2026届高考政治热点冲刺复习 探索认识的奥秘

2026届高考政治热点冲刺复习探索认识的奥秘1.了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质2.阐明实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准3.阐述认识运动的辩证发展过程政治认同：牢固树立实践第一的观点科学精神；运用典型事例分析实践是认识的基础，明确真理是具体的、有条件的，在探索真理的过程中，要正确地认识和改正错误。公共参与：掌握认识的反复性、无限性和上升性，要树立追求真理的信念和勇气，与时俱进，开拓创新课标要求核心素养知识体系构建观看视频《神舟二十一号》星空浩瀚无比，探索永无止境。

截至2024年12月1日，中国空间站已在轨实施181项科学与应用项目，上行近2吨科学物资，下行实验样品近百种，获取科学数据超过300TB，应用成果颇丰。已在轨实施的科学与应用项目中，包括多项“国际首次”“国际之最”，如国际上首次获得空间发育的水稻和再生稻新的种质资源、国际上首次实现空间人胚胎干细胞分化为造血干/前体细胞、国际上首次实现空间微重力条件下的冷原子干涉陀螺、国际上首个建立高通量在轨微生物防控试验平台、国际上空间水生生态系统在轨运行最长时间等多项开创性成果。考点一

人的认识从何而来一、认识与实践1.认识(1)认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。(2)认识过程的两个阶段：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。①感性认识：人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。②理性认识：人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。基础知识梳理③二者的关系：感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。【误区辨析】理性认识都是正确的吗?理性认识是人们对于事物本质和规律的认识,这种认识可能是正确的,也可能是错误的。因此,理性认识并非都是正确的。【知识区分】认识≠意识认识：人脑对客体的能动反映、属于认识论、有正确（真理）错误（谬误）之分；意识：人脑对客观存在的反映、属于唯物论、有如实（正确意识）歪曲（错误意识）之分。【知识拓展】图表对比感性认识和理性认识

感性认识理性认识区别内涵是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理水平认识的初级阶段认识的高级阶段联系①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系③感性认识和理性认识都有正确与错误之分，正确的认识能够指导实践顺利发展，而错误的认识则会导致人们的实践活动产生挫折2.实践(1)实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。作为一种直接现实性活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。【知识拓展】深入理解实践的含义(1)实践的主体是人。凡是实践,都是以人为主体的。这意味着实践是人类特有的活动,不同于动物的本能活动。实践是人所特有的活动,并不意味着人的一切活动都是实践。(2)实践的对象是客观世界。实践是以客观事物为对象的物质性活动。实践的对象不是主观世界,也不是整个世界。实践≠人们改造整个世界的活动(2)实践的特征：特点理解侧重点客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的强调实践受客观因素的影响主观能动性实践是人有目的、有意识的活动强调实践受主观因素的影响社会历史性①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动②历史性：人的实践活动是历史地发展着的社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响联系三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一(3)实践的基本形式

【知识拓展】区分实践的特点与意识的特点①实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。②实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动；意识是主观与客观的统一。二、实践是认识的基础1.实践是认识的来源在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。【知识提醒】实践不是获得认识的唯一途径认识的来源只有一个,即实践。无论是自己亲自实践获得的认识,还是通过前人或他人获得的认识,都来自实践。个人获得认识的途径有两个,即通过亲身实践获得直接经验和通过知识的学习与传递获得间接经验。2.实践是认识发展的动力(1)认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究。(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。人类在改造客观世界的同时,也改造着自己的主观世界,提高自己判断和推理的能力,从而推动认识不断深化。3.实践是检验认识的真理性的唯一标准(1)原因：第一,主观认识不能作为检验一种认识是否正确的标准。第二,客观事物自身无法回答认识是否正确地反映了它。第三,只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西,才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的,就是处在主观和客观交汇点上的实践。3.实践是检验认识的真理性的唯一标准(2)如何检验?通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中,人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。【知识提醒】科学理论不可以成为检验认识的真理性的标准实践是检验认识的真理性的唯一标准。科学理论属于认识范畴,不能成为检验认识的真理性的标准,否则就陷入了唯心主义的泥潭。4.实践是认识的目的认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种认识就失去了它的实际意义。

区分点认识误区实践是认识的来源强调的是认识来源于实践,认识在实践的基础上“从无到有”把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力强调认识的动态发展是由实践推动的;认识在实践中“深化和发展”把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的强调的是认识要回到实践中去、服务于实践,突出认识的终极意义脱离实践、纸上谈兵,认识不为实践服务,认识的根本目的是获得真理科学把握实践是认识的基础【知识总结】实践与认识的辩证关系原理方法论实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的坚持实践第一的观点，勇于实践认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一考点二

在实践中追求和发展真理一、真理是客观的1.真理的含义(1)人的认识都是对客观对象的反映,其中与客观对象相符合的认识就是真理,不符合的认识则是谬误。(2)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。(3)真理与谬误的界限不容混淆。2.真理的客观性(1)真理最基本的属性是客观性。(2)由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。二、真理是具体的有条件的1.真理都是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。2.真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理的具体性是相对于特定过程来说的,强调纵向的变化。真理的条件性是相对于其适用的条件和范围来说的,强调横向的变化。【知识拓展】通过“三个统一”深刻把握真理①真理是客观性与条件性的统一。任何真理都是有条件的,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是在它所适用的条件和范围内,它是正确的。②真理是绝对性与相对性的统一。一方面,真理是客观的,真理面前人人平等,从这个意义上说,真理是绝对的。另一方面,真理都是具体的有条件的,当客观情况或实践发生变化时,真理就可能变成谬误,从这个意义上说,真理是相对的。③真理的客观性主要是指真理的内容是客观的,检验真理的标准——实践是客观的,对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理从形式上说是主观的,是主体对客观事物及其规律的正确反映,它以观念的形式存在。内容意识认识真理科学理论区别含义客观事物在人脑中的反映，相对于物质而言是人脑对客观事物的反映，相对于实践而言人们对客观事物及其规律的正确反映将真理性的认识系统化，形成一定的理论体系性质属于主观范畴，有正确与错误之分属于主观范畴，有正确与错误之分最基本的属性是客观性，都是正确的属于主观范畴，是正确的联系①形式上是主观的，内容上是客观的；②都对人的实践活动具有能动的反作用【知识拓展】意识、认识、真理、科学理论的区别与联系3.真理与谬误真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中,错误是难免的。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确认识和改正错误。(1)区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映;谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。真理与谬误有着原则上的区别、严格的界限,二者泾渭分明,互相对立,不能混淆,不能说真理中包含谬误成分。(2)联系：真理与谬误之间又是辩证统一的。①真理与谬误相互依存。没有谬误作比较,就无所谓真理;没有真理作比较,也就无所谓谬误。②真理与谬误相互转化。一方面,任何真理都是有条件的,都有它适用的条件和范围,如果超出这一条件和范围,真理就会变成谬误。另一方面,谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生,往往是因为它超出了真理存在的条件和范围,因而,只要再回到论题适用的范围,恢复它存在的条件,谬误就可以转化为真理。区别真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的一种错误反映,它同真理有严格的界限,二者相互对立联系相伴而行真理与谬误往往相伴而行、相比较而存在、相斗争而发展。没有谬误,就无所谓真理;没有真理作比较,也就无所谓谬误在一定条件下相互转化一方面,任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。另一方面,谬误在一定条件下也可以向真理转化。其一,在一定条件和范围内是谬误,进入另一条件和范围,就可能转化为真理。其二,谬误往往是真理的先导,从谬误中总结经验教训,就有可能克服错误,转化为真理。其三,在批判谬误中可以进一步发现和发展真理比较真理与谬误的关系三、追求真理是一个过程1.认识具有反复性(1)含义人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。(2)原因①从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。②从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程。2.认识具有无限性(1)含义：人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。(2)原因：①从认识的对象来看,认识的对象是无限的、变化着的物质世界。②从认识的主体来看,作为认识主体的人类是世代延续的。③从认识的基础来看,作为认识基础的社会实践是不断发展的。3.追求真理是一个过程(1)原理:认识具有反复性和无限性,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展。(2)方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。图示认识过程的特点（1）认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。图示：图示认识过程的特点（2）认识的无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。图示：图示认识过程的特点（3）认识的上升性：对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。图示：知识提醒在实践基础上从感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃,从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲,认识需要逐步深化;从广度上讲,认识应当不断扩展;从变化上讲,认识必须向前推移。认识是无止境的。【例题1】（2021.山东卷）◆奋斗百年路，启航新征程从1921年到2021年的百年，是中国共产党追逐梦想、砥砺前行，在苦难中铸就辉煌的百年。百年征程波澜壮阔，无不暗示着：每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。从上海石库门出发，走过赣水闽山的蜿蜒小道，跨过万里长征的雪山草地，迈过沟壑纵横的黄土高坡，渡过浩浩荡荡的长江，中国共产党团结带领人民，在付出巨大牺牲后，终于赢得了民族独立和人民解放。从一穷二白，到世界第二大经济体；从忍饥挨饿、缺吃少穿，到中华民族千百年来的绝对贫困问题历史性地画上了句号，全面建成小康社会取得伟大历史性成就……新中国成立70多年来，改革开放40多年来，中国共产党团结带领人民栉风沐雨，在攻坚克难中创造出了震憾世界的中国奇迹。今日之中国正以自信自立自强的巍然姿态屹立于世界东方，方志敏的憧憬和遗愿正在祖国大地上生动呈现，中华民族伟大复头的光明前景前所未有地展现在眼前。2021年，是全面建设社会主义现代化国家新征程的开启之年，民族复兴事业将揭开新篇章……“每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。”结合材料，运用实践及其特点的知识加以阐明。典型真题演练命题点1实践及特征第一步：解读问题“每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。”结合材料，运用实践及其特点的知识加以阐明。第二步：审读材料，分清层次，找关键词从1921年到2021年的百年，是中国共产党追逐梦想，砥砺前行，在苦难中铸就辉煌的百年，百年征程波澜壮阔，无不昭示着，每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。//①从上海石库门出发，走过赣水闽山蜿蜒小道，跨过万里长征的雪山草地，迈过沟壑纵横的黄土高坡，渡过浩浩荡荡的长江天堑，中国共产党团结带领人民，在付出巨大牺牲后，终于赢得了民族独立和人民解放。②从一穷二白，到世界第二大经济体；从忍饥挨饿、缺吃少穿，到中华民族千百年来的绝对贫困问题历史性地画上了句号，全面建成小康社会取得伟大历史性成就……新中国成立70多年来，改革开放40多年来，中国共产党团结带领人民栉风沐雨。在攻坚克难中创造出了震撼世界的中国奇迹，今日之中国正以自信自立自强的傲然姿态屹立于世界东方，方志敏的憧憬和遗愿正在祖国大地上生动呈现，中华民族伟大复兴的光明前景前所未有地展现在眼前。//2021年，是全面建设社会主义现代化国家新征程的开启之年，民族复兴事业将揭开新篇章……总述：梦想→指导实践（实践能动性）经历苦难、取得辉煌成绩（客观物质性）分：三个不同时代，取得不同成就（社会历史性）第三步：生成答案【参考答案】①实践是一种直接现实性活动，能够把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践活动具有客观物质性、能动性和社会历史性。②中国共产党成立以来，领导人民浴血奋战、砥砺奋进、攻坚克难，使得中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，革命先烈的美好憧憬和遗愿正在生动呈现，中华民族伟大复兴的光明前景展现在眼前。【例题2】（2025·甘肃高考真题）漆是古代中国对世界物质文化的一大贡献，是人类早期主要的黏合材料。随着生产力的发展，出现了由漆作为外层涂饰料的装饰性强度的陶胎漆器，表明漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的。据此，以下观点正确的是①漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的目的②漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的社会历史性③漆的实用目的和审美目的说明了同一客体具有不同的价值④漆的实用目的和审美目的说明的不同认识决定不同的价值A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【解析】题干中漆的实用目的向审美目的发展，主要体现的不是实践目的本身，而是在不同历史阶段实践的特点不同，①排除。实践具有社会历史性，实践的内容、形式、规模和水平等都受到一定历史条件的制约，并随着历史的发展而发展。人们对漆的使用目的发生了变化，体现了实践的社会历史性，②正确。价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。漆既具有封闭黏合的实用价值，又具有满足人们审美需求的审美价值，这说明同一客体（漆）针对主体不同的需求具有不同的价值，③正确。价值是由客体自身的属性和主体的需要共同决定的，而不是由认识决定的，④错误【答案】C命题点2实践是认识的基础【例题1】（2025·山东高考真题）生活的变迁是中西部对外开放最直观的见证。重庆火锅店里，东南亚的新鲜食材随西部陆海新通道冷链运输而来；新疆市集上，通过免签入境的外国游客越来越多……宏观数据印证着微观感受。2024年前三季度，全国有11个省份外贸增速超10%，中西部占多数，新疆增速最快。材料表明①在实践中形成的思维具体能反映事物整体的本质②人们能在改造世界的物质性活动中推动事物前进③人们在生产中形成的生产方式决定着社会性质与面貌④事物总是在个性中包含着共性，共性又寓于个性之中A．①②B．①③C．②④D．③④【解析】材料中从重庆火锅店、新疆市集的微观感受以及全国外贸增速等宏观数据，都是对中西部对外开放的不同方面认识，并非已经形成了能反映中西部对外开放事物整体本质的思维具体，①排除；材料主要围绕中西部地区对外开放的相关变化展开，重点强调的是对外开放实践对地区发展的推动，并未涉及生产方式决定社会性质与面貌这一内容，③不符合题意。材料中通过西部陆海新通道运输食材、实施免签政策等实践活动（这些属于改造世界的物质性活动），促进了中西部地区的对外开放，推动了中西部地区经济等方面的发展，体现了人们能在改造世界的物质性活动中推动事物前进，②符合题意【答案】C【例题2】(2025·河北·高考真题）有无是非，如何分辨是非，历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，即大家厌恶他，一定要去考察；大家喜爱他，也一定要去考察。据此，可以推出①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】大家对同一对象有“恶”“好”的不同认识，说明“是”与“非”是人们对同一确定对象的不同认识，认识具有主体差异性，③正确。实践是连接主观与客观的桥梁，“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，说明“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”（即实践）来辨别，④正确。实践是检验认识正确与否的唯一标准，只有经实践检验为正确的认识才是理论与实践的具体的历史的统一，①错误。

孔子的话强调即使多数人意见一致（众好或众恶），也必须通过考察来辨别是非，即认为“是”与“非”是可以辨别的，②错误。

【答案】D【例题3】（2025·北京高考真题）广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手，一旦有鸟类进入视野，便能快速识别它们的种类、数量和行为信息，为生态保护工作提供有力的数据和技术支持。该“鹰眼”系统A.可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的B.重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升C.激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印D.延伸了人的认识器官，有助于把握鸟类活动的规律【解析】人的肉眼观察范围和精度有限，而“鹰眼”系统作为技术手段，延伸了人的视觉器官，同时，系统通过实时数据采集和分析，能帮助科研人员更精准地把握鸟类的活动规律，D正确。感性认识的最终目的是为了上升到理性认识并指导实践，改造客观世界，AI“鹰眼”系统获取的鸟类图像、数量等信息属于感性认识的范畴，但它的存在是为了通过数据分析进一步揭示鸟类活动的规律来指导实践，A排除。感觉和表象都是感性认识，“跃升”更强调从感性认识到理性认识的质变，而该选项未体现这一层次，B排除。主观能动性是人认识和改造世界的能力，AI系统作为工具，确实需要人来设计和使用，体现了激发人的主观能动性，但鸟类活动的规律是客观存在的，系统的作用是“监测”而非“改造”或打上了人的“烙印”，C排除。【答案】D【例题1】（2025·河南高考真题）中国古代素有“筑城以卫君，造郭以守民”的建城思想，但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年，在与其隔河相望的古城村，新发现一道夯土墙，专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙，这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程

②未经实践检验的认识不能正确指导实践③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因

④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】①：二里头都邑城墙作为复杂事物，其本质的暴露和展现不是一蹴而就的，需要经历一定的时间和考古探索过程，前期没发现，后期才发现，体现了复杂事物本质的暴露和展现有一个过程，①正确。②：题干主要强调的是对二里头都邑城墙认识的发展过程，并没有涉及未经实践检验的认识能否正确指导实践的相关内容，②不符合题意。

③：实践是认识发展的动力，实践中不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究，从而推动认识的发展。而不是人们认知能力的提高是认识发展的重要动因，③错误。④：前期考古未发现二里头都邑城墙，这是实践中存在的问题，基于这个问题，考古工作持续进行，在2024年有了新发现，这表明实践不断产生新问题推动人们进行新的探索，④正确。【答案】B命题点3追求真理是一个过程【例题2】（2024·全国甲卷）官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是①真理是客观的，在真理面前人人平等

②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程

④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一A.

①②

B.

①③

C.

②④

D.

③【解析】①官厅水库功能变迁体现了认识的发展过程，说明了真理是具体的有条件的，没有强调真理的客观性，真理面前人人平等，①不符合题意。②认识的根本目不是认识和发现真理，实践是认识的目的和归宿，②说法错误③④官厅水库从新中国修建时期到20世纪80年代后期，再从2007年到党的十八大以来功能变迁，这表明认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程，任何真理都是认识和实践具体的历史的统一，③④符合题意。【答案】D【例题3】（2022.山东卷）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（

）①感性认识以理性认识为基础和指导

②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程

④感性认识是达到理性认识必经阶段A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】①：理性认识以感性认识为基础，故①错误。②④：习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。③：选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除③。【答案】C【例题】(2023.全国甲卷)阅读材料，完成下列要求。

为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林