2025年10月自考30001学前儿童保育学.试题及答案

《学前儿童保育学》试题（课程代码：30001）

一、单项选择题

1.D（保育中“保”指保护儿童健康和安全）

2.D（始动调节指活动开始时大脑工作能力逐步提高）

3.C（骨由骨膜、骨髓、骨质组成）

4.D（口吃行为高发期为学前期）

5.A（智力落后属于精神发育障碍）

6.C（饭前、饭后1小时内尽量不组织喝水）

7.B（入园环节包括晨检、晨间接待、晨间活动）

8.D（学龄前末期正常身高约110厘米）

9.C（脂肪在常温下呈液态者称为油）

10.B（葡萄糖吸收最快，能迅速供能）

11.B（新生儿出生体重约3公斤）

12.A（接触日光不足与缺铁性贫血无关）

13.C（蛔虫病传播途径为饮食传播和土壤传播）

14.C（高热指体温超过39℃）

15.C（榆树适合幼儿园绿化，玫瑰、仙人掌、夹竹桃不宜）

16.A（网络安全非幼儿园保教人员必须掌握的安全知识）

17.B（毒蘑菇中毒又称毒草中毒）

18.B（学前儿童易发生青枝骨折）

19.D（阳光曝晒3～6小时可杀死病原体）

20.A（房屋装修后至少通风6个月使用）

二、名词解释题（简要参考答案）

21.学前儿童保育：指为0～6岁儿童提供健康保护、安全防护、营养支持、

心理关怀及生活照料等综合性服务，促进其身心健康发展。

22.病原体：指能引起疾病的微生物（如细菌、病毒、真菌等）或寄生虫。

23.外伤性骨折：因外力作用导致骨的完整性和连续性中断的损伤。

24.孤独症：一种神经发育障碍，表现为社交沟通障碍、刻板行为及兴趣狭窄。

25.生活常规：指托幼机构中为培养儿童良好生活习惯而制定的日常活动规范

和流程。

三、简答题（简要参考答案）

26.学前儿童保育内容：

健康监测与疾病预防

营养膳食与喂养指导

安全防护与意外伤害预防

心理发展与行为引导

生活照料与习惯培养

27.离园环节保育工作：

检查幼儿衣着、物品

与家长交接幼儿情况

组织有序离园活动

进行环境整理与消毒

28.学前儿童心理发展特征：

感知运动为主，思维具体形象

注意力不稳定，以无意注意为主

情绪外露、易变

社会性发展迅速，模仿性强

29.肥胖症预防与护理：

合理膳食，控制高热量食物

增加户外活动，保证每日运动

定期监测体重，早期干预

家园合作，养成健康生活方式

30.合理膳食标准：

营养全面、均衡

食物多样，粗细搭配

适量蛋白质、脂肪、碳水化合物

定时定量，培养良好饮食习惯

31.托幼机构心理环境创设要求：

营造温馨、安全、接纳的氛围

尊重儿童个体差异

鼓励自主探索与合作

教师态度亲切、言行示范

32.组织进餐技能内容：

餐前准备：洗手、布置环境

餐中引导：鼓励自主进食、细嚼慢咽

餐后整理：漱口、收拾餐具

培养良好进餐礼仪与习惯

四、论述题（简要参考答案）

33.托幼机构中影响学前儿童安全的因素：

环境因素：设施老化、场地湿滑、玩具尖锐、电源暴露

人为因素：保教人员疏忽、幼儿打闹、陌生人进入

管理因素：制度不健全、应急预案缺失、监管不到位

案例如：滑梯螺丝松动导致幼儿摔伤；教师离岗期间幼儿误食异物。

34.区域活动保育要点：

环境安全：材料无毒、边缘圆滑、空间通畅

活动指导：观察幼儿行为，适时介入引导

卫生管理：定期消毒玩具材料，培养幼儿收放习惯

心理支持：鼓励探索，处理冲突，促进社交

五、案例分析题（简要参考答案）

（1）心理问题及原因：

问题：注意力缺陷多动障碍（ADHD）倾向

原因：

生理因素：神经系统发育不成熟

o

环境因素：家庭教养方式可能过于放任或缺乏规则

o

心理因素：自我控制能力尚未发展完善

o

活动设计：幼儿园活动可能未能充分吸引其兴趣

o

（2）措施：

行为管理：建立清晰规则，采用正向强化（表扬、奖励）

活动调整：设计短时、有趣