2025 年高职特殊教育（自闭症儿童教育）试题及答案

2025年高职特殊教育（自闭症儿童教育）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.自闭症儿童最典型的症状是（）A.社交障碍B.语言迟缓C.重复刻板行为D.兴趣狭窄2.以下哪种方法不属于自闭症儿童行为干预的常用方法（）A.应用行为分析B.结构化教学C.心理辅导D.感觉统合训练3.自闭症儿童认知发展的特点通常表现为（）A.认知均衡发展B.视觉认知优于听觉认知C.抽象思维发展较好D.认知发展无明显特点4.对于自闭症儿童的语言训练，首先要关注的是（）A.语言表达的准确性B.语言理解能力C.词汇量的积累D.语法的学习5.自闭症儿童在社会交往中往往缺乏（）A.眼神交流B.情感体验C.主动沟通意愿D.以上都是6.以下哪种环境不利于自闭症儿童的康复训练（）A.安静有序B.充满变化C.有固定规律D.人员相对稳定7.自闭症儿童的兴趣狭窄可能表现为（）A.只喜欢某一种玩具B.对很多事物都感兴趣C.兴趣容易转移D.对颜色不敏感8.行为干预中，强化物的选择应根据（）A.教师的喜好B.儿童的兴趣C.家长的要求D.随意选择9.结构化教学的核心是（）A.环境安排B.程序时间表C.工作系统D.以上都是10.帮助自闭症儿童提高生活自理能力，主要从（）方面入手。A.饮食、睡眠B.穿衣、洗漱C.简单家务D.以上都是二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题至少有两个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.自闭症儿童常见的行为问题包括（）A.自伤行为B.攻击性行为C.多动D.注意力不集中2.自闭症儿童教育中，家庭干预的作用有（）A.提供情感支持B.强化训练效果C.促进儿童全面发展D.减轻学校教育负担3.感觉统合训练可以改善自闭症儿童的（）A.平衡能力B.协调能力C.触觉感知D.语言能力4.自闭症儿童教育的原则包括（）A.个别化原则B.科学性原则C.趣味性原则D.综合性原则5.以下哪些属于自闭症儿童教育的方法（）A.图片交换沟通系统B.音乐治疗C.游戏治疗D.沙盘治疗三、判断题（总共10题，每题2分，请判断对错，在括号内打“√”或“×”）1.自闭症儿童一定存在智力障碍。（）2.结构化教学只能在学校实施，家庭中无法开展。（）3.自闭症儿童的行为问题都是故意的。（）4.感觉统合训练对自闭症儿童的运动能力提升有帮助，但对认知发展作用不大。（）5.自闭症儿童的语言发展一定会比正常儿童晚。（）6.应用行为分析主要关注自闭症儿童的行为改变，不涉及情感等方面。（）7.家长是自闭症儿童教育中不可或缺的重要力量。（）8.自闭症儿童对环境的变化通常适应性很强。（）9.游戏治疗可以帮助自闭症儿童提高社交能力。（）10.自闭症儿童教育中，不需要考虑儿童的兴趣爱好。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）1.简述自闭症儿童的主要行为特征。2.请说明应用行为分析在自闭症儿童教育中的应用要点。3.如何帮助自闭症儿童提高社交技能？五、案例分析题（总共1题，每题20分，请根据案例回答问题）案例：小明是一名自闭症儿童，3岁，很少与他人眼神交流，喜欢独自玩玩具车，对周围的人和事关注度不高。语言发展迟缓，只会简单地说“爸爸”“妈妈”等词汇。在幼儿园里，经常出现乱跑、尖叫等行为问题。问题：1.针对小明的情况，分析他存在的主要问题。2.请制定一份适合小明的教育干预计划，包括干预目标和主要干预方法。答案：一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.D6.B7.A8.B9.D10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABCD三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题1.自闭症儿童主要行为特征：社交障碍，如缺乏眼神交流、主动沟通意愿；兴趣狭窄，专注于特定事物或活动；重复刻板行为，如拍手、摇晃身体等；对环境变化敏感，行为问题如自伤、攻击等。2.应用行为分析在自闭症儿童教育中的应用要点：明确行为目标，通过正性强化、消退等方法塑造和改变行为，及时记录和评估行为变化，根据儿童特点调整干预方案。3.帮助自闭症儿童提高社交技能：从简单互动开始，如眼神对视训练；利用游戏活动增加社交机会；教儿童基本社交规则和礼仪；给予积极反馈强化社交行为；逐步拓展社交场景和对象。五、案例分析题1.小明存在的主要问题：社交障碍，很少与他人眼神交流，对周围人和事关注度低；语言发展迟缓；兴趣狭窄，只喜欢玩玩具车；行为问题，在幼儿园乱跑、尖叫。2.教育干预计划：-干预目标：提高眼神交流频率，增加主动沟通意愿；提升