【新课标】14 文言文二则课件+素材

【新课标】14文言文二则课件+素材

新

课

标

2024春统编版语文

六年级下册

亲爱的同学们：

你们是否思考过如何用科学的方法观察世界，如何用批判性思维

发现规律，如何用创新精神推动科学进步。让我们一起步入本单元去

寻找答案吧！

文言文二则

真理诞生于一百个问号之后

表里的生物

他们那时候多有趣啊

◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。

◎展开想象，写科幻故事。

任务二：探寻发现真理

汲取《两小儿辩日》中的智慧

追寻科学精神

任务一：汲取古人智慧

收集时空钥匙，开启智慧之旅

发现奥秘，找到真理

完成任务，获得探寻设备

认真观察怀表，解密表里生物

完成任务，得到观察怀表的机会

任务三：解密表里生物

科幻故事我来创

进入未来课堂

任务四：探索科幻世界

汲取《学弈》中的智慧

文言文二则

14

语文六年级下册

第二课时

第一课时

任务：汲取古人智慧

收集时空钥匙

开启智慧之旅

第一课时

孔子（公元前551—前479）名丘，字仲尼，鲁国龈邑（今山东

曲阜）人。春秋时期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其

言行被他的学生编成《论语》一书。

钥匙人物名片

1

孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆，战国时期邹城（今

山东邹城）人。中国古代著名思想家、教育家，儒家学派的代表人物，

后被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟《孟子》一书集中反映了

孟子的基本思想。

钥匙字词锦囊

2

词语我会认

弈惟援缴汝

鸿鹄盘盂沧沧凉凉

yuan

i

zhu6

h6nghu

yi

cang

yu

ru

点击生字观看生字视频

俱

援

弗

辩

生字我会写

yuan

右半部分是“爰”，不要写成“爱”；"爰"的第六笔横要比第五笔

横略宽。

书写指导

ju

右半部分的“具”，内部为三横，不要少写一横。

fU

注意第三笔为竖折折钩，第四笔为竖撇，不要写成竖，第五笔竖

要比第四笔竖撇略长。

bian

左中右结构。书写时注意中间部分要窄一些，三个部分要写紧凑,

“辛"第七笔竖要变成撇。

恭喜你集齐时空钥匙，让我们一起开启智慧之旅吧！

汲取《学弈》中

的智慧

自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。

wei

w6i

一心以为鸿鹄将至

为是其智弗若与

认为

因为

与

yu

读古文

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴

⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与？曰：

非然也。

学弈①

①本文选自《孟子•告子上》，题目为后人所加。

弈，下棋。

学习下（围）棋

知文意

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴

⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与？日：

非然也。

学弈①

②［弈秋］“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。

③［通国］全国C

弈秋是全国最擅长下棋的人。

善于做某事的人

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴

⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与？日：

非然也。

学弈①

④［惟弈秋之为听］只听弈秋的教诲。

让

教导

让弈秋指导两人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教诲。

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴

⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与？曰：

非然也。

学弈①

⑤［鸿鹄］指天鹅、大雁一类的鸟。⑥［援］引，拉。

⑦［弓缴］系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后

可以将箭收回C

另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它

射下来。

指鸿鹄

指弈秋的教诲

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴

⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与？日：

非然也。

学弈①

⑧［之］他，指专心致志的那个人。

⑨［弗若］不如C

虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴

⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与？曰：

非然也。

学弈①

⑩［为］因为。

［与］同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yU。［然］这

样。

这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。

请试着连起来说一说整篇故事的内容。

弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，一个人专

心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要

飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋

艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。

观点

为是其智弗若与？曰：非然也。

作者通过本文表达的观点是什么？

明观点

具体事例

文章是怎样来说明“为是其智弗若与？曰：非然也“这个观点的？

其一人专心致志，

惟弈秋之为听；

一人虽听之，一心

以为有鸿鹄将至，

思援弓缴而射之。

一心一意

全神贯注

聚精会神

孜孜不倦

废寝忘食

三心二意

心神不宁

心不在焉

东张西望

你能看出图中分别画的是哪些人吗？

可以用哪些词语形容两人下棋时的状态？

这个成语

出自本文

既然不是智力影响两人学弈的结果，那影响他们成功与否的原因

是什么呢？

学习态度最终影响了学弈的结果，学习和做事都要专心致志，不

能三心二意。

为是其智弗若与？曰：非然也。

作者提出观点运用了什么修辞手法？运用这种修辞手法的好处

是什么？

能够引起人们的注意，启发读者的思考，使所要强调的意思更加

突出。

设问

具体事例起因

经过

结果

观点弈秋，—O

通国之善弈者也

使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一

人虽听之，一心以为,0

专心致志

有鸿鹄将至

思援弓缴而射之

虽与之俱学，。

弗若之矣

?曰：非然也C

为是其智弗若与

尝试背诵

文言文二则

14

语文六年级下册

第二课时

汲取《两小儿辩日》

中的智慧

自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。

孰为汝多知乎？

zhi

同“智”，智慧。

此不为远者小而近者大乎？

此不为近者热而远者凉乎？

wei

wei

是

同“谓”，说。

w6i

两小儿辩日

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿日：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿日：“我以/日初出/远，而/日中时/近也

一儿日：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小

/而近者大乎？”

一儿日：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者

热/而远者凉乎？”

孔子/不能决也。

两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”

读古文

孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。

一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远

者小而近者大乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者

热而远者凉乎？”

孔子不能决也C

两小儿笑曰：“孰⑩为汝多知乎？”

两小儿辩日①

①本文选自《列子•汤问》，题目为后人所加。

两个小孩在争辩太阳远近的问题

争辩

知文意

《列子》是中国道家典籍之一，相传先战国列御寇所著。《列子》

内多为民间故事、寓言和神话传说，一些为人熟知的寓言故事，如“纪

昌学射“愚公移山”皆出于此书。

资料链接

孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。

一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”

一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远

者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者

热而远者凉乎？”

孔子不能决也C

两小儿笑曰：“孰⑩为汝多知乎？”

②［辩斗］辩论，争论。

游历

原因

孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。

孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。

一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远

者小而近者大乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者

热而远者凉乎？”

孔子不能决也C

两小儿笑曰：“孰⑩为汝多知乎？”

③［以］认为。④［日中］正午。

离

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离

人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时

离人近J

刚刚

孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。

一儿日：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也J

一儿日：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远

者小而近者大乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者

热而远者凉乎？”

孔子不能决也C

两小儿笑曰：“孰⑩为汝多知乎？”

⑤［车盖］古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。⑥［及］到，到了。

⑦［盘盂］盛物的器皿。

前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却

像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大

吗？”

孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。

一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远

者小而近者大乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者

热而远者凉乎？”

孔子不能决也C

两小儿笑曰：“孰⑩为汝多知乎？”

⑧［沧沧凉凉］寒凉。⑨［探汤］把手伸到热水里去。这里

指天气很热。汤，热水。

后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热

得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让

人感觉凉吗？”

孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。

一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”

一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远

者小而近者大乎？"

一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者

热而远者凉乎？”

孔子不能决也C

两小儿笑曰：“孰⑩为汝多知乎？”

⑩［孰］谁。［为］同“谓二说。［汝］你。

［知］同“智”,智慧。

孔子无法判断孰是孰非。

两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”

判断

请试着连起来说一说整篇故事的内容。

孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离

人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时

离人近J

前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却

像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？

11

后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热

得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让

人感觉凉吗？”

孔子无法判断孰是孰非。

两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”

文中两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点

的？小组合作，填写表格。

人物观点现象依据

小儿甲

小儿乙

日始出时去人近，

而日中时远也

日初出远，而日

中时近也

日初出大如车盖，

及日中则如盘盂

日初出沧沧凉凉，

及其日中如探汤

远者小而

近者大乎

近者热而

远者凉乎

明观点

两个小儿分别是从哪个角度来表达自己观点的？

人物观点现象依据

小儿甲

小儿乙

日始出时去人近，

而日中时远也

日初出远，而日

中时近也

日初出大如车盖，

及日中则如盘盂

日初出沧沧凉凉，

及其日中如探汤

远者小而

近者大乎

近者热而

远者凉乎

视觉效果

对温度的感知

两小儿能够驳倒对方的观点吗？为什么？

不能。因