公开课苏教初中语文八上我的母亲五教案（2025-2026学年）

公开课苏教初中语文八上我的母亲五教案（2025—2026学年）一、教学分析（一）教材分析本节课为苏教初中语文八年级上册第二单元《我的母亲》的公开课教案。该单元围绕“亲情”这一主题展开，旨在培养学生对亲情的感悟和表达。本节课所选课文《我的母亲》通过回忆母亲的生活片段，表达了对母亲深深的爱和敬仰之情。本节课内容与单元主题紧密相连，有助于学生深化对亲情主题的理解。同时，本节课所涉及的语言表达、修辞手法等知识与前后单元内容相互关联，有助于学生形成完整的知识体系。（二）学情分析八年级学生已经具备一定的阅读理解和表达能力，但面对抒情性较强的文章，部分学生可能会感到难以把握文章情感。此外，学生对母亲这一角色可能存在不同的认知，导致对课文内容的理解和感悟存在差异。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入思考，体会课文中的情感。（三）教学目标与达标水平1.教学目标：理解课文内容，把握文章主题。分析文章结构，体会作者情感。学习表达亲情的方式，提升写作能力。2.达标水平：能够理解课文内容，分析文章结构。能够用自己的语言表达对母亲的情感。能够运用学到的修辞手法，提升写作水平。二、教学目标1.知识目标：说出《我的母亲》一文中作者所表达的母亲形象特点。列举课文中体现母爱的具体事例。解释作者在文中运用的修辞手法及其作用。2.能力目标：设计一段描述母亲形象的文字，运用至少两种修辞手法。评价学生所写的描述母亲形象的文字，分析其优缺点。阐释《我的母亲》一文在单元中的地位和作用。3.情感态度与价值观目标：表达对母亲的感激之情，树立正确的家庭观念。培养对母爱的理解和尊重，增强家庭责任感。树立正确的价值观，认识到亲情在人生中的重要性。4.科学思维目标：分析课文中的母爱形象，运用逻辑思维进行推理。归纳课文中体现的母爱特点，提升归纳总结能力。批判对母亲形象的不同看法，培养批判性思维能力。5.科学评价目标：评价《我的母亲》一文的艺术特色，提升审美评价能力。评价学生对母亲形象的理解和表达，进行客观评价。评价教学活动的效果，不断优化教学方法。三、教学重难点教学重点：理解《我的母亲》一文中的母爱主题，掌握文章的写作手法和修辞技巧。教学难点：体会作者对母亲情感的表达，分析文章中情感与事实的结合，以及如何将个人情感融入写作中。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作多媒体课件，包括课文朗读、重点段落分析、相关图片等；准备教具，如人物关系图、情感变化曲线图等；收集音频资料，如与母亲相关的歌曲或故事；设计任务单，引导学生进行思考和讨论；制作评价表，用于课后评价学生的参与度和学习效果。同时，学生需预习课文，准备画笔等学习工具，以积极参与课堂活动。教学环境方面，将学生分成小组，以便于讨论和合作学习。五、教学过程导入1.时间：5分钟2.活动：播放与亲情相关的音乐或视频片段，引导学生回忆自己与母亲之间的温馨瞬间。3.教师引导：“同学们，今天我们要学习一篇关于母亲的文章——《我的母亲》。在开始之前，请大家先听一首歌，或者看一段视频，回忆一下你们和母亲之间的美好时光。”4.学生活动：学生聆听音乐或观看视频，回忆与母亲的故事。新授1.时间：30分钟2.活动：第一环节：课文朗读与整体感知教师朗读课文，学生跟读。教师提问：“文章主要讲述了什么内容？作者对母亲有什么样的情感？”学生回答问题，教师总结。第二环节：分段讲解与重点分析教师带领学生分段讲解课文，分析每一段的主题和表达方式。教师提问：“作者在文中使用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？”学生回答问题，教师总结。第三环节：情感体验与表达教师引导学生体会作者对母亲的情感，鼓励学生分享自己与母亲的故事。教师提问：“如果你是作者，你会怎样表达对母亲的感情？”学生分享故事，教师点评。3.教师引导：在第一环节中，教师通过朗读和提问，引导学生整体感知课文内容。在第二环节中，教师通过分段讲解和分析，帮助学生理解课文中的修辞手法和表达方式。在第三环节中，教师通过分享和点评，引导学生体会作者的情感，并鼓励学生表达自己的感情。巩固1.时间：15分钟2.活动：第一环节：角色扮演教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如作者、母亲、朋友等，进行角色扮演。学生通过角色扮演，加深对课文内容的理解和情感体验。第二环节：小组讨论教师提出问题，如：“你认为作者在文中表达了哪些情感？为什么？”学生在小组内讨论，分享自己的观点。3.教师引导：在第一环节中，教师通过角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容。在第二环节中，教师通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。小结1.时间：5分钟2.活动：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。教师引导学生反思：“通过学习这篇文章，你有什么收获？你打算如何表达对母亲的感情？”3.教师引导：教师通过总结，帮助学生梳理本节课的学习内容。教师通过反思，引导学生将所学知识应用于实际生活中。作业1.时间：课后2.活动：学生撰写一篇关于母亲的作文，表达对母亲的感激之情。学生向母亲表达自己的感情，如写信、打电话等。3.教师引导：教师鼓励学生完成作业，并将作业作为课后评价的依据。教师引导学生将所学知识应用于实际生活中，提升学生的情感表达能力。教学反思1.学生对亲情主题比较感兴趣，但在分析文章中的情感时，部分学生存在困难。2.通过角色扮演和小组讨论，学生的合作意识和表达能力得到了提升。3.学生在课后能够将所学知识应用于实际生活中，表达对母亲的感激之情。在今后的教学中，我将注意以下几点：1.加强对情感表达的分析，帮助学生更好地理解文章中的情感。2.创设更多合作学习的机会，培养学生的合作意识和表达能力。3.引导学生将所学知识应用于实际生活中，提升学生的情感表达能力。六、作业设计（一）基础性作业内容：阅读《我的母亲》全文，完成课后练习题，包括词语解释、句子翻译、段落大意等。完成形式：书面作业，学生需独立完成。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解，提高学生的阅读和写作能力。（二）拓展性作业内容：收集关于母爱的名言警句，撰写一篇短文，表达自己对母爱的理解和感悟。完成形式：短文创作，要求学生结合自己的生活经历，用真挚的情感表达对母亲的感激之情。提交时限：课后一周。能力培养目标：培养学生的创造性思维和表达能力，提升学生的情感认知和价值观。（三）探究性/创造性作业内容：以“母爱如歌”为主题，创作一首诗歌或歌曲，可以是原创，也可以是对已有作品的改编。完成形式：诗歌或歌曲创作，学生需展示自己的创作过程和最终作品。提交时限：课后两周。能力培养目标：培养学生的艺术素养和创新能力，激发学生的创造潜能。七、教学反思（一）教学目标的达成情况在本次教学中，我设定了知识、能力、情感态度与价值观等多方面的教学目标。从学生的课堂表现和课后作业来看，大部分学生能够理解和掌握课文内容，对母爱有了更深的认识。然而，部分学生在情感体验和表达方面仍有待提高，这表明教学目标并未完全达成。（二）教学环节的有效性在教学环节的设计上，我尝试了角色扮演和小组讨论等活动，这些环节激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。然而，部分学生对于情感体验的表达仍然较为拘谨，这可能是因为他们在日常生活中缺乏这样的表达机会。（三）教学资源的运用与改进在教学资源的运用上，我使用了多媒体课件、音频资料等，这些资源有助于学生更好地理解课文内容。但在后续的教学中，我计划增加更多互动性强的教学活动，如组织学生进行家庭访问，让学生在实际生活中体验和表达母爱，从而提升他们的情感表达能力。通过这次教学，我认识到，教学不仅仅是知识的传递，更是情感的交流与培养。在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验，努力使教学更加贴近学生的生活实际，促进他们的全面发展。八、本节知识清单及拓展1.《我的母亲》课文内容概述：本节课学习的是苏教版初中语文八年级上册的课文《我的母亲》，通过作者对母亲生活的回忆，展现了母爱的伟大和深厚，以及对母亲的敬仰之情。2.母爱主题的探讨：本节课引导学生深入探讨母爱的内涵，理解母爱对个人成长的重要性，以及如何在生活中表达对母亲的感激和敬爱。3.文章结构分析：学习分析《我的母亲》的结构，包括引言、主体和结尾，以及各部分之间的逻辑关系。4.修辞手法运用：识别和分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。5.情感表达技巧：学习作者在文中如何运用情感表达技巧，如直接抒情、间接抒情等，体会情感的真实性和感染力。6.人物形象塑造：分析课文中的母亲形象，探讨作者如何通过细节描写塑造母亲的形象。7.亲情观念的培养：通过学习课文，引导学生树立正确的亲情观念，认识到家庭在个人成长中的重要性。8.写作技巧的借鉴：学习作者在写作中的技巧，如细节描写、情感抒发等，为学生的写作提供借鉴。9.阅读理解能力的提升：通过阅读和分析课文，提升学生的阅读理解能力，包括对文章主旨、人物情感、写作技巧等方面的理解。10.批判性思维的培养：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，对课文内容提出自己的见解和疑问。11.情感表达能力的培养：通过写作练习，培养学生的情感表达能力，让他们学会如何用文字表达自己的情感和感悟。12.文化素养的提升：通过学习课文，了解中国传统文化中关于家庭和亲情的价值观，提升学生的文化素养。13.社会交往能力的培养：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的社会交往能力，学会与他人沟通和合作。14.生活经验的积累：鼓励学生结合自己的生活经验，思考课文内容与现实生活的联系，积累生活经验。15.审美能力的培养：引导学生欣赏课文中的语言美和情感美，提升审美能力。16.批