统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 第2课时 课件

第2课时

学习目标活动一：回顾复习，导入习作1.能够评价、修改自己和同学的习作。2.用上积累的好词，乐于和同伴分享习作，体验习作的成就感。3.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。有顺序活动一：回顾复习，导入习作习作导入用修辞真感受同学们，你还记得能用哪些方法把身边的美景介绍清楚？合作探究活动一：回顾复习，导入习作运用生动的修辞手法。评价标准自我评价《这儿真美》评价表2.标点正确，没有错别字。3.围绕一个意思，写出景物的特点。1.语句通顺，层次清晰。4.运用修辞手法把景物写生动。5.写出内心的真实感受。同桌评价探究活动根据评价标准，明确修改方向。合作探究探究任务明确本次习作的评价标准，对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。活动二：依照标准，合作评改合作探究引导学生按照习作评价表，进行自评。①读：默读自己的习作。②答：结合习作，逐条对照评价内容

中的五个标准。③评：你会给自己几颗

？活动二：依照标准，合作评改合作探究学生习作这篇习作存在什么问题？又有什么好的修改方法呢？这儿真美在我家不远处，有一个公园，名叫东湖公园，这儿的景色十分美丽。走进公园，你可以看见广场中间有五棵小树，它的叶子很小。在这些树的后面，有一个小池塘，里面有许多小金鱼。白天的公园一片宁静，但是到了晚上却热闹非凡。阿姨们在跳广场舞。远看，还有一座小桥在湖面上，沿着小桥往前走，你会看见一个小亭子。啊！东湖公园真美呀。活动二：依照标准，合作评改片段1：

走进公园，你可以看见广场中间有五棵小树，它的叶子很小。在这些树的后面，有一个小池塘，里面有许多小金鱼。白天的公园一片宁静，但是到了晚上却热闹非凡。阿姨们在跳广场舞。远看，还有一座小桥在湖面上，沿着小桥往前走，你会看见一个小亭子。这部分在写公园的什么？可以按照怎样的顺序写？①理一理，让句子更有条理活动二：依照标准，合作评改合作探究学生习作合作探究学生习作修改后修改范例1：

走进公园，你可以看见广场中间有五棵小树，它的叶子很小。在这些树的后面，有一个小池塘，里面有许多小金鱼。远看，还有一座小桥在湖面上，沿着小桥往前走，你会看见一个小亭子，站在亭子里放眼望去，公园美景尽收眼底。白天的公园一片宁静，但是到了晚上却热闹非凡。阿姨们欢乐地跳着广场舞。活动二：依照标准，合作评改描写公园时可以按照从远到近的顺序依次对小树、小池塘、小桥、小亭子一一进行描写，再描写公园整体的景象。整段根据从局部到整体的顺序，使描写更有序，让内容更有条理。合作探究片段2：走进公园，你可以看见广场中间有五棵小树，它的叶子很小。②加一加，让观察更加真实修改范例2：走进公园，你可以看见五棵绿油油的小树笔直地挺立在广场中间，与众不同的是，它的叶子不像别的树，嫩嫩的，小小的，而是弯弯的，就像一把把小镰刀。活动二：依照标准，合作评改怎样描写可以让感受更真实？合作探究片段3：在这些树的后面，有一个小池塘，里面有许多小金鱼。③扩一扩，让描写更具体

修改范例3：在这些树的后面，有一个小池塘，里面有许多活蹦乱跳的小金鱼，它们就像一个个小精灵，有时用尾巴拍打水面，有时把头探出水面，有时会吐出许多小泡泡，十分惹人喜爱。活动二：依照标准，合作评改在描写小池塘里的小金鱼时，运用扩一扩的方式，在原句的基础上运用比喻、拟人等修辞手法，就会使描写更加具体，语言更加生动、形象。合作探究片段4：啊！东湖公园真美呀。④加入真感受，让描写更有感染力

修改范例5：每当欣赏东湖公园美丽的景色时，总有一种轻松愉快的感觉。假如我是一位画家，我要把这美丽的景色画下来；假如我是一位诗人，我要用最美好的诗句来赞美它；假如我是一位歌唱家，我要用最美的歌声歌颂它。活动二：依照标准，合作评改

公园很美，但是在面对这些美景的时候，我的感受是怎样的？如何用不俗的语句表现它呢？合作探究学生习作修改后活动二：依照标准，合作评改

这儿真美在我家不远处，有一个公园，名叫东湖公园，这儿的景色十分美丽。走进公园，你可以看见五棵绿油油的小树笔直地挺立在广场中间，与众不同的是，它的叶子不像别的树，嫩嫩的，小小的，而是弯弯的，就像一把把小镰刀。在这些树的后面，有一个小池塘，里面有许多活蹦乱跳的小金鱼，它们就像一个个小精灵，有时会用尾巴拍打水面，有时会把头探出水面，有时会吐出许多小泡泡，十分惹人喜爱。远看，有一座小桥横跨湖面，沿着小桥往前走，有顺序用修辞真感受合作探究学生习作修改后活动二：依照标准，合作评改

你会看见一个小亭子，站在亭子里放眼望去，公园美景尽收眼底。白天的公园一片宁静，但是到了晚上却热闹非凡。阿姨们带着自己的“装备”，兴冲冲地赶过来，欢快地跳起了广场舞。这时，树枝不摇了，小金鱼也不跳了，蜜蜂也不采蜜了，好像都在欣赏阿姨们的舞蹈。

每当欣赏东湖公园美丽的景色时，总有一种轻松愉快的感觉。假如我是一位画家，我要把这美丽的景色画下来；假如我是一位诗人，我要用最美好的诗句来赞美它；假如我是一位歌唱家，我要用最美的歌声歌颂它。有顺序用修辞真感受《这儿真美》分享会同桌合作：对照评价标准，评价、修改自己和同学的习作。修改完习作后，小组推荐佳作或精彩语段，在班级交流分享。习作分享活动三：习作分享，评选优秀小导游习作分享

《

》

这篇习作

。所以我给的评分是

颗星。我建议：

____________________________________________________________________________________________________________________________________。同桌合作，互评互改评价示范活动三：习作分享，评选优秀小导游活动三：习作分享，评选优秀小导游习作分享推荐佳作：1.《

这儿真美

》2.……

精彩语句：

；2.……活动三：习作分享，评选优秀小导游活动三：习作分享，评选优秀小导游评改指导

明确评价标准掌握修改方法评改、分享习作习作分享方法小结习作：这儿真美习作：这儿真美理一理，让句子更有条理加一加，让观察更真实扩一扩，让描写更具体加入真感受，让描写更有感染力佳作赏析活动四：佳作赏析，借鉴写法这儿真美一个风和日丽的早晨，我来到郊外游玩，郊外的景色真美呀！①

天空一望无边，上面飘着几朵白云，这些白云千姿百态，变化多端。

远处是一片群山，这些山层层叠叠、连绵起伏、形态各异，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画！

有好开头，开门见山，表达对郊外景色的喜爱之情。

山脚下是一片树林，一棵棵树木高大挺拔、郁郁葱葱，树叶密密麻麻、翠色欲滴，就像一朵朵绿色的云从大地升起。忽然传来几声清脆的鸣叫，原来是一群不知名的鸟儿，它们拍打着翅膀，在空中盘旋，好像在寻找着什么。不一会儿，它们放下“起落架”，慢慢地降落在地面上。哦，它们找到了栖息的家园。②佳作赏析活动四：佳作赏析，借鉴写法

按照从远到近、先整体后部分的顺序描写树林。树下绿荫荫的草地生机勃勃。一阵风吹过，小草欢快地跳起了摇摆舞。草地上的野花各种各样，竞相开放，一丛丛，一簇簇，五彩缤纷，黄的赛金，红的似火，粉的如霞，白的像雪③……花儿摇曳着美丽的身躯，散发出沁人心脾的芳香。一只只小蜜蜂被花儿吸引住了，“嗡嗡嗡”地叫着，一会儿飞到这朵花，一会儿飞到那朵花。一群群蝴蝶翩翩起舞，飞来飞去。佳作赏析活动四：佳作赏析，借鉴写法

详细描写了野花的各种形态，运用比喻，生动形象。弯弯的小河伸向远方，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一阵风吹过，河面泛起了波纹。几条小鱼在河里快活地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。④佳作赏析活动四：佳作赏析，借鉴写法

想象奇特，读者仿佛与作者一起置身其中。

我被眼前的景象吸引，呼吸着清新的空气，感觉心旷神怡，情不自禁地赞叹道：“啊！这儿真美呀！”⑤佳作赏析活动四：佳作赏析，借鉴写法

结尾抒发喜爱之情。