2025 小学二年级思想品德下册帮助长辈提东西课件

一、课程导入：生活中的温暖镜头演讲人课程导入：生活中的温暖镜头壹教学目标：知、情、行的三维成长贰深入探究：为什么要帮助长辈提东西？叁场景导航：哪些时候需要我们伸出援手？肆方法指南：怎样正确帮助长辈提东西？伍情境演练：我是"爱心小帮手"陆目录总结升华：小事不小，爱在行动柒课后实践：今天我来当"提物小达人"捌2025小学二年级思想品德下册帮助长辈提东西课件01课程导入：生活中的温暖镜头课程导入：生活中的温暖镜头上周三放学时，我站在校门口值班，看到这样一幕：三年级的小萌同学刚出校门，就小跑着扑向在校外等待的外婆——外婆手里提着两个鼓鼓的塑料袋，里面装着刚买的蔬菜和水果。小萌踮起脚，伸手去接外婆手里的袋子，脆生生地说："外婆，我帮您提！"外婆一开始有些犹豫："宝贝，这袋子有点沉，你提不动。"小萌却挺了挺小胸脯："我是小学生了，学过科学课，知道怎么用力气！"说着便稳稳地接过一个袋子，和外婆并肩往家走。夕阳把两人的影子拉得很长，外婆的嘴角一直向上翘着。这温馨的场景，正是我们今天要学习的主题——"帮助长辈提东西"。同学们，你们是否也有过类似的经历？当我们为长辈分担一份重量时，传递的不仅是手上的力量，更是心里的温暖。接下来，让我们一起走进这堂充满爱的课程。02教学目标：知、情、行的三维成长认知目标理解长辈日常操持家务的辛苦，明确"帮助长辈提东西"是关心家人的具体表现；掌握"主动询问-判断重量-安全提拿-贴心陪伴"的四步操作方法；了解"孝老爱亲"是中华传统美德，体会小事中蕴含的家庭责任。情感目标01激发对长辈的感恩之情，产生"我要为家人出份力"的主动意愿；通过具体情境体验，感受帮助他人带来的快乐与成就感；培养"家庭小主人"的角色意识，增强对家庭的归属感。0203行为目标能在生活中识别需要帮助的场景（如买菜回家、取快递、搬物品上楼等）；养成"看到长辈提重物时主动上前"的行为习惯；掌握安全提物的正确姿势，避免因不当操作造成自身或长辈受伤。03深入探究：为什么要帮助长辈提东西？从长辈的辛苦说起同学们，你们观察过家里的长辈吗？爷爷每天清晨去菜市场，要拎着菜篮走两公里；奶奶做好饭后，要把热腾腾的饭菜从厨房端到餐厅；妈妈下班回家，既要抱你，又要提购物袋；爸爸搬家具时，额头上会渗出汗珠......这些看似平常的"提东西"动作，对长辈来说可能并不轻松。我曾跟着邻居张奶奶去买菜，她的菜篮里装了5斤土豆、3斤西红柿和1大瓶食用油，我试着提了一下，手腕立刻酸了。张奶奶却笑着说："我每天都这样，习惯了。"可后来有一次，她因为提重物扭到了腰，在床上躺了好几天。这让我明白：长辈不是不会累，只是他们总把辛苦藏起来，把轻松留给我们。从家庭的责任说起我们的家就像一棵大树，长辈是树根，为我们输送养分；我们是枝叶，也要为树根遮阳挡雨。帮助长辈提东西，就是我们作为"家庭小成员"能承担的最小却最实在的责任。就像课文里学的《小乌鸦爱妈妈》，小乌鸦会衔虫喂妈妈；我们虽然小，也能通过提东西这样的小事，让长辈感受到："我的孩子长大了，知道心疼我了。"从美德的传承说起同学们翻开语文书，第一课学的《弟子规》里就有"首孝悌，次谨信"。两千多年前的孔子说："孝在于质实，不在于饰貌。"真正的孝顺，不是说漂亮话，而是用实际行动表达关心。帮助长辈提东西，就是"孝"的具体体现。这种美德就像一根接力棒，从爷爷奶奶传给爸爸妈妈，现在要传到我们这一代人手中。04场景导航：哪些时候需要我们伸出援手？日常采购时•买菜回家：长辈的菜篮、超市的购物袋；•取快递时：放在快递柜的大箱子、沉甸甸的包裹；•外出购物后：商场的衣物袋、水果店的水果箱。小案例：上周二，小雨的妈妈在超市买了一袋10斤重的大米。小雨看到妈妈左手提米袋，右手还要牵自己，立刻说："妈妈，米袋给我提！"妈妈担心地说："这太沉了。"小雨说："我们科学课学过，提重物时要弯腰屈膝，用腿的力量。"说着便弯下腰，双手托住米袋底部，稳稳地提了起来。虽然走得慢，但妈妈的脸上笑开了花。上下楼时•搬家具：家里换了新椅子、小桌子；•拿重物：从楼下往楼上搬桶装水、整箱牛奶；•出行时：回老家带的行李包、旅游用的行李箱。特别提醒：上下楼梯时，要走在长辈的外侧（靠楼梯扶手的一边），如果东西太沉，可以分两次提，或者请长辈在楼梯平台休息一会儿，千万不要急着跑，避免摔倒。特殊情况时•长辈身体不适：奶奶感冒了、爷爷刚做完手术；•长辈手里东西太多：爸爸抱着你，还提着书包和公文包；•天气不好时：下雨时既要打伞，又要提东西。小思考：如果看到外婆手里拿着菜篮、雨伞和你的书包，你会怎么做？（提示：可以说"外婆，我帮您拿书包吧，这样您只用提菜篮和打伞，更轻松！"）05方法指南：怎样正确帮助长辈提东西？第一步：主动询问，尊重意愿看到长辈提重物时，要先礼貌询问，而不是直接抢过去。可以说："爷爷，我帮您提这个袋子好吗？""妈妈，我来帮您拿快递吧？"如果长辈说"不用，你还小"，可以这样回应："我已经是二年级的小学生了，老师说我们要学会帮家人干活！"或者"我试过了，这个重量我提得动，您别累着。"错误示范：直接从长辈手里拽过袋子，边跑边喊："我来我来！"（这样可能让长辈没防备，东西掉地上，或者拉伤长辈的手）第二步：判断重量，量力而行拿到东西后，先感受一下重量。如果觉得特别沉（比如超过自己体重的1/4），要如实告诉长辈："奶奶，这个箱子太沉了，我提不动，我们一起提吧？"或者"爸爸，我们分两次拿，您提大的，我提小的。"小知识：二年级同学的平均体重是25公斤左右，所以提的东西最好不超过6公斤（相当于12瓶500ml的矿泉水）。如果东西超过这个重量，一定要寻求帮助，不能硬撑。第三步：正确提拿，确保安全•提袋子：双手握住提手，手臂自然下垂，贴近身体，避免手臂伸直悬空（这样更省力）；•搬箱子：弯腰屈膝，用双手托住箱子底部，直起腰时用腿部力量，而不是用腰（保护腰部）；•拿易碎品：轻拿轻放，走慢一点，提醒长辈"这里有玻璃罐，我们小心点"；•过马路：提东西时也要注意看红绿灯，先把东西放稳再牵长辈的手过马路。小实验：请同学们拿出书包，试着用两种方式提：一种是用一只手捏着书包带，另一种是双手托住书包底部。哪种方式更轻松？（答案：第二种，因为分散了重量，减少手臂压力）第四步：贴心陪伴，传递温暖提东西的过程中，不要默默走在前面，要和长辈并肩走，聊聊今天在学校的趣事："外婆，我今天语文听写全对了！""妈妈，我们班的小花猫生宝宝了，可可爱了！"让长辈在轻松的聊天中，感受到你的陪伴和关心。如果东西已经提到目的地，还可以加一句："奶奶，您坐会儿，我帮您把菜放进冰箱。"把"提东西"的行动延伸为更贴心的照顾。06情境演练：我是"爱心小帮手"分组表演请4人小组根据以下场景创编小短剧，每组选1人扮演长辈，1-2人扮演小朋友，1人旁白。演出后，其他同学点评"哪些做法值得学习，哪些地方可以改进"。场景1：妈妈下班回家，左手提电脑包，右手提超市购物袋，怀里还抱着你的书包。场景2：爷爷从快递站取了一个大纸箱（里面是你的新书桌），正吃力地往家走。场景3：下雨天，外婆撑着伞，左手提菜篮，右手还要牵你的手。分享故事请同学们分享自己"帮助长辈提东西"的真实经历，比如："有一次我帮爸爸提工具箱，虽然手有点酸，但爸爸夸我是小男子汉，我特别开心！""上周我帮奶奶提鸡蛋，走得很慢很慢，怕把鸡蛋摔碎，奶奶说我比以前细心多了。"通过分享，让温暖的故事在班级里流动。07总结升华：小事不小，爱在行动总结升华：小事不小，爱在行动同学们，这节课我们一起明白了：帮助长辈提东西，不是"多管闲事"，而是"爱"的具体表达；不是"临时任务"，而是"家庭责任"的开始。当我们弯下腰接过长辈手中的重物时，我们接过的是长辈的辛苦，留下的是他们的轻松；我们举起的是自己的成长，传递的是家庭的温暖。就像课前提到的小萌同学，她的一个小动作，让外婆的笑容更灿烂；就像你们分享的故事里，每一次提东西，都让家人感受到"我的孩子懂事了"。希望同学们记住：爱不需要惊天动地，它就藏在"帮爷爷提菜篮"的那一弯腰里，藏在"帮妈妈拿快递"的那一步路里，藏在"帮奶奶拎鸡蛋"的那一份小心里。08课后实践：今天我来当"提物小达人"课后实践：今天我来当"提物小达人"行动任务：放学回家后，观察长辈是否提着重物（如菜