《怀疑与学问》的论证思路教案

《怀疑与学问》的论证思路教案教学目标教学目标：1.通过概括文段内容，理清文章结构与层次，引导学生把握文章观点，把握论证思路。2.理解怀疑精神的内涵以及这种可贵的品质对于学习的重要性。教学重点：梳理把握本文的论证思路。教学难点：把握论证思路中结构与层次的关系。教学过程时间教学环节主要教学活动3分钟一、设置情境导入：同学们，正式上课之前，我先给大家讲一个小故事。为了解释“燃烧”这一常见的化学现象，18世纪，德国医生斯塔尔提出燃素说，认为物质在空气中燃烧是物质失去燃素的过程。很多化学家都拥护这一说法。但是金属燃烧之后为什么会变重这个问题，却没有人能够回答。一派人索性认为这是因为测量的误差导致，另一派比较极端的燃素说维护者甚至认为，在金属燃烧反应中燃素带有负质量。面对如此的局面，化学家拉瓦锡对燃素说产生了怀疑，他设计了著名的钟罩实验，后来，又进行了金属煅烧实验，最终向巴黎科学院提出了一份报告，解释了金属燃烧之后变重这个问题：物质在空气中燃烧时，吸收了空气中的氧，因此重量增加。拉瓦锡的氧化学说彻底推翻了燃素说，使化学开始蓬勃地发展起来。拉瓦西敢于质疑的精神真的令人敬佩！那么这种精神对一个人的成长到底有哪些益处，今天我们走进《怀疑与学问》这篇文章一探究竟。二、分析文章论证思路新授：（一）明确中心论点1.明辨“怀疑”与“学问”的关系我们读完这篇课文，可以确定作者是围绕“怀疑”与“学问”的关系来展开议论的，那么“怀疑”与“学问”之间存在着怎样的关系呢？请同学们到文章中再找一找。通过阅读全文，同学应该已经很快找了这些语句：（1）“学者先要会疑。”——程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载（2）怀疑的精神是做一切学问的基本条件。（3）在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。2．归纳中心论点由此，我们可以归纳出本文的中心论点——做学问必须要有怀疑精神。（二）梳理文章论证思路1．过渡：刚刚我们已经明确了本文的中心论点，那么在这篇文章中，作者又是怎样论证这个中心论点的呢？现在请大家仔细揣摩全文，先来完成下面的全文论证思路结构图。分论点1：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。分论点2：怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。接下来我们一起看看，文章又是怎样以两个分论点做支撑，以严谨的论证思路，阐释“做学问必须有怀疑精神”这个中心论点的。2.请同学根据3到5段内容，完成论证思路结构图。第3段：学问的基础是事实和根据论证方法：例证法（使用的是口头消息的例子，强调了传说不可信，要重视事实的道理）第4段：做一切学问的基本条件是怀疑精神论证方法：例证法（使用的是腐草为萤，三皇五帝的例子，阐释了不断地追问可以让一切虚妄的学说不攻自破的道理）第5段：不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑论证方法：对比论证法、引证法（通过对学问的两种态度的对比，以及引用孟子的话，阐释了怀疑的意义）同学们，有人说，3段和5段可以调换顺序，你认为是否可以呢？3到5段内容是层层深入、逐层递进的关系，体现作者构思的周到严谨，从而很好地论证了分论点“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”。不能调换。3.请大家根据第6段内容，完成下面论证思路的结构图。第1层：让一切学问发展起来的方法论证方法：正反对比论证法（用两种态度进行对比，阐释了不断发问可以让学问发展起来的道理）第2层：举大学问家、哲学家的事例论证方法：例证法（阐释了怀疑可以锻炼出大学问家、哲学家的道理）第3层：不墨守成规，人类文化才能进步论证方法：正反对比论证法（用常抱怀疑态度的学问家和墨守前人旧说的学者进行对比，强调了怀疑可以让更新更善的学说产生，从而证明了本段分论点）4.用一段清晰流畅、准确严谨的语言，将第六段的论证思路表述出来。答案：首先，作者提出分论点，“怀疑是积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件”；接着通过正反对比阐明如何让一切学问发展起来的方法；然后作者举大学问家的事例，论证本段观点；最后，作者通过正反对比，指出古往今来，科学哲学美术上的各种发明或者发展，都是因为没有墨守成规前人学说，人类文化才能够不断进步，从而证明了本段观点。三、课堂小结参考这个全文论证思路结构图，请同学们和老师一起用一段通顺流畅的语言，整理一下全文论证思路吧：首先作者通过1、2段的两条名言引出本文中心论点——做学问必须有怀疑精神，这是文章引论的部分。接着作者在3——5段中围绕着“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”这个分论点，通过列举“三皇五帝”“腐草为萤”等例子，并对学问的两种态度进行对比，以及引用孟子的话，使用了多种论证方法展开层层深入的论证。然后在第6段中作者先提出“怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件”这个分论点，最后通过列举大学问家的事例，以及正反对比论证等多种论证方法加以具体阐释。这是文章本论的部分。同学们，孟子曾言：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世。”要真正理解“疑”，了解作者顾颉刚实在很有必要。他是我国“古史辨”学派的创始人，他的“古史辨”其实就是“疑古说”，他用这种怀疑的方法，研究历史，探求历史，其水平，其成果很少有人能望其项背。他的一生可以说是与怀疑相伴，《怀疑与学问》可以看作是他对自己做学问的经验总结，也是对后代求学之人的真情告白。同学们，让我们在学习的道路上，多一点质疑探究精神，养成独立思考的习惯，成为学习真正的主人。四、拓展提升布置作业：1.用本课学到的分析论证过程的方法，完成议论性文章阅读练习一篇。2.同学们，你自己从小学到中学的学习生活是否有过“尽信书”的情形？有没有因为由对某一问题存在怀疑，而经过努力思索、辨别而得到了正确解决的实践经历？从中获得了怎样的启示？请据此写一篇文章，字数600。知能演练活用夯基达标1.下列词语中有错别字的一项是()A.墨守成规不拘一格寸步难行富国强兵B.不求甚解 明辨是非 耳目一新 欢天喜地C.寸土必争 入木三分 孤方自赏 艰难困苦D.耳闻目睹 见多识广 开卷有益 拾金不昧2.依次填入下列句子横线处的词语,正确的一项是()经过“”“”“”三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。

A.思索怀疑辨别B.辨别 思索 怀疑C.怀疑 辨别 思索D.怀疑 思索 辨别3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()A.在众所周知的事实面前,谎言不攻自破。B.读书不要拘泥于书中的学说或迷信书本,说的就是“尽信书不如无书”的道理。C.对前人的学说,我们不能一味地迷信,而是要用科学的态度,辨伪去妄。D.博物馆里陈列着大量有艺术价值的美术作品,画上的花鸟虫兽栩栩如生,美轮美奂。4.下列句子中没有语病的一项是()A.《中国诗词大会》节目受到人们的喜爱,是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。B.关于这部影片,看似简单的励志故事,实则深刻反映出社会的现实问题。C.随着“绿满蓉城,花重锦官,水润天府”建设规划的提出,成都再次成为全国关注的焦点。D.为提高节目的文化特色,本节目邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。5.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。温暖需要传递。用拥抱传递温暖,能让人冰释前嫌;用微笑传递温暖,能让人如沐春风;,。

课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说:“我怀疑,所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了。6.本段的论点是什么?7.“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”这句话在结构上有何作用?8.本段举戴震幼时读书好疑一事,论证了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”这一观点,请你另写一个事例作为该观点的论据。课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第9~12题。非凡皆自“愚处”起尉承栋①有位画家用四年工夫画出一幅作品,引起轰动。一位青年人向他请教:“我为什么一天画一幅画,可卖出它却要一年的时间?”画家对青年说:“你可以试着换一下,用一年时间去画一幅画,看能不能在一天内卖出去。”②好作品出自反复打磨,凡事亦需拼一番笨功夫。习武之人常说“入门先站三年桩”,如果不能打牢站桩的功底,到头来学到的不过是花拳绣腿。做人做事莫不如此。稳扎稳打,耐心付出,才有可能成功。如果急于求成,偷懒耍滑,到头来只会一事无成。③“唯天下之至诚能胜天之至伪,唯天下之至拙能胜天下之至巧”,非凡皆从“愚处”起。不少古人“尚拙”,更在“拙”处建功。清人曾国藩学习上讲求“读书立志,须以困勉之功”,其行事风格被同僚讥笑为“迂拙”。然而在他看来,“凡奇谋至计,总在平实处”。客观说来,“笨拙”的好处在于,不投机取巧,虚心以待事,耐心以经事,遇到困难和矛盾只知扛过去,而绝不会绕着走、躲着跑。如此“笨拙”,反而更能打牢基础,踏踏实实,一步一个脚印走下去。④想起一位大学老师的话:“今天的问题,不是知识不够多,而是知识太多;不是不够聪明,而是过于聪明,缺少从愚处做起的踏实精神。”细细想来,但凡各个领域的名家大师,哪个不是靠着守愚尚拙的精神成功的?于敏院士为研究氢弹,甘愿隐姓埋名28年;一代代航天人创造中国载人航天的奇迹,秘诀在于“特别能吃苦,特别能战斗,特别能攻关,特别能奉献”;诺贝尔奖得主屠呦呦,为研制防治疟疾的药方,从2000多个药方中整理出640个,再从中进行100多个样本的筛选,最终获得青蒿素样品。⑤不可否认,时代瞬息万变,机遇稍纵即逝,我们确实需要创新求变,弯道超越。也不是说我们凡事只能使“笨劲”,不能用“巧力”。但必须懂得,走捷径并不等于投机取巧。捷径的获取,靠的是日积月累的能力,而不是挖空心思的妄想;捷径的完成,靠的是持续不断的拼搏奋斗,而不是一劳永逸、一步登天。很多人“一举成名”的背后,是“十年寒窗”的苦功。天底下没有坐享其成的好事,也没有天上掉馅饼的机会,真正的捷径,其实只有苦干这一条。⑥华罗庚在诗中写道:“妙算还从拙中来,愚公智叟两分开。积久方显愚公智,发白才知智叟呆。埋头苦干是第一,熟练生出百巧来。勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。”硬要把“伪聪明”当作真聪明,不过是真愚夫的做法。做事情,总还是要拿出那么一点“愚劲”、那么几分“拙气”的。9.请简要说说第①段在文中的作用。10.结合文章内容,简要说说一个人怎样才能成就“非凡”。11.文章第④段提出了名家大师都是靠着守愚尚拙的精神成功的观点,你知道历史上哪些人物具有这样的精神?12.文章第⑤段能否删去?请阐明理由。表达交流13.扩展下面的句子,表达高兴欢快或苦闷伤感的心情,40字左右。(任选一种作答)太阳发出光芒,鸟儿鸣叫。提升训练14.在我市创建全国文明城市过程中,某校开展了以“创建全国文明城市,中学生在行动”为主题的综合性学习活动。活动一:征集对联请你根据上联,对出下联。上联:莫以善小而不为一言一行俱是君子风度下联:

活动二:举办辩论赛在文明城市创建过程中,有关部门取缔了路边摊点,对此,你有什么看法?请发表观点,阐明理由。

知能演练·活用1.C解析“孤方自赏”应为“孤芳自赏”。2.D解析按逻辑顺序对三个步骤进行排序。3.D解析“美轮美奂”形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。句中用于形容画上的花鸟虫兽不合适。4.C解析A项,句式杂糅,应删除句末“的原因”;B项,成分残缺,应删除“关于”;D项,搭配不当,将“提高”改为“突出”。5.示例(1)用文字传递温暖能让人回味无穷(2)用言语传递温暖能让人豁然开朗6.怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。7.承上启下的过渡作用。8.示例哥白尼怀疑“地心说”,提出了“日心说”。9.①用画家画画的事例引出观点——好作品出自反复打磨,凡事亦需拼一番笨功夫;②作为事实论据证明中心论点——非凡皆自“愚处”起;③以故事开篇,易引起读者的阅读兴趣。10.①做人做事稳扎稳打,不急于求成、投机取巧,要耐心付出;②遇到困难和矛盾不绕着走、躲着跑。11.示例“杂交水稻之父”袁隆平,为中国的杂交水稻事业,几十年如一日,深入田间,不辞辛劳,攻关克难,终于提高了水稻产量。12.不能删去。该段阐述了“笨劲”与“巧力”的关系,它对中心论点“非凡皆自‘愚处’起”起补充论证作用,